.
4. Структура дисциплины
     
 
   
 
5. Содержание учебной дисциплины
5. Содержание учебной дисциплины
Блок, модуль, раздел, тема |
Учебная деятельность
|
|
Ссылки на цели
|
Семестр № 5
|
Модуль 1
Francophonie
Грамматика: Passé simple. Plus-que-parfait.
|
1.Студенты знакомятся с франкоговорящими странами, их особенностями, участвуют в дискуссиях, изучают новую лексику, свободные и устойчивые словосочетания, отрабатывают и закрепляют их в устных и письменных упражнениях, изучают и закрепляют новые грамматические структуры, пишут сочинение.
|
|
2,3,5,7,8,9,
10, 11
|
Модуль2 Expositions, salons, foires.
Грамматика:
Les constructions : même mieux, même plus, même moins, le plus, le moins.
.
|
Студенты повторяют ранее изученную лексику и грамматику, выполняют упражнения, знакомятся с новым материалом, разбирают новую терминологию и особенности перевода, обсуждают заданные темы, читают и пересказывают тексты, задают друг другу вопросы и отвечают на них, учатся анализировать, сравни-
вать и делать выводы.
|
|
1,4,5,8,9,10,11,12
|
Модуль 3
Tourisme
еn France.
Грамматика: Concordance
des temps de l`indicatif. Future dans le passé.
|
Студенты изучают новую лексику и грамматику, выполняют упражнения, читают тексты, слушают аудиозаписи, участвуют в дискуссиях по предложенной тематике, составляют диалоги по предложенной тематике, определяют соответствие утверждений содержанию текста, готовят доклады по предложенной тематике.
|
|
2,3,4,5,7, 8,9,10,11,12,13
|
Модуль 4
Differents types d`entreprises.
Грамматика:
Présent
du subjonctif.
Pronoms «y» et «en».
|
Студенты знакомятся с различными типами предприятий, читая тематические тексты, участвуют в дискуссиях, изучают новую лексику и грамматику, свободные и устойчивые сочетания, прослушивают аудио-тексты и обсуждают прослушанный материал, письменно переводят предложения экономической тематики с русского на французский, используя устойчивые словосочетания и грамматические структуры, свойственные текстам экономического характера.
|
|
2, 4, 5, 8, 9, 10,11,12
|
Модуль 5
Portrait de famille francaise,l`esprit français.
Грамматика:
Forme passive
|
Студенты знакомятся с новым лексическим и грамматическим материалом, повторяют пройденный материал, читают и разбирают тексты, находят в текстах представленные грамматические формы, пересказывают тексты,
составляют диалоги, слушают тексты, пишут изложения по прослушанному тексту.
|
|
2,5,8,9,10,
11,12
|
Модуль 6
Bourse.
Грамматика:
Pronoms relatifs: qui, que; pronoms relatifs composés: auquel, auxquels, laquelle, avec lequel...
|
Студенты знакомятся с понятием «Биржа», изучают новый лексический и грамматический материал, выполняют упражнения, читают тексты, слушают аудио-записи, участвуют в дискуссиях, составляют диалоги, переводят письменно тексты с французского на русский и с русского на французский, пишут реферат по предложенной тематике.
|
|
1,2,3,4,5,6,8,9,10,11,12
|
Семестр № 6
|
|
|
|
Модуль 7
L`histoire de la France.
Грамматика:
Сложная форма причастия прошедшего времени.
|
Знакомство и отработка нового лексического и грамматического материала, чтение и обсуждение текстов, студент слушает, конспектирует, участвует в дискуссиях, учится выбирать необходимую информацию из оригинальных источников, пишут сочинения по предложенным темам.
|
|
1,2,3,4,8,9,
10,11
|
Модуль 8
Economie de la France.
Грамматика:
Gerondif.
|
Студент знакомится с особенностями экономики Франции, читает и переводит тексты, отвечает на вопросы, учит лексику по данной теме, выполняет лексические и грамматические упражнения, слушает аудио-тексты, составляет монолог по пройденной теме с использованием нового лексического материала, участвует в дискуссии по предложенным ситуациям.
|
|
1,2,3,4,5,6,8,9,10,12
|
Модуль 9
Mass-Media
en France.
Грамматика:
Passé du subjonctif
|
Студенты знакомятся с новой лексикой, читая тематические тексты, участвуют в дискуссиях, изучают новую грамматику и отрабатывают ее, выполняя упражнения, выполняют упражнения с целью овладения навыка говорения на заданную тему, готовят доклад по предложенной тематике.
|
|
2,5,7,8,9,
10, 13
|
Модуль 10
Chambres de commerces et d`industrie.
Грамматика:
Les locutions: ce qui, ce que
|
Студенты знакомятся с понятием «Торгово-промышенная палата», изучают новый лексический и грамматический материал, выполняют упражнения, читают тексты, слушают аудио-записи, участвуют в дискуссиях, составляют диалоги, переводят письменно тексты с французского языка на русский и с русского на французский.
|
|
1,2,3,4,5,6,8,9,10,12
|
Модуль 11
Problèmes de la santé.
Грамматика:
Négations
|
Студенты знакомятся с новой темой, учат лексику по теме, изучают и закрепляют новые грамматические структуры, готовят монологические и диалогические высказывания по теме, готовят реферат по предложенной тематике.
|
|
2,4,5,6,8,9,
10,11
.
|
Модуль 12
Lettres d`affaires.
Грамматика:
Pronoms démonstratifs : celui, celle, ceux, celles, celui-ci, celui-là...
Pronoms possessifs : le mien, le tien...
|
Студенты знакомятся с правилами написания деловых писем, изучают лексические и грамматические структуры, характерные для деловой переписки, выполняют упражнения для закрепления данных структур, составляют деловые письма для различных ситуаций, переводят письма с французского на русский и с русского на французский.
|
|
1, 2, 4, 5, 6, 11
|
Учебная деятельность
Учебная деятельность
|
Цели
|
Написание сочинений по предложенной тематике:
1. L`influence de la langue française sur la mentalité des gens des pays francophones.
2. Un pays francophone idéal.
3. Les événements les plus signifiants dans l`Histoire de le France.
4. Les personnes les plus signifiantes dans l`Histoire de le France.
|
Четко и грамотно формулировать идеи, раскрыть суть проблем и предлагать пути их решения, используя активную лексику занятий, а также изученный грамматический материал.
|
Подготовка и чтение доклада по предложенной тематике:
1. Les régions de la France avec le tourisme le plus développé.
2. Les mesures prises pour attirer les touristes en France.
3. Mass- Média les plus populaires en France.
4. L`histoire de la création et les particularités d`une des revues françaises.
|
Студенты учатся излагать свою точку зрения по данной теме, совершенствуя навыки говорения в профессиональной сфере.
|
Написание реферата по предложенной тематике:
1. L`histoire le la création des bourses.
2. Les bourses de Moscou.
3. Les bourses les plus connues dans le monde.
4. Les Français sont les champions du monde pour la consommation de médicaments.5. Médecines alternatives en France.
|
Студенты учатся работать с оригинальными источниками, выбирая основную информацию, а затем, проанализировав ее, излагать письменно, соответствующим языком, используя изученную лексику и грамматику.
|
Правила аттестации студента по дисциплине
Учебная
деятельность
|
Срок сдачи,
защиты
|
Минима-
льный балл
|
Максимальный балл
|
Комментарий
|
Доклад
|
12 учебная неделя
5 семестр
|
5
|
10
|
При оценке учитывается темп речи, произношение, лексическое наполнение, грамотность, полнота раскрытия темы.
|
Реферат
|
15 учебная неделя
5 семестр
|
5
|
10
|
При оценке учитывается лексика, грамматика, умение грамотно формулировать идеи, рассуждать, анализировать.
|
Деятельность на занятиях (чтение, перевод, аудирование, монологическая и диалогическая речь, участие в дискуссиях).
|
1-18 учебная неделя
5 семестр
|
10
|
20
|
Баллы распределяются соответственно часам и видам деятельности.
|
Письменная лексико-грамматическая контрольная работа -
90 минут (экзамен)
|
17 учебная неделя
5 семестр
|
5
|
10
|
50 баллов к.р. равны 10 баллам общей аттестации.
|
Перевод со словарем с французского языка на русский статьи информационно-публицистического характера 1200-1500 знаков, 45 минут (экзамен)
|
17 учебная неделя
5 семестр
|
5
|
10
|
Оценивается соответствие перевода оригиналу
(точность передачи смысла и грамматических структур).
|
Пересказ оригинальной статьи по пройденной тематике (2000-3000 знаков, подготовка 20 минут). Беседа по статье.
|
Экзамен
5 семестр
|
5
|
10
|
Оценивается грамматика, лексика, произношение, способность выбирать необходимую информацию.
|
Перевод предложений с русского на французский язык (без подготовки).
|
Экзамен
5 семестр
|
5
|
10
|
Оценивается владение лексикой и грамматикой.
|
Подготовленная речь. Пересказ темы, беседа (в рамках изученного материала)
|
Экзамен
5 семестр
|
5
|
10
|
При оценивании монологического высказывания учитывается темп речи, произношение, интонация, выбор лексических единиц, наличие грамматических ошибок.
|
Неподготовленная речь. Спонтанное высказывание по предложенной ситуации.
|
Экзамен
5 семестр
|
5
|
10
|
При оценивании учитывается умение правильно и быстро реагировать на реплики собеседника, употребление разговорных клише, произношение, интонирование фраз, наличие лексических и грамматических ошибок.
|
Доклад
|
12 учебная неделя
6 семестр
|
5
|
10
|
При оценке учитывается темп речи, произношение, лексическое наполнение, грамотность, полнота раскрытия темы.
|
Реферат
|
15 учебная неделя
6 семестр
|
5
|
10
|
При оценке учитывается лексика, грамматика, умение грамотно формулировать идеи, рассуждать, анализировать.
|
Деятельность на занятиях (чтение, перевод, аудирование, монологическая и диалогическая речь, участие в дискуссиях).
|
1-18 учебная неделя
6 семестр
|
10
|
20
|
Баллы распределяются соответственно часам и видам деятельности.
|
Итоговый тест – 90 мин.
|
17 учебная неделя
6 семестр
(зачет)
|
5
|
10
|
50 баллов к.р. равны 10 баллам общей аттестации.
|
Письменное изложение записи экономической тематики (3-5 минут звучания, прослушивается 2 раза, время на подготовку 45 минут).
|
17 учебная неделя
6 семестр
(зачет)
|
5
|
10
|
Оценивается лексика, грамматика, полнота информации и близость к оригиналу.
|
Перевод коммерческого письма с русского языка на французский (800-1000 знаков). Составление ответа на коммерческое письмо (400-500 знаков). Составление на французском языке коммерческого письма по заданной тематике (1000 знаков). Общее время на подготовку 90 минут.
|
17 учебная неделя
6 семестр
(зачет)
|
5
|
10
|
Оценивается структура письма, лексика, грамматика, использование клише, выражений, характерных для деловых писем.
|
Зрительно-устный перевод с французского на русский язык статьи информационно-публицистического характера (600 знаков).
|
Зачет
|
5
|
10
|
Оценивается знание соответствующей лексики, грамматики, произношение.
|
Пересказ и беседа на изученные темы без подготовки.
|
Зачет
|
5
|
10
|
При оценивании монологического высказывания учитывается темп речи, произношение, интонация, выбор лексических единиц, наличие грамматических ошибок.
|
Неподготовленная речь. Спонтанное высказывание по предложенной ситуации.
|
Зачет
|
5
|
10
|
При оценивании учитывается умение правильно и быстро реагировать на реплики собеседника, употребление разговорных клише, произношение, интонирование фраз, наличие лексических и грамматических ошибок.
|
|
