Учебно-методическое пособие рассчитано на уровень В2 языковой подготовки по русскому языку и может использоваться для повторения и закрепления практических знаний и умений данного уровня, а также для развития навыков чтения, говорения и письма.

Скачать 2.11 Mb.

Название	Учебно-методическое пособие рассчитано на уровень В2 языковой подготовки по русскому языку и может использоваться для повторения и закрепления практических знаний и умений данного уровня, а также для развития навыков чтения, говорения и письма.
страница	2/20
Тип	Учебно-методическое пособие

filling-form.ru > Туризм > Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 20

Задание 7. Замените сочетание «который + глагол» причастием.
Образец: Атомные электростанции, которые производят 16% электроэнергии, работают в 37 странах. – Атомные электростанции, производящие 16 % электроэнергии, работают в 37 странах.
1. Ядерный сектор энергетики наиболее развит в странах, которые не обладают достаточными природными ресурсами.

2. Атомная энергетика – сложное производство, которое включает в себя множество промышленных процессов.

3. Существует регламент, который обеспечивает безопасность людей и окружающей среды.

4. Возникла сильная оппозиция развитию атомной энергетики, которая защищает интересы населения, права потребителей.

5. Споры, которые продолжаются и сегодня, сосредоточились вокруг вопросов нераспространения ядерного оружия.

6. В США предприятия, которые строят и эксплуатируют ядерные реакторы, сталкиваются с множеством проблем безопасности.

7. Будущее атомной энергии зависит от её сильных конкурентов – ТЭЦ, которые работают на угле.

8. По мнению учёного Игоря Острецова, атомная энергетика, которая существует сегодня, не имеет будущего.

9. Реакторы, которые работают по схеме вынужденного деления урана – 238, безопасны.
Задание 8. Выпишите из текста доводы сторонников и противников атомной энергетики.
Задание 9. Расставьте предложения в том порядке, в каком они следуют в тексте.
Среди тех, кто настаивает на необходимости продолжать поиск безопасных и экономичных путей развития атомной энергетики, можно выделить 2 основных направления.
Атомная энергетика остаётся предметом острых дебатов. К 1973 году практически в всех промышленно развитых странах оказались исчерпанными ресурсы крупномасштабной гидроэнергетики.
В результате аварии погибло более 30 человек, более 200 000 человек в Киевской и соседних областях получили большие дозы радиации, был заражён источник водоснабжения Киева.
Будущее атомной энергетики зависит также от жизнеспособности и экспансии её сильных конкурентов – ТЭС, работающих на угле, новых энергосберегающих технологий и возобновляемых энергоресурсов.
Задание 10. Выберите правильный вариант и закончите предложения.

1. Атомная энергетика – область техники, основанная на использовании …	- водных ресурсов - природных ресурсов - реакции деления атомных ядер
2. После Второй мировой войны в энергетику …	- не вкладывали больших средств - инвестировали десятки миллиардов долларов - вложили несколько миллионов евро
3. Атомная энергетика имела своих сторонников …	- среди населения разных стран - в правительствах - среди студентов и школьников
4. Чернобыльская катастрофа и другие аварии ядерных реакторов показали, что …	- их можно предотвратить - их можно прогнозировать - они часто непредсказуемы
5. Среди тех, кто настаивает на необходимости продолжать поиск безопасных и экономичных путей атомной энергетики …	- нет единства мнений - можно выделить 2 направления - существует единая позиция

Задание 11. Закончите предложения, используйте материалы из левого и правого столбиков.

1. Сторонники и противники атомной энергетики расходятся…	… что до того момента, когда развитым странам потребуются новые электростанции, осталось мало времени для разработки новых реакторных технологий.
2. Каждый этап топливного цикла регламентируется так, чтобы…	… в оценках её безопасности, надёжности и экономической эффективности.
3. С одной стороны, атомная энергетика…	… что все усилия должны быть сосредоточены на устранении недоверия общества к безопасности ядерных технологий.
4. С другой стороны, …	… обеспечивались безопасность людей и защита окружающей среды.
5. Сторонники первого направления полагают, что…	… возникла сильная оппозиция, в которой объединились группы, защищающие интересы населения, чистоту окружающей среды и права потребителей.
6. Сторонники другого направления считают, что …	… атомная энергетика имела своих сторонников в правительствах, в урановой промышленности, исследовательских лабораториях, и среди влиятельных энергетических компаний.

Задание 12. Из данных слов составьте предложения.
1. Атомная энергетика, остаться, предмет, острые, дебаты.

2. Существовать, мнение, возможность, использование, производство, ядерный, оружие.

3. Атомная энергетика, это, сложный, производство, включающий, множество, промышленные, процессы, образующие, топливный, цикл.

4. Учёные, обсуждать, вопросы, вредный, влияние, атомный, энергетика, окружающая среда.

5. Общественность, обращать внимание, вероятность, аварии, реакторы, возможные, последствия.

6. Чернобыльский, катастрофа, показать, непредсказуемость, такой, аварии.

7. Например, Чернобыль, реактор, был повреждён, в результате, скачок, мощность.

 ИНТЕРВЬЮ
АТОМНАЯ ЭНЕРГЕТИКА ОБРЕЧЕНА?
Существующая атомная энергетика обречена? Безопасность атомных станций невозможно повышать до бесконечности, надо искать выходы в создании других атомных технологий. Своими мыслями с корреспондентом «Фонтанки» поделился доктор технических наук, профессор Игорь Острецов.
-Игорь Николаевич, после аварии на «Фукусиме» некоторые страны начали пересматривать свои программы развития атомной энергетики. И всё чаще звучат голоса тех, кто выступает за отказ от использования атома в мирных целях. Как Вы думаете, такое развитие событий возможно? Есть ли у атомной энергетики будущее?
- Сразу скажу, что возобновляемые источники энергии, на которые так уповают «зелёные», по моему мнению, могут использоваться только как дополнительные. Без атомной энергетики не обойтись, но она должна быть безопасной. Но только не нужно бесконечно повышать безопасность самих атомных станций — это ни к чему не приведёт, все ситуации предусмотреть невозможно. Нужно переходить на безопасные технологии. А существующая атомная энергетика — обречена.
- О каких технологиях идёт речь?
-Видите ли, есть два типа, две технологические базы для ядерной энергетики. Традиционная основана на цепных реакциях и использует делящиеся изотопы урана-235 и плутония-239. По этому принципу сконструированы все существующие в мире реакторы. Разработана и альтернативная схема, при которой используется вынужденное деление урана-238, вызванное сторонними источниками нейтронов, которыми могут служить ускорители заряженных частиц. Реакторы, работающие по такой схеме, безопасны. Думаю, что будущее именно за этой технологией — уже к середине века по этой схеме будет работать большинство реакторов.
- В мире уже появились реакторы, работающие по такой схеме?
- Технология разработана в нашей стране. Патент на её изобретение принадлежит России, авторы технологии – наша группа, а ускорителя — Алексей Сергеевич Богомолов. Потом нашей группой был выполнен контракт с одной из фирм ЦРУ США по одному из направлений данной технологии. Летом 2010 года американцам были переданы все разработки.
- Штаты могут использовать эти наработки?
- Конечно. Эта технология им передана, в том числе и её военные применения. Официально контракт назывался «Инспекция несанкционированной транспортировки ядерных материалов», то есть, результаты контракта могут применяться для решения прикладных военных задач — выявления ядерного оружия, которое доставляют к границам государства, например. Можно её использовать и для того, чтобы отслеживать транспортировку любых ядерных материалов. А можно и для создания безопасных АЭС. Но под предлогом, что она «пригодна для войны», внедрять её в других странах, в том числе и России, не разрешают. Это вопрос политики и умения глав государств слышать друг друга. Я не знаю, в чём причина.
- А уран-235 действительно скоро закончится?
- Швейцарский физик Микаэль Диттмар в 2009 году подсчитал, что мировых запасов урана-235 хватит до 2013 года. Цены на это топливо уже взлетели. Пока и мы, и Штаты выходим из положения – работаем на военных ресурсах. Но этот запас конечен. По сути, нам осталось валять дурака около двух лет. Потом, если не включится разум, всё будет очень грустно. Атомные станции просто встанут — они не могут работать без сырья. - Ну и какой же может быть выход из ситуации? - Я надеюсь, что разум правителей всё-таки включится. Иначе всё будет очень грустно.
(записала Кира Обухова

http://m.fontanka.ru/2011/04/15/050/)

 ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ.
Вы прочитали интервью. Согласны ли вы с мнением Игоря Острецова? Объясните свою позицию, приведите аргументы. При ответе используйте данные слова и выражения:

выражающие согласие/несогласие	(бес)спорно, безусловно, кажется, наверное, я полагаю, я (не)уверен, я (не)убеждён, сомнительно
выражающие оценку	к счастью, к несчастью, к моему удивлению, к сожалению
указывающие на источник информации	по-моему, по нашему (моему) мнению, по сообщению информированных источников, с моей/нашей/его/её точки зрения
выражающие обращение к собеседнику	посудите сами, подумайте сами, согласитесь, по правде сказать
выражающие отношения между частями предложения	прежде всего, во-первых, во-вторых, наоборот, однако (но), так, например, иначе говоря, другими словами, как уже было сказано, как известно;
обобщающие	итак, подытоживая вышесказанное, в заключении необходимо отметить, как всегда, как правило
акцентирующие	что важно, что ещё существеннее, что является немаловажным фактом;
слова-вставки	собственно, собственно говоря

 ЭССЕ

Задание 1. Прочитайте эссе и ответьте на вопросы.

Какова основная мысль автора эссе?
На сколько частей можно разделить текст? Аргументируйте свой ответ.
Найдите в тексте главную мысль каждой части.
Какие аргументы приводят сторонники атомной энергетики в подтверждение своей точки зрения?
Какой аргумент приводят противники атомной энергетики в подтверждение своей точки зрения?
Какие аргументы приводит автор для доказательства своей точки зрения?
Можно ли привести другие аргументы для доказательства точки зрения автора?

ЭССЕ
Сторонники использования атомной энергии для производства электричества обычно выдвигают 3 основных аргумента, 2 экономических и 1 политический. Первый аргумент заключается в том, что дешевле производить электричество таким образом, чем каким-либо другим. Второй экономический аргумент – это то, что большинство других способов получения электричества требуют использования не возобновляющихся, и поэтому конечных ресурсов, таких как нефть и уголь. Это подводит нас к соответствующему политическому выводу: страны, которые не обладают большими запасами ископаемых для производства электроэнергии, будут полностью зависеть от других источников энергии.

Наиболее распространенный аргумент против использования атомной энергии – небезопасность такого способа. Главные опасения вызывают последствия аварии на атомной электростанции, которые могут быть настолько разрушительными и долговременными, что даже малый процент риска невозможен. Чернобыльская катастрофа, авария в Японии усилили позиции тех, кто выступает против атомной энергетики.

Что же касается моей страны, я думаю, что есть как минимум 2 причины, по которым не стоит в настоящее время развивать атомную энергетику.

Во-первых, у нас есть большие природные запасы нефти и гидроэлектростанции для производства электричества.

Во-вторых, если нет гарантий безопасности атомной энергетики в таких развитых странах, как Россия и Япония, то, безусловно, их нет и в моей стране.

Итак, атомная энергетика – это дорогой, престижный проект. Деньги могут быть вложены в более важные и необходимые проекты.
Задание 2. Проследите ход рассуждений автора эссе. Коротко сформулируйте точку зрения автора эссе. Запишите дополнительные аргументы, доказывающие точку зрения автора.

Точка зрения автора эссе:

1 аргумент

2 аргумент

3 аргумент

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 20

	Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное... Учебное пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы по совершенствованию навыков и умений чтения, понимания и обсуждения...		Сборник тестов и практических заданий для самостоятельной подготовки студентов Культура речи – понятие сложное и неоднозначное. С одной стороны, это особая научная дисциплина, а с другой – совокупность определенных...
	Страхование. Транспорт. (Корреспонденция и документация) учебное пособие по английскому языку Пособие содержит аутентичные документы и письма; материалы для развития навыков устного и письменного перевода; снабжено англо-русским...		Инструкция для студентов, проходящих производственную практику Практика организуется и проводится с целью приобретения и совершенствования практических навыков в выполнении обязанностей по должностному...
	Упражнения для студентов направления подготовки Учебно-методическое пособие предназначено для закрепления теоретических знаний, полученных студентами во время лекционных занятий...		Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе... Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков,...
	Учебно-методическое пособие на английском языке Rostov-on-Don 2011... Учебно-методическое пособие предназначено для взрослых, которые впервые обращаются к изучению английского языка или имеют значительный...		Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки и отработки мануальных навыков сестринской практики в условиях...
	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Методические указания предназначены для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков и умений...		Учебно-методическое пособие для семинарских занятий (Практикум) Учебно-методическое пособие предназначено для проведения теоретических семинаров и практических занятий со студентами, обучающимися...

Похожие: