Анализ работы мбоу кулешовской сош №16 за 2011-2012 учебный год
Скачать 1.43 Mb.
|
Рейтинг работы предметных МО
Деятельность ПМПк С целью оказания комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся, имеющих трудности в обучении и нарушения поведения, на основании приказа №71 от 01.09.2011 г. в школе продолжает действовать ПМПк составом 15 человек, из них: председатель- заместитель директора Верещагина Н.Ю., заместитель директора Мироненко А.С., заместитель директора Пустовая Л. С. 8 педагогов , 2-психолога, 1-логопед, 1- соц.педагог. Образование и квалификация сотрудников ПМПк: Высшее образование -12 человек, средне-специальное – 3 человек; высшая квалификационная категория – 5 человек, I квалификационная категория – 10 человек; опыт работы в ПМПк от 5 до 15 лет. Руководитель ПМПк отвечает за организацию, планирование, контроль и анализ деятельности ПМПК. Заседания ПМПк и консультативная деятельность членов ПМПк проводится в соответствии с приказом № 71 от 01.09.11г. и годовым планом работы о деятельности ПМПк (см.Приложение). Консультативная деятельность специалистов ПМПк ведется по запросам родителей учащихся и педагогов. Основной проблемой в работе ПМПк является - направление детей на районную ПМПК, т. к. родители не достаточно осознают необходимость выбора для ребенка с особыми образовательными потребностями адекватных форм обучения. Поэтому одним из направлений деятельности ПМПк является организация просветительской и консультативной работы с родителями. Качество заполнения документов для ПМПк отслеживается по четвертям и в целом за год. Отчётность по деятельности ПМПк отражена в книге протоколов заседаний ПМПк, аналитическом и статистическом годовых отчетах. Карты развития заполняются на детей, обучающихся по интегрированным программам в массовой школе и индивидуально на дому, и хранятся у классных руководителей, которые несут за них ответственность. Диагностическая работа в ПМПк ведется по рекомендациям Единого регионального набора психодиагностического инструментария для системы КО, но сертифицированных диагностических методик в ОУ нет. В течение года было проведено 5 плановых заседаний ПМПк. Всего детей, прошедших ПМПк- 75, из них 34-нач. звена, 41- среднего звена. Структура дефектов: социально и педагогически несостоятельная семья выявлена у 17 учащихся; нарушения в развитии отдельных интеллектуальных функций наблюдаются у 59 уч-ся; нарушения в развитии эмоциональной и личностной сферах – у 36 уч-ся; нарушения в развитии соматического или психологического здоровья прослеживаются у 28 уч-ся. Структура выявленных дефектов также отражена в стат. отчете. Детей – аутистов не выявлено. Мониторинг выполнения рекомендаций ПМПК за 3 года За период с 2009 по 2012 годы МОУ Кулешовской СОШ №16 было представлено на районную ПМПК 10 учащихся. Из них психически здоровыми были признаны 2 учащихся; обучение в специальном коррекционном учреждении VII вида рекомендовано 6 учащимся с диагнозом задержка психического развития и смешенное специфическое расстройство; обучение в специальном коррекционном учреждении VIII вида рекомендовано 2 учащимся с диагнозом умственная отсталость. На начало учебного года в школе обучалось 10 учащихся, на14.05.2011г. в школе обучается 9 учащихся: 4 – на индивидуальном обучении (один учащийся обучается по программе «Особый ребенок»); 5 человек обучаются в массовой школе (из них 3 - по интегрированным программам, 2 – по общеобразовательным программам); учащаяся Жемкова Анастасия выбыла в санаторную школу – интернат № 28 г. Ростова – на – Дону. По рекомендациям ПМПК с учащимися проводятся занятия с психологом, логопедом и учителями-предметниками. Медицинское обследование и лечение данный контингент детей проходит по мере возможностей родителей. За истекший период на областную ПМПК был направлен 1 учащийся. Контроль за выполнением рекомендаций ПМПК регулярно осуществляет школьный психолого-медико-педагогический консилиум. Анализ работы социально-психолого-педагогической службы Воспитательная работа в школе включает в себя учебный процесс и внеурочную деятельность. Организацией воспитательного процесса в школе занимались администрация, классные руководители, педагоги школы, социальные педагоги, психологи, логопед. Воспитательные задачи в 2011/2012 году стояли следующие: 1.Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2.Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу. 3.Развивать систему работы по охране здоровья учащихся. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни. 4.Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала. 5.Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Реализация задач осуществлялась через: 1.Уроки. 2.Организацию внеурочной и внешкольной деятельности. 3.Организацию работы с родителями, общественностью. 4.Организацию воспитательного пространства через систему детских объединений. Классные руководители планировали свою деятельность на основе общешкольного воспитательного плана, анализа своей предыдущей деятельности, используя в воспитании лично – ориентированный подход с учетом актуальных задач, стоящих перед коллективом школы. Общешкольные мероприятия в 2011 - 2012 учебном году были направлены на формирование сознательного отношения школьников к необходимости вести здоровый образ жизни; формирование гражданских, патриотических нравственных качеств обучающихся; совершенствование форм работы с родителями и общественностью. Все направления работы тесно связаны между собой и нашли отражение в общешкольных мероприятиях. За 2011- 2012 уч. год 5 учащихся добились высоких достижений в сфере образования, спорта, искусства. По итогам года учащиеся были приглашены на встречу Главы Азовского района со стипендиатами и одарёнными детьми.
Результатами воспитательной деятельности педагогического коллектива являются следующие достижения:
1 место –младшая группа МБОУ Кулешовской СОШ №16 (Руководители: Соловьева Н.А., Широкова С.А.) 1 место – старшая группа МБОУ Кулешовской СОШ №16 (Руководители: Соловьева Н.А., Верещагина Н.Ю.) 1 место –- Косопалова Ольга ученица МБОУ Кулешовской СОШ №16 (Руководитель: Косопалова Т.Л.) «Президентские состязания»: 1 место – 6 «Б» класс 2 место – 8 «А» класс 3 место – 10 «А» класс
Районный конкурс чтецов «Приазовье мое - гордость моя» 8-9 лет: 3 место - Серова Валерия – 2д В номинации 10-11 лет: 2 место - Тюнина Марианна -4в 3 место - Косопалова Ольга -6а В номинации 13-14 лет: 3 место - Никулин Алексей -9б
Подводя итоги воспитательной работы за 2011 – 2012 учебный год, следует отметить, что СППС и педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. В 2011-2012 учебном году СППС была укомплектована кадрами на 100%. коллектив продолжает работать мобильно и творчески. Социальный паспорт школы определяет социальный статус учащихся и их семей. Он составляется в начале учебного года при участии соц. педагога школы, кл. руководителей и родителей учащихся. Основываясь на данных соц.паспорта, соц.педагог совместно с администрацией школы и педколлективом всю работу по социальной защите учащихся проводит, опираясь на соответствующие нормативные документы, по следующим приоритетным направлениям: 1. Совместная работа школы с соответствующими организациями по вопросам социальной защиты уч-ся и их семей. 2. Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья уч-ся. 3. Работа с неблагополучными семьями и уч-ся, имеющими отклонения в поведении. Статистические данные В МБОУ Кулешовской СОШ № 16 на начало учебного года обучалось всего 849 человек. Общее число классов комплектов 39. в первой ступени – 17 классов-комплектов, во второй – 17, в третьей – 5 класса. Школа обучается в 2 смены. В первую смену учатся 1-е, 5-е, 8-11-е классы, а во вторую – учащиеся начальной школы и 6-7х классов. Основываясь на соцпаспорта классов, был составлен социальный паспорт школы, из которого мы имеем ниже приведенную информацию. Основная масса учеников проживает на поселке АКДП – 79% (672человека) от общего числа детей. В частном секторе – 17% (147 чел.): 2006 – 2007 уч.год – 20.9 % 2007 – 2008 уч.год – 16.3% 2008 – 2009 уч.год – 20% 2009 – 2010 уч.год – 18.8% 2010- 2011 уч. год - 17,8% Живут вне Кулешовки – 3.5 % (30 человек) 2006 – 2007 уч.год – 2.3 % 2007 – 2008 уч.год – 3.3% 2008 – 2009 уч.год – 2% 2009 – 2010 уч.год – 3.2% 2010 – 2011 уч.год – 2,5% Увеличение количества детей, проживающих в частном секторе и вне с.Кулешовка. на протяжении многих лет, свидетельствует о росте престижа нашего образовательного учреждения у жителей села и близлежайших населенных пунктов. По национальному составу наша школа очень разнообразна. У нас обучаются русские, корейцы, армяне, грузины, дагестанцы, украинцы, азербайджанцы, цыгане, чеченцы, белорусы, турки, татары и т.д. основная часть учащихся русской национальности – 85,7 % учащихся (728 человек), а 14,3 % (121 чел.) – других национальностей. Кулешовка является местом компактного проживания корейцев в Азовском районе, поэтому неудивительно, что 9,3% учащихся (79 чел.) корейской национальности. Также достаточно много ( 2.1% - 18 чел.) учащихся армянской национальности… В полных семьях воспитываются всего 74% учащихся (629 чел.), остальные – 26 % (220 чел.) в неполных, что уже является фактором риска неблагополучия. С 2005 по 2009 количество неполных семей росло с 8.8 % до 30 % и это очень тревожный показатель. За последние 2 года наблюдается тенденция снижения количества учащихся, воспитывающихся в неполных семьях. В многодетных семьях воспитываются 4,5% учащихся (38 человек). Это на 2,9% больше чем в прошлом учебном году. Этим учащимся и их родителям в течение учебного года оказывалась социально-педагогическая поддержка. Все дети данной категории были обеспечены бесплатными учебниками. В конце учебного года родителям детей из многодетных семей были предложены бесплатные путевки в детские оздоровительные лагеря и санатории. Вызывает беспокойство занятость родителей, так как постоянную работу имеют только 70,6 % (1044 чел) родителей, временную – 5,9 % (87 чел.), а 19,4% родителей не работают из них 6,4%(95 чел) считают себя безработными и 13% (193 чел) домохозяйки. Достаточно много родителей имеют работу вне Кулешовки – 52,5 % (776 чел.) этот показатель на протяжении 10 лет только в прошлом учебном году он немного снизился. 2006 – 2007 уч.год – 41.9 % 2007 – 2008 уч.год – 42.6% 2008 – 2009 уч.год – 52% 2009 – 2010 уч.год – 54.3% 2010 – 2011 уч.год – 41% У 23 учащихся родители инвалиды ( 1,5%), а у 9 человек – пенсионеры ( 0,6%). Готовность школы к сотрудничеству с семьей и другими социальными институтами является одной из характеристик ее открытости. В данном контексте наша школа рассматривает родителей как представителей тех или иных общественных институтов, которые могли бы оказывать образовательному учреждению разные виды общественной поддержки. Поэтому в данной проблеме не последнюю роль играет образовательный ценз родителей. Уровень образования родителей достаточно высокий. Имеют высшее образование – 27,6 % (408 чел.) среднее специальное – 41,7 % (617 чел.) среднее – 29%(428 чел.) неполное среднее – 1,7 % (25 чел.) Дополнительным образованием охвачено 571 учащийся школы, что составляет 67,3% учащихся всей школы. Это на 5,7% больше чем в прошлом учебном году. 21,6% (183) – ДК, 17,6% (150) – Кулешовская школа искусств, 7,7% (65) – кружки школы, ДЮСШ – 16%(135), другие - 4,5% (38) – вне Кулешовки. Значительно возрос процент детей, посещающих секции ДЮСШ. |
Похожие:
 | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год |
 | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения,... | | Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год |
| Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... | | ... |
| Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год | | Мбоу сош д. Курманаево продолжил работу над темой: «Повышение уровня профессиональной компетентности педагога в условиях модернизации... |
| Профессионально-педагогическая квалификация по итогам аттестации и независимой экспертизы | | План работы мбоу «сош №33» п. Яйва Александровского района на 2016-2017 учебный год |