Программа)разработана на основе общеобразовательной программы доу (ооп до) с учетом Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»

Конспект занятия 3

«Летняя башкирская деревня»

Программное содержание:

1. Расширять знания детей об особенностях башкирского народного жилища, познакомить:

— с традиционным устройством башкирской деревни (на возвышенностях, вблизи озер, рек);

— с особенностями расположения юрт (по кругу; белая, гостевая юрта — в центре круга; дверь юрты устанавливалась всегда на южную сторону).

2. Закреплять знания детей об особенностях башкирского орнамента, его цветового решения, композиционного решения оформления юрты: по краю купола, по низу стен.

3. Развивать инициативу, самостоятельность в процессе работы с различными материалами с опорой на разную художественную технику их обработки.

Литературный ряд:

Пословица «Нет дороже земли, чем родная сторона, нет дороже стороны, чем родная страна».

Зрительный ряд (живопись):

П. Малышев, «Башкирское село».

Материалы и пособия:

1. Нижняя часть пластиковых бутылок — основа юрты.

2. Плотная ткань прямоугольной формы (длина равна длине окружности формы или чуть больше).

3. Шаблон круга (купол юрты).

4. Разноцветные кусочки ткани, плотной бумаги.

5. Клей ПВА, ножницы, кисточки, салфетки.

Задание:

Создать макет летней башкирской деревни, из готовых детских работ составить единую композицию. Дополнить изображениями деревьев, животных (кони, овцы) в процессе совместной деятельности.

Ход занятия

Рассматривая макеты и иллюстрации, вспомнить с детьми, что башкирская деревня ставилась всегда у реки или озера, на возвышенности. И основные ее улицы располагались с выходом в сторону реки и леса. Юрты объединялись небольшими группами и расставлялись в круг, а входы в них были обращены во внутрь его. В центре находились юрта старейшины, старшего мудрого человека, и гостевая юрта.

Воспитатель:

— Посмотрите на юрты внимательно, они все одинаковые? Нет! Войлоки юрт бывали белые и серые, иногда коричневые. Белый цвет придавал юрте торжественность и нарядность. Не случайно белые юрты ставили для приема гостей. Давайте рассмотрим, какими узорами украшены юрты. Войлоки юрт украшены геометрическим и растительным узором. А кто из вас скажет, из чего состоит этот узор? (Из ромбов, квадратов, треугольников.) Он называется геометрическим. А этот? (Из листьев, завитков, похожих на рога, цветов, похожих на солнце.) Такой узор называется растительным. Где расположены элементы узора на юрте? Узор располагался в нижней части юрты, ближе к земле. А теперь посмотрите на макеты и рисунки и назовите все цвета красок, которыми украшены юрты (красный, желтый, зеленый, черный). Башкирский народ любит яркие цвета и использует их для украшения своего жилища.

Сегодня мы будем вырезать элементы башкирского орнамента и украшать ими юрту.

Предложить детям рассмотреть элементы геометрического орнамента, его составные части, обратить внимание на то, что квадраты отличаются друг от друга по величине и цвету (они наклеены один на другой, разного цвета). Вспомнить с детьми, как вырезать квадраты из полоски, потом — треугольники, как сочетать их по цвету. Обратить внимание, что для узора можно выбрать разные сочетания квадратов.

В процессе работы следить, как дети подбирают полоски по цвету, как вырезают квадраты и треугольники. При затруднениях обращать внимание на рисунки и макеты. По мере необходимости помочь детям по-разному расположить элементы. Поощрять их в нахождении новых комбинаций элементов, узоров.

Конспект занятия 4

«Башкирская изба»

Программное содержание:

1. Продолжать расширять знания детей о башкирском жилище, познакомить с особенностями:

— экстерьера (фронтон, наличники, крыльцо) и интерьера (печь, особенности оформления женской и мужской половин) деревенского дома;

— башкирской усадьбы.

2. Расширять знания детей о семантике резных деревянных мотивов (ромб, круг, рогообразный мотив).

3. Закреплять умение детей передавать в изображении особенности украшения наличников башкирского дома.

4. Развивать эстетические чувства, желание вносить красоту в окружающий мир.

Литературный ряд:

Загадки «Сложен добро, выпирают ребра», «Толст да широк, по две дырки на бок и шапка наверху», «Бревно да мох, мох да бревно» (изба, дом).

Зрительный ряд:

1. Фотографии башкирских изб.

2. Вариативные модели окон с наличниками (выполнены в технике картонографии).

3. Схемы-рисунки общей композиции интерьера избы, башкирской усадьбы.

4. Рисунки: печь с очагом, мужская (гостевая) и женская половина избы.

Материалы и пособия:

1. Картонные заготовки: «окна» с фрагментами стен, наличники различных вариантов исполнения.

2. Картон.

3. Фломастеры, клей ПВА, ножницы, салфетки.

Задание:

Выбрать понравившуюся по форме заготовку — наличник, украсить его мотивами башкирского орнамента, оформить «окно» (картонную заготовку).

Ход занятия

Рассматривая с детьми макеты русской и башкирской избы, отметить их сходство и различие во внешнем убранстве (экстерьере). Рассказать, что крепкие, высокие деревянные дома строили там, где было много леса, а в степи дома строились невысокие, глинобитные (кирпичи были из глины) или саманные (воздушные кирпичи из соломы и глины). Башкирская усадьба состояла из нескольких дворовых мест. На главном дворе находились изба и хозяйственные постройки. Жилой дом являлся центром, серединой двора. Рассмотреть схему-рисунок башкирской усадьбы. Башкирский дом так же, как и русская изба, самой красивой стороной «смотрел» на улицу. Эта сторона дома украшалась деревянной резьбой. Показать иллюстрации с изображением окон. Окна — «глаза» дома.

Побеседовать с детьми:

— Что это закружевная рамка вокруг окна? Да, это наличники. Для чего на окнах нужны наличники? Какой народ так же украшает окна своих изб? (Русский.) Их украшали особенно красиво. Что за узоры вы видите на наличниках? Да, здесь мы видим изображение солнца, ромбовидные фигуры, треугольные, волнообразные кривые линии. По верхнему краю наличника есть дырчатый, резной орнамент. А почему люди старались так украсить свои окна? Чтобы красиво было. Считалось раньше, что злые силы не могли проникнуть через такое окно, оно оберегало дом. В башкирском орнаменте отсутствуют мотивы птиц и животных. А в русском орнаменте такие мотивы есть, например, лев, петух и т. д.

Рассмотреть образцы. Предложить детям стать мастерами-древоделами и украсить свое окно в технике аппликации. Обговорить с ними возможности украсить окна по-разному. Рассказать о назначении шаблонов, как ими пользоваться. Выбрать понравившуюся по форме заготовку-наличник и украсить ее мотивами башкирского орнамента.

Конспект занятия 5

«Занавеска» (шаршау)

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с особенностями быта башкир.

2. Закреплять представления детей об отдельных элементах внутреннего пространства жилища:

— занавесь (шаршау) разделяет башкирское жилище на два неравных отделения: большее — мужское (гостевое), меньшее — женское.

3. Познакомить детей с особенностями художественного оформления занавеси (цветовое решение, особенности орнамента, его композиции, техническое исполнение: вышивка, тканый узор).

4. Закреплять умение детей использовать шаблоны, знакомые приемы вырезания ножницами.

5. Развивать композиционные умения.

Литературный ряд:

Загадки «Ее место там, где невеста», «Липнет к углам, делит избу пополам» (занавесь — шаршау).

Зрительный ряд:

1. Образец шаршау (натуральная занавесь).

2. Вариативные образцы, выполненные в технике аппликации.

3. Куклы в мужской и женской башкирской одежде.

Материалы и пособия:

1. Цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисти, салфетки.

2. Шаблоны отдельных мотивов башкирского орнамента («ку-скар», лесенка и др.).

3. Длинные бумажные прямоугольники (1/2 листа, разрезанного вдоль).

Задание:Оформить занавесь орнаментальным узором.

Ход занятия

Воспитатель:

— Ребята, мы сегодня приглашены в гости нашими друзьями Айгуль и Салаватом в башкирскую юрту (куклы здороваются с детьми и приглашают войти в юрту). Осмотритесь и отгадайте загадки «Ее место там, где невеста», «Липнет к углам, делит юрту пополам». Что это такое?

Да, это занавесь — шаршау. Для чего в башкирской юрте и избе использовали занавесь? Она разделяет юрту на две неравные части. Большая часть юрты как называется? Мужская половина. А меньшая? Женская. Посмотрите, что здесь располагается. Посуда, печь, пищевые припасы. Она была менее почетной. Это хозяйственная часть жилища. Левая половина была более просторной и нарядной. Как вы думаете, для чего так украшали эту половину юрты? Здесь встречали гостей, и эту часть юрты называют еще гостевой. А знаете, как еще использовали занавесь — шаршау? При проводах невесты из родительского дома или при встрече в доме жениха она шла под растянутой над ее головой шаршау. Эта занавесь как бы оберегала ее от зла, недоброго взгляда.

Рассмотрим образцы таких занавесей. Орнамент на занавесях покрывает все центральное поле, обрамленное широкой каймой. Какие фигуры вы видите в узорах орнамента? В основном это квадраты, ромбы и многоугольники. Считается, что ромбовидный узор приносит благополучие, удачу в дом, оберегает от несчастий. А каких цветов больше в узорах? Да, на шаршау мастерицы использовали в основном теплые цвета, созвучные, похожие на цвет ярких лучей солнца, которое обладает особой силой. Оно прогоняет тьму и порождаемое ею зло. От этого зла человеку нужно было защищаться. Для этого и применялся такой орнамент.

Посмотрите, какие цвета в узоре сочетаются друг с другом? Красный и зеленый, красный и желтый, желтый и зеленый и т. д. Красота башкирских узоров достигается сочетанием разных цветов, которые располагаются на цветной основе. Самый излюбленный, красный цвет, — это знак огня. Огонь давал жизнь, обогревая жилище, и предоставлял возможность приготовить пищу. Зеленый цвет — символ жизни, цвет весны, пробуждения природы. Желтый цвет — символ тепла, солнца.

Продолжая беседу с детьми, подчеркнуть, что в каждом случае народная мастерица продумывает, какие взять цвета, чтобы орнамент получился ярким и нарядным, чтобы он не был похож на орнаменты других мастериц.

Айгуль предлагает выполнить занавесь в технике аппликации для подарка ее друзьям. Вспомнить с детьми, как можно использовать шаблоны элементов башкирского узора. Выяснить, какого цвета они возьмут фон, как расположат узор на заготовке: в середине или только по кайме и т. д.

В итоге Салават и Айгуль отбирают аппликации, в которых переданы разные варианты выполнения задания. При этом важно проанализировать их с точки зрения отображения красоты цветовых сочетаний элементов, ритмичности их наклеивания, аккуратности выполнения аппликации, адекватности башкирским орнаментам. Поощрять творческие проявления в подборе сочетаний цветов и расположении элементов в орнаментах.

Конспект занятия 6

«Коврик для гостей» (тур юрфан)

Программное содержание:

1. Познакомить детей с традициями гостеприимства башкирской семьи.

2. Расширять знания об особенностях интерьера башкирского жилища: познакомить с гостевым местом, его расположением в башкирской юрте, избе (в мужской половине, напротив входа в жилище); основным его обозначением: стеганой подстилкой — ковриком, украшенным аппликацией из разноцветных клинышков.

3. Развивать у детей чувства цвета, композиции.

4. Закреплять умение работать ножницами, используя приемы вырезания (по шаблону, по диагонали).

5. Воспитывать внимание, интерес детей к традициям башкирского народа: предложить гостю самое почетное место в жилище, угостить его вкусным напитком (кумыс).

Зрительный ряд:

1. Зарисовки гостевого места.

2. Вариативные образцы орнаментального украшения ковриков для гостей.

3. Куклы в мужской и женской башкирской одежде (Салават, Айгуль и их гости — две куклы в мужской одежде).

Материалы и пособия:

1. Наборы цветной бумаги.

2. 1/2 листа бумаги, разрезанного вдоль.

3. Ножницы, клей ПВА, кисти, салфетки.

Задание:

Оформить узором коврик для гостей в технике аппликации.

Ход занятия

Воспитатель:

— Ребята, мы на прошлых занятиях познакомились с башкирской юртой. А хозяева здесь — Айгуль и Салават. Сегодня у них гости!

Посмотрите, на каких ковриках они сидят. Эти коврики стелили каждому гостю на большом ковре. Вспомните, где находится главное гостевое место в юрте. (Оно находится прямо напротив входа, в мужской половине.)

Рассматривая макет, попросить детей рассказать, какие предметы они видят в этом месте (гостевом).

Воспитатель:

— Да, на подставках складывали высокую гору разноцветных подушек, матрацев. Тут же на пол стелили большой палас узорной стороной наружу. Это было наиболее красочное и потому почетное место для приема гостей.

Посмотрите, ребята, ковры, паласы полностью закрывают пол. Какого цвета здесь ковры? А бывают еще красного, черного, серого цвета (рассмотреть образцы). Форму ковры имели прямоугольную и украшались орнаментом. Посмотрите, из каких элементов составлен этот орнамент, есть ли среди них знакомые вам? Назовите их! Какого они цвета? Красного, зеленого, синего, черного, желтого. Иногда встречается веточка с цветами и листьями, различные плоды и ягоды.

Отметить, что узоры на одном ковре расположены в центре, на другом — в центре и по краям, на третьем — полностью заполнено все поле ковра.

Предложить детям оформить узором коврик для гостей.

Выяснить, какие элементы можно использовать в узоре. Как расположить их на прямоугольнике, чтобы составить узор в центре? По краям? Какое будет цветовое решение коврика: в центре, по краям? Затем попросить детей подумать, какой узор каждый будет вырезать? Сколько для этого нужно вырезать элементов?

Дети приступают к работе. Педагог направляет их деятельность, поощряет самостоятельность при выборе содержания украшения. Если они затрудняются, помогают советом. В конце занятия все работы соединяются в одну композицию. Гостей-кукол в национальной башкирской одежде приглашают сесть на лучший коврик.

Конспект занятия 7

«Узорная лента» (тартма)

Программное содержание:

1. Расширять знания детей об интерьере башкирского жилища: — познакомить с узорной лентой для перетягивания постели.

2. Закреплять знания о семантике мотивов башкирских узоров.

3. Развивать чувство композиции, инициативу, самостоятельность детей в условиях выполнения творческих заданий.

4. Воспитывать интерес, дружелюбное отношение к традициям башкирского народа.

Зрительный ряд:

1. Рисунки гостевой половины юрты, избы.

2. Вариативные образцы орнаментального оформления узорной ленты.

3. Куклы в башкирской одежде.

Материалы и пособия:

1. Разноцветные полоски бумаги (30 х 5 см).

2. Наборы цветной бумаги, фломастеры.

3. Ножницы, клей ПВА, салфетки.

Задание:

Оформить узором ленту, используя определенную или смешанную технику (аппликация, фломастеры, аппликация + фломастеры).

Ход занятия

Вместе с детьми рассмотреть кукол в национальной одежде. Спросить детей: «Красивая одежда? Откуда приехали гости?» — «Из Башкирии». — «Как вы это определили?» — «Куклы одеты в башкирский костюм». — «Какие у них имена?» — «Салават и Айгуль».

Рассмотреть узоры, украшающие одежду, обратить внимание на особенности их формы, цвет. Воспитатель:

— Ребята, на что похожи узоры башкирского орнамента? Вспомните легенду «Письмо сына, который не умел писать». На завиток, он называется кускар, на рога, на солнце с лучами, на сердечко .

Рассказать детям, что башкирские мастерицы украшали вышивкой не только предметы одежды, но и изделия домашнего интерьера. Это и убранство коня (чепраки к седлам), кисеты, декоративные ленты для перетягивания постели (тартма), подзоры-занавески, скатерти.

Рассмотреть образцы лент. Обратить внимание, что узор вышивали вдоль по всей длине ленты, оставляя без вышивки начало и конец. Орнамент (узор) имеет форму побега с цветами и листьями по обе стороны или это волнистая линия, в изгибах которой размещены розетки из цветов. Выяснить, какие сочетания цветов использованыв узоре.

Предложить украсить узорную ленту. Раздать шаблоны кускара. Показать варианты вырезания узора для симметричной фигуры. Для этого нужно сложить лист бумаги вдвое, обвести элементы узора (кускар) и вырезать его по контуру. Развернув, получим полное изображение узора.

Предложить подумать, какие элементы каждый отберет для своего узора, какие использует цвета, чтобы узор красиво выглядел. В ходе работы оказывать детям помощь в подборе сочетаний, побуждать к творческим поискам расположения и цветового оформления элементов украшения, техники исполнения.В итоге дать оценку деятельности детей, похвалить тех, кто сумел создать красивую композицию. Спросить их, что они хотели сказать, создав такой узор. (Сердцевидные элементы:«Мы сердечно приглашаем вас на чашку чая» и т. д.)

Конспект занятия 8

«Полотенце»

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с бытом башкирского народа.

2. Расширять знания детей об особенностях интерьера башкирского жилища, познакомить их:

— с функциями полотенец (утилитарная — в хозяйственных целях; эстетическая — как незаменимый элемент декоративного оформления; обрядовая — использование на свадьбах, при встрече гостей, на похоронах);

— с вариантами декорировки — узор состоит из нескольких полос, одинаковых по величине; узор состоит из двух узких и одной широкой полосы;

— с вариантами цветового решения — сочетание желтого, зеленого, синего, красного цветов; красные полосы на белом фоне.

3. Развивать чувство композиции и цвета.

4. Воспитывать уважение к культурным традициям других народов.

Зрительный ряд:

1. Башкирские полотенца.

2. Вариативные образцы, выполненные в технике аппликации.

Материалы и пособия:

1.1/2 листа белой бумаги (лист разрезан вдоль).

2. Набор цветной бумаги.

3. Ножницы, клей ПВА, кисти, салфетки.

Задание:

Оформить узором полотенце, ориентируясь на определенный вариант композиционного и цветового решения.

Ход занятия

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла. Это башкирское полотенце. А кто из вас знает, для чего в юрте, башкирской избе нужно полотенце? Да, такие полотенца использовали в хозяйстве, вытирали руки, их подвешивали на стены для украшения юрты, а в избе их развешивали на стенах между окнами, вдоль нар. Дарили ихна праздники, использовали в различных обрядах: невеста, войдя в дом жениха, должна была повесить полотенце в избе и бане. Полотенце вышивала себе каждая башкирская женщина, стараясь, чтобы оно получилось нарядным, поэтому сама придумывала интересные узоры. Концы таких полотенец украшались орнаментом.

Посмотрите на эти образцы полотенец. Из каких элементов состоит узор? На одном полосы одинаковые по величине, на другом — две узкие и одна широкая полоса. Какие цвета использованы в узорах? В основном это красный цвет, он служит фоном или является основным цветом узора. Особую нарядность полотенцам придают такие цвета, как зеленый и желтый, черный и белый, — это контрастные цвета. Какие фигуры наполняют узоры? Это ромбы, треугольники, крестообразные фигуры. Они имели оберегающее значение (оберегали человека от воздействия злых сил).

Посмотрите, как построен узор на полотенце. В центре более крупные узоры, а верхний и нижний ряды повторяют друг друга и состоят из более мелких элементов. Вспомните, на каких предметах (вещах, одежде) вы видели такие украшения.

Предлагаю вам украсить узором полотенце. Для украшения можно составлять разные узоры на полосах из ромбов и треугольников. Как получить разноцветные узоры? Одну форму наклеиваем на другую, они разного цвета и величины.

Затем спросить детей о расположении узора на полотенце. В ходе работы оказывать детям помощь в вырезании элементов, подборе их цветосочетаний, поощрять самостоятельность и творчество каждого ребенка в цветовом решении при создании узор