Программа психологической поддержки и повышения уровня психологической готовности дошкольников к школьному обучению

Скачать 1.69 Mb.

Название	Программа психологической поддержки и повышения уровня психологической готовности дошкольников к школьному обучению
страница	6/17
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Беседа по содержанию сказки, ответы на вопросы

Игра «Построй мостик дружбы». Построить с помощью рук, ног, спин, голов мостик - в парах, тройках, все вместе.

Этюд «Угости друга!» (с использованием пантомимы «угостить» друга конфетой, тортом, печеньем и т.д.)

Домашнее задание: совершать каждый день не менее трех добрых поступков.

Рефлексия занятия: Что понравилось на занятии? Чему научились? Что возьмете для себя?

Ритуал завершения занятия

Занятие №10

Цель: на примере сказки «Волшебное яблоко» затронуть тему воровства. Помочь осознать последствия этого поступка. Приучать дошкольников осознавать свои действия, вовремя останавливаться, изменять намерения.

Ход:

Приветствие друг друга стоя в кругу «вверх тормашками»: наклониться и посмотреть на другого из этого положения, сказать «Привет!».
Разминка Упражнение «На что похоже мое настроение» (мое настроение похоже на солнышко, ветерок, тучку, дождик и т.д.).
Проверка домашнего задания: Вспомнить, какие добрые поступки совершили дети за прошедшее время. Упражнение на внимание:

Кто говорил первым?
Вторым, последним?
Какие поступки совершил Ваня? И т.д.

Знакомство со сказкой «Волшебное яблоко»

В Лесной школе на завтрак давали вкусные, сочные красные яблоки. Все ребята-зверята яблоки съели, а Волчонок положил свое в портфель: «Моя мама очень любит сладкие фрукты. Угощу свою мамочку», — подумал Волчонок.

Когда закончились уроки, ученики стали укладывать в портфель книжки и тетрадки. Волчонок, положив книжки, решил полюбоваться подарком для мамы. Но где, же яблоко? Он стал искать его в портфеле, в парте, около парты.. Нигде нет! Со слезами на глазах Волчонок спрашивал у своих друзей: «Вы не видели мое яблоко?»

Нет!
Нет! Нет! Не видели! — отвечали ученики. Волчонок заплакал.

Это заметил учитель Еж.

Что случилось? — спросил он.
Пропало яблоко, — ответили ребята.

— Я его... хотел... маме... подарить... Она очень любит, — всхлипывал Волчонок.

Еж понял, в чем дело:

— Да, плохо, что кто-то яблоко взял и съел. Но еще хуже, что яблоко-то было не простое, а волшебное. Да, да! Оно ведь было приготовлено для мамы в подарок от чистого сердца. А тот, кто такое яблоко съест, тот ослепнет, оглохнет и у него отвалится хвост.

Звери с испугом смотрели то на Учителя, то друг на друга.

— Что? Что? — спросил Лисенок. — Подойдите поближе, я плохо вижу! У меня хвост еще не отвалился? Это я съел яблоко.

Все ребята-зверята поняли, что это сделал Лисенок. Они были рады, что он сознался.

А Лисенок плакал. Ему было очень стыдно.

- Прости меня, Волчонок! Я очень люблю такие сладкие фрукты. Не удержался, — сказал Лисенок.

Волчонок простил друга.

На следующий день в Лесной школе на завтрак давали оранжевые, вкусно пахнущие апельсины. Лисенок очень их любил. Он понюхал свой апельсин, потрогал упругую кожицу и протянул Волчонку:

Это для твоей мамы!
А ты? — спросил Волчонок.

— Я потерплю, — прошептал Лисенок. Волчонок положил апельсин в портфель для мамы.

А свой завтрак разделил поровну. Одну половину апельсина взял себе, а вторую отдал другу.

Беседа по содержанию сказки, ответы на вопросы
Предложить сочинить сказку о том, как однажды маленький мальчик (девочка) совершил некрасивый поступок.
Игра «Море волнуется» море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, фигура печали, страха, стыда, удивления, радости … на месте замри!.
Домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к сказке «Волшебное яблоко»
Рефлексия занятия: «Я возьму с собой …».
Ритуал завершения занятия

Занятие №11

Цель: Учить детей делать комплименты, дарить подарки, благодарить за внимание. Создавать условия для успешного личностного развития, повышения самооценки, уверенности в себе. Развивать коммуникативные навыки, способствовать гармонизации эмоционального состояния.

Ход:

Приветствие участников: «Здравствуй, друг!».

Здравствуй, друг! – пожимают руки друг другу;
Как ты тут? – кладут руку на плечо партнера;
Где ты был? – берут партнера за ухо;
Я скучал! – прижимают руку к сердцу;
Ты пришел! – разводят руки в стороны;
Хорошо! – обнимаются.

Разминка Упражнение «На что похоже мое настроение»

(мое настроение похоже на солнышко, ветерок, тучку, дождик и т.д.).

Игра на внимание: «Дотронься до…»

Белого, теплого, круглого, мягкого, синего, зеленого, твердого, маленького, высокого, своего друга и проводи его на стульчик.

Проверка домашнего задания: рассказ о своем рисунке по сказке «Волшебное яблоко». Решение сделать книгу и проиллюстрировать ее детскими рисунками.
Обратить внимание на Белочку, какая она красивая и нарядная. У нее скоро день рождения. Знакомство со сказкой « Подарки в день рождения»

Завтра день рожденья у Белочки. Она пригласила в гости всех своих школьных товарищей, и ребята готовят подарки для Белочки. Каждый по-своему относится к подаркам. Лисенок, например, долго изучал свою комнату с игрушками, чтобы выбрать ту, с которой уже не жалко было бы проститься. И он выбрал игрушку-копилку, правда она уже была облезлой, но зато он точно не нуждался в ней.

А ведь очень полезная вещь для Белочки! — уговаривал сам себя Лисенок.
Но ведь это старенькая игрушка! — пытался отговорить друга Волчонок.
А дареному коню в зубы не смотрят! — вспомнил Лисенок известную пословицу.
Нет, Лисенок, ты не прав! — продолжал возражать Волчонок. — Тебе приятно бы было получить такой подарок?
Но я, же не Белочка, поэтому мне неприятно, а может быть, ей приятно! — отговаривался Лисенок.
Да, видно у тебя еще остался вирус жадности, Лисенок!
А знаешь, как с ним трудно бороться! Я пытаюсь, борюсь, но иногда ничего не получается! — огорчался Лисенок. — А Белочка мечтала о копилке, я это помню.
Хорошо, но тогда хоть сделай подарок красивым, заклей, покрась, в общем, постарайся сделать ее новой, — советовал другу Волчонок.

Постараюсь, конечно! А ты что приготовил Белочке? — поинтересовался Лисенок.
А я нарисовал ей картину и смастерил для нее чудесную рамочку. Вот, посмотри, — похвастался Волчонок.
Ха, тоже мне хороший подарок, нарисованный лес! Да вокруг Белочки таких картинок видимо-невидимо, да не нарисованных, а настоящих! У меня подарок лучше! — смеялся Лисенок.
Я старался очень! И знаю, что Белочка любит картины! — оправдывался Волчонок.
Ладно, я не хотел тебя расстроить. Может быть, ей и понравится твой подарок, — успокаивал друга Лисенок.
Ой, смотри, кто это к нам идет?! — воскликнул Волчонок.

К домику Лисенка, не спеша, приближался Медвежонок с корзинкой грибов.

Ох! Целый день собирал для Белочки грибы по всему лесу! Самые крупные и красивые нашел! — похвастался Медвежонок.
А у нас подарки лучше! — хором сказали Волчонок с Лисенком.
Пусть сама Белочка решает, какой для нее подарок самый лучший, — проворчал Медвежонок.
Любопытно, а что Зайчонок приготовил в подарок? — интересовался Лисенок.

— Вот завтра и узнаем! — ответил Медвежонок. И вот праздник начался...

Нарядная, веселая и счастливая Белочка встречала гостей.

Волчонок, Лисенок и Медвежонок пришли к ней вместе и сразу задали мучивший их вопрос:

— Какой подарок лучший?

— Мне все ваши подарки очень нравятся! Честно-пречестно! Ведь каждый из вас думал обо мне, старался угодить! Это очень приятно! — ответила друзьям Белочка.

А что тебе больше пригодится? — настаивал практичный Лисенок.
Картину я повешу в своей комнате, и буду любоваться зеленым лесом в любое время года! В эту нарядную копилку я буду складывать свои сбережения! А грибы — мое любимое лакомство, и корзинка очень легкая и удобная! Спасибо вам, ребята! — поблагодарила всех Белочка.

— А где же Зайчонок? — спросили друзья.

— Сейчас должен прийти. А вот и он стучится в дверь, — сказала Белочка и поспешила встретить гостя.

Зайчонок скромно стоял у порога, держа аккуратно сложенный лист бумаги.

— Это тебе, Белочка, моя поэма! — поздравил подружку Зайчонок.

Волчонок, Лисенок и Медвежонок собрались посмеяться над этим подарком, но их остановило необычное поведение именинницы. Белочка читала стихи шепотом, и глаза ее светились от счастья и благодарности.

Чудесная, волшебная поэма! Ты молодец, Зайчонок! — восхищалась Белочка.
Дорогие мои ребята, я очень благодарна всем вам за подарки, за внимание! Но я тоже для вас постаралась. Я приготовила игры и шутки, и вместе с мамой порадуем вас вкусными праздничными угощениями. Пора веселиться, друзья!!!

Праздник состоялся на славу! Все остались довольны и счастливы!

Беседа по содержанию сказки, ответы на вопросы.

Игра «Комплименты» в гигантских очках.

Дети, давайте скажем друг другу добрые слова. Сидя по кругу, возьмитесь за руки. Глядя в глаза соседу, постарайтесь сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить его. Принимающий добрые слова должен кивнуть головой и сказать: “Спасибо, мне очень приятно!” Затем он дарит комплименты своему соседу и так далее по кругу.

Упражнение «Гусеница»

Ребята, сейчас мы с вами будем одной большой "гусеницей" и будем все вместе передвигаться по этой комнате. Постройтесь цепочкой, руки положите на плечи впередистоящего. Между животом одного играющего и спиной другого зажмите воздушный шар. Дотрагиваться руками до воздушного шара строго воспрещается! Первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках. Гусеница исполняет танец (песня «День рождения» группы «Барбарики»)

Этюд на релаксацию «Воздушный шарик». Выражение своего настроения в цвете: на белых листах проявляются изображения лесных школьников, нарисованные заранее свечой.
Домашнее задание: придумать интересную игру для друзей в подарок.
Рефлексия: Что понравилось на занятии? Чему научились?
Ритуал завершения занятия

Занятие №12

Цель: формировать понятие о необходимости самостоятельного выполнения домашних заданий. Способствовать становлению позитивной «Я – концепции», гармонизации эмоционального состояния, развивать коммуникативные навыки.

Ход:

Приветствие невербальными способами.
Игра «Комплименты» в волшебных очках.
Проверка домашнего задания: поиграть в 2-3 игры, предложенные детьми.
Знакомство с новой сказкой «Домашнее задание».

После дня рождения трудно было Волчонку сосредоточиться на домашнем задании. Ему вспоминались игры, музыка и смех, но только не школа, не математика. Однако он еще помнил слова учителя о проверке решения задач. И Волчонок с неохотой достал учебник и несколько раз перечитал условие задачи.

— Ничего не понимаю! — крикнул он в отчаянии и закрыл книгу.

Что случилось? — поинтересовался его папа, оторвавшись от чтения «Лесной газеты».
Такие трудные задачки напридумывали, что в них никто не разберется! — продолжал возмущаться Волчонок.
Ну-ка, покажи, что там у тебя за трудная задачка? — заинтересовался папа Волк.
Вот, смотри! — ответил обрадованный Волчонок, быстро избавляясь от наскучившего задания.
Так, так, так... — поразмыслил немного отец и быстро написал решение задачки.
Ух, ты! — воскликнул сынишка. — Ты, папочка, так быстро решаешь?!

Отец важно и гордо отдал учебник и решенную задачку Волчонку, а сам продолжил чтение газеты.

Волчонок принялся выполнять следующее домашнее задание. Но он никак не мог сосредоточиться, постоянно мысли убегали куда-то, голова казалась пустой как барабан.

— Ох, что же мне делать? — мучился ученик. — Пойду опять к папе.

Что, опять не получается? — спросил отец, посмотрев на грустного сынишку.
Угу, — пробурчал Волчонок.
Ну, хорошо, давай посмотрю. — И задача вновь была им решена.
Папочка, спасибо, ты так меня выручил! — прыгал счастливый Волчонок вокруг отца. — Можно я пойду играть?
Собери портфель для завтрашнего дня и можешь идти.
Хорошо! Я соберу мигом! — И через несколько минут Волчонок, будто на крыльях вылетел из дома.

На следующий день перед уроком ребята сравнивали ответы в задачках. Волчонок с гордостью показывал всем свою домашнюю работу.

Учитель-Еж проверил решение задач и похвалил Волчонка за сообразительность.

Волчонку было приятно и почему-то немного стыдно.

— А сейчас мы решим такие задачки вместе, и Волчонок нам поможет, — сказал Учитель, пригласив Волчонка к доске.

Волчонок почувствовал страх, ведь он один знал, что с этими задачками самостоятельно ему не справиться, он даже не помнил папино решение.

Я не знаю, как решать... — прошептал Волчонок.
Но ведь ты справился с задачами дома, значит, справишься и сейчас, — приободрял ученика Еж.
Мне папа помогал, он мне все решил, — признался Волчонок.
Значит, все домашнее задание выполнял твой отец? — удивился Учитель.
Да... — почти беззвучно прозвучал ответ.
Передай своему папе, что он прекрасно разбирается в математике. Но если он будет решать за тебя, то его сын так и останется неграмотным. Ребята, кому задают домашнее задание?

— Ученикам, чтобы научиться самостоятельно, мыслить и закреплять знания, — уверенно произнес Медвежонок.

Верно! И такая помощь родителей мешает развиваться их ребенку, — продолжал Учитель.
Я хотел, чтобы меня похвалили, — грустно объяснял Волчонок.
А тебе было приятно от такой похвалы? Ведь трудился-то не ты, а твой папа.
Да мне было немного стыдно, — вспоминал свои чувства Волчонок. — А когда меня пригласили к доске, стало очень страшно.
Это могло произойти с любым из наших учеников. И твоя ошибка помогла нам всем понять, что радостные чувства, чувства удовлетворения мы получаем от собственного труда, от своих побед. В школе учатся, иногда это бывает трудно, но важно, чтобы каждый ученик смог справиться со своими трудностями самостоятельно.

А если мы не сможем выполнить домашнее задание, То в школу можно приходить с невыученными уроками? — поинтересовалась Белочка.
Если вы долго думали, но не смогли решить задачу, тогда перед уроком желательно сказать об этом мне, — предложил Учитель. — И мы вместе постараемся понять и во всем разобраться.
А вдруг я никогда не смогу научиться решать задачи, постоянно буду приходить с невыученными уроками? — волновался Волчонок.
Тогда на уроке или после уроков мы с ребятами будем стараться объяснить тебе, чтобы ты все понял. Когда ученик старается, ему необходимо помочь. А если он ленится, не хочет трудиться, то помогать ему вряд ли кто захочет.

Волчонок опустил глаза и твердо сказал:

Я буду стараться!
Вот и замечательно! Продолжим урок, Медвежонок поможет нам решать задачу.

Если ты справишься, Медвежонок, то получишь пятерку. Это самая лучшая отметка в школе.

Но об отметках и оценках на следующем уроке.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Рабочая программа реализуется посредством основной общеобразовательной... Задача психолога в доу – создание психологических условий для развития дошкольников, оказание психологической поддержки, помощи		Программа наблюдения за культурой поведения ребенка (А. М. Щетинина). «Маски» Диагностический комплекс для оценки сформированности коммуникативного компонента универсальных учебных действий на этапе готовности...
	Приказ "10 " августа 2012 г. №777 Москва Об организации морально-... Ел Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 1 марта 2011 г. №248, в целях формирования у сотрудников...		Литература В связи с этим одной из задач школьной психологической службы является организация психологической подготовки к экзаменам в формате...
	Вопросы к экзамену Организационно-методологические принципы психологической службы организации. Цели и задачи психологической службы в организации		Программа психологической помощи и активной поддержки успешного родителя... Краевое государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными...
	Методика диагностики основных параметров психического состояния тестом люшера введение Данная работа посвящена проблеме психического состояния в ее наиболее общей форме. Вряд ли можно переоценить значение этой проблемы...		Анкета Оптанта получение информации о намерениях учащихся после окончания... Для определения психологической готовности к сдаче егэ в 11- м классе использовался комплексный адаптационный ресурсный подход, ставящий...
	Методические рекомендации для педагогов-психологов образовательных... Баланова Т. А. – заместитель директора по увр, председатель цпмпк мурманской области		Программа психологической поддержки профессионального самоопределения... Натальи Ефимовой. «Чем раньше начнется личностное и профессиональное развитие, тем в большей степени можно прогнозировать психологическое...

Программа психологической поддержки и повышения уровня психологической готовности дошкольников к школьному обучению

Похожие: