Программа психологической поддержки и повышения уровня психологической готовности дошкольников к школьному обучению

Скачать 1.69 Mb.

Название	Программа психологической поддержки и повышения уровня психологической готовности дошкольников к школьному обучению
страница	3/17
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Программа носит развивающий (оптимизация условий и стимулирование развития социальной уверенности ребенка) и профилактический характер (предупреждение социально неуверенного поведения и связанных с ним психоэмоциональных проблем). Занятия проводятся по подгруппам 10 – 12 человек.

Срок реализации - 1 год.

Программа прошла апробацию на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 82 города Ангарска.

Учебно-тематический план:

№ п/п	Название блока сказок	Название сказки	Количество часов
1	Сказки для школьной адаптации	«Создание лесной школы» «Букет для учителя» «Смешные страхи» «Игры в школе» «Школьные правила»	1 1 1 1 1
2	Сказки об отношении учеников к вещам	«Как собрать портфель» «Белочкин сон» «Жадность» «Госпожа Аккуратность». «Волшебное яблоко» (воровство) «Подарки в день рождения»	1 1 1 1 1 1
3	Сказки об отношении учеников к урокам и к занятиям	«Домашнее задание» «Школьные оценки» «Ленивец» «Списывание» «Подсказка»	1 1 1 1 1
4	Сказки о здоровье и о том, как стать большим	«Режим. Телевизор» «Бабушкин помощник» «Прививка» «Больной друг»	1 1 1 1
5	Сказки о школьных конфликтах	«Ябеда» «Шапка-невидимка» «Задача для лисёнка» «Спорщик» «Обида» «Хвосты» «Драки» «Грубые слова» «Дружная страна»	1 1 1 1 1 1 1 1 1
6	Заключительная сказка	«Гордость школы»	1
Итого:			30 часов

Содержание психологических занятий:
Занятие №1

Цель: знакомство участников группы друг с другом. Формирование положительной мотивации к занятию. Тренировка концентрации и переключения внимания.

Ход:

Приветствие: дети образуют круг, обмениваясь друг с другом хлопками, говорят приветственную фразу «Привет, (имя)».
Разминка - путешествие по кабинету. Детям предлагается найти предмет, соответствующий названой характеристике:

дотронуться до зеленого (другого цвета);
мягкого;
круглого и др.

Игра «Волны». Ведущий говорит: «В море обычно бывают небольшие волны, и так приятно, когда они омывают тебя. Давайте сейчас превратимся в морские волны, будем двигаться так же, как они, шелестеть и журчать, улыбаться, как волны, когда они искрятся на солнце». Затем он предлагает всем по очереди искупаться в море. Купающийся становится в центре круга, волны окружают его и, поглаживая, тихо журчат – произносят нежные, ласковые слова о ребёнке.
Знакомство со сказкой «Создание лесной школы».

Жил-был Ежик. Он был маленький, кругленький, серого цвета, с остреньким носиком и черными глазками-пуговками. На спине у Ежика были самые настоящие колючки. Но он был очень добрым и ласковым. А жил Ежик в школе.

Да, в самой обыкновенной школе, где было много детей, которых учили мудрые учителя. Как он сюда попал, Ежик и сам не знал: может быть, какой-то школьник принес его для «живого уголка» еще крохотным, а может, он и родился в школе. Сколько Ежик себя помнил, он всегда вспоминал школьные звонки, теплые руки детей, вкусные угощенья и уроки...

Очень нравилось Ежику, как проходили уроки. Вместе с детьми Ежик учился читать, писать, считать, изучал и другие предметы. Конечно, это было незаметно для людей. Им казалось: бегает Ежик, радуется жизни. А Ежик мечтал...

И мечтал он о том, что, когда вырастет, станет учителем и сможет научить своих лесных друзей всему, что умеет и чему научился сам у людей в школе.

Вот Ежик стал взрослым, и пришла пора осуществиться его мечте. Лесные жители построили настоящую школу, в которой будут учиться зайчата, лисята, волчата, мышата и другие зверята. Учитель-Еж готовил класс к приему первоклассников. В светлой комнате стояли столы, стульчики. На стене висела доска, на которой можно писать мелом. Еж принес учебники — книжки с картинками, которые помогут научить писать, считать.

Сорока принесла в Лесную школу блестящий звонкий колокольчик.

- Зачем ты принесла в школу какую-то игрушку? — спросил у Сороки Сторож-Крот. — Ведь в школе не играют, а учатся!

Сорока важно ответила:

- Меня Еж попросил. Я буду отвечать за звонки.

- А зачем нам звонить? Школа же не пожарная машина! — удивился Крот.

- Эх, ты ничего про школу не знаешь! Если звенит звонок — значит, пора на урок. А если на уроке звонок, значит, пора отдохнуть, дружок! — затрещала Сорока.

- Подожди, Сорока, объясни мне еще разок. Если ребята придут в школу, то, услышав звонок, побегут на урок?

- Да, только не побегут, а подойдут к столикам, будут ждать начала урока, — ответила Сорока.

- Это верно! — подхватил Еж. — Именно так делают настоящие школьники.

- Так наши ребята-зверята могут и не знать эти правила? — заволновался Крот.

- Придут в школу и узнают! — вновь затрещала Сорока.

- Да, — подтвердил Еж, — узнают, как стать школьником, как правильно писать, считать и многое другое.

Еж, Крот и Сорока затихли. В Лесной школе было тихо и свежо. В ожидании первоклассников деревья на школьном дворе принарядились и шелестели своей желто-красной листвой. Казалось, что они тоже разговаривают.

- Пора, пора! — объявляет всему лесу клен.

- В школу, в школу! — шепчет березка.

Беседа по содержанию сказки, ответы на вопросы
Игра «Импульс». Дети в кругу берутся за руки и передают импульс, который возвращается первому участнику.
Игра «Паровозик». Выбирается один ребёнок – паровозик, остальные дети – вагончики, они расходятся по всей группе и выбирают себе место для станции. Паровозик должен собрать состав на разных станциях и проехать, меняя направления, до конечной станции, не расцепив вагоны. В конце воспитатель уточняет: кого и почему паровозик выбрал первым, какие были трудности во время движения?
Домашнее задание: нарисовать «Лесную школу».
Рефлексия занятия: Что понравилось, (не понравилось) на занятии? Что было нового? О чем захочется рассказать родителям дома?
Ритуал завершения занятия

Занятие №2

Цель: учить детей доброте, чуткости, правилам этикета. Развивать групповую сплоченность; коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательные отношения между дошкольниками.

Ход:

Приветствие друг друга: обмениваясь хлопками, назвать имя ребенка, стоящего рядом. Решение проблемной ситуации: «Как можно поздороваться».
Разминка: Игра «Непослушные шарики». Дети образуют два круга, берутся за руки. Каждой команде выдаётся 2-3 воздушных шарика одного цвета. Дети должны удержать шарики в воздухе любыми способами, не касаясь их руками: дуть, подталкивать головой, плечом. Побеждает команда, которая удержала шарики дольше всех.
Проверка домашнего задания: организация выставки рисунков «Лесная школа».
Знакомство со сказкой «Букет для учителя».

В лесу суета, переполох. Заяц бегает целый день в поисках сумки для сынишки. Зайчонок собрался завтра в школу, а портфеля нет. Как же ему книжки да тетрадки носить? Белка обещала помочь, Она своей дочке-то портфель настоящий смастерила, с отделениями, с ремешками и кармашками.

А Медведица трудится над костюмчиком для Медвежонка. «Ведь в школу надо нарядным идти, как на праздник*, — ласково приговаривала она, отглаживая белый воротничок у рубашки.

Лисичка волнуется: «Надо Лисенка помыть, расчесать, красиво и аккуратно хвостик уложить, а его все нет, все где-то с Волчонком играет!»

Но Лисенок, Волчонок, Медвежонок вместе с Белочкой и Зайчонком занимались важным и нужным делом. Наши будущие первоклассники в лесу собирали букет для своего учителя. Собирали и разговаривали.

— Ой, Белочка, как же ты будешь в школе учиться? Ты все прыгаешь да прыгаешь, — волновался за подружку Лисенок.

Не знаю, — ответила Белочка, — я действительно не могу усидеть на месте спокойно.
Ничего, — успокоил ее Зайчонок, — там, говорят, перемены будут, вот на них и попрыгаешь.
Перемены? — удивился Волчонок. — А мне папа говорил, что в школе будут уроки, на которых будем учиться, узнавать что-то новое.
Это правильно! — поддержал друга Медвежонок. — Для этого мы в школу-то и идем.
Да, но все время учиться, долго сидеть за столами мы не сможем, устанем, — объяснял Зайчонок, — поэтому придумали перемены, где можно отдохнуть, поиграть.
Поживем — увидим, — проворчал Медвежонок, — а сейчас давай цветы самые красивые выбирать, чтобы Учителю-Ежу понравились.
А какой он — учитель? — поинтересовалась Белочка. — Добрый он или злой?
Не знаю... — размышлял Волчонок. — Самое главное, мне кажется, чтобы он был умным, чтобы много знал и умел.
А я хочу, чтобы добрым был, — продолжала Белочка, — чтобы все разрешал.
Представь себе, что тогда за уроки будут! — удивился Лисенок. — Одному разрешили кричать, другому скакать, а третьему в игрушки играть!

Все ребята-зверята весело засмеялись.

Мне хотелось бы учителя доброго, но строгого и справедливого, чтобы смог понять и простить, помочь в трудную минуту и чтобы на уроке с ним было интересно, — закончила свои рассуждения Белочка.
Да, это было бы хорошо... — подтвердил Медвежонок.

А мне кажется, что каждому из нас свой учитель мечтается, — тихо произнес Зайчонок.
Ты что-то загрустил, Зайчонок, боишься? — удивился Волчонок. — Смелее! Пусть будет учитель такой, какой он есть, а не выдуманный!
А мне мама говорила, что в учителя идут только те, которые любят детей и хотят их многому научить! — воскликнула Белочка.
Ой, ребята, смотрите, какой у нас большой и красивый букет получился! — обрадовался Лисенок.

«Наверное, нашему учителю будет очень приятно!» — подумали завтрашние первоклассники.

Беседа по содержанию сказки, ответы на вопросы
Игра на развитие внимания, памяти, быстроты реакции. «Я садовником родился» Детям на ушко сообщается название цветка, после слов ведущего: «я садовником родился, не на шутку рассердился! Все цветы мне надоели, кроме… 2 цветка, которые называют, встают и бегут до мячика, кто первый возьмет.
Мини – этюд «Цветок»
Домашнее задание: нарисовать букет для своего учителя.
Рефлексия занятия: что узнали нового, о чем захотите рассказать дома?
Ритуал завершения занятия

Занятие №3

Цель: коррекция страхов, связанных с обучением в школе. Развитие творческих способностей, тренировка концентрации и переключения внимания.

Ход:

Приветствие друг друга разными частями тела: глазами, рукой, головой, локотком и т.д.
Разминка: игра «Я садовником родился» Детям на ушко сообщается название цветка, после слов ведущего: «я садовником родился, не на шутку рассердился! Все цветы мне надоели, кроме… 2 цветка, которые называют, встают и бегут до мячика, кто первый возьмет. Просмотр «Букетов для своего будущего учителя».
Игра с мячом: «Я боюсь …», «Мне страшно, когда …», «Я опасаюсь, что …» (тема «Школьные страхи»).
Знакомство со сказкой «Смешные страхи».

Наступило первое сентября. Каждому ученику понятно — в этот день дружно идем в школу! А для первоклассников — это особенный день: день знакомства со школой, с учителем, с классом.

Солнышко улыбалось нашим первоклассникам, еще теплый ветерок подгонял их в пути. Аккуратные, красивые, с настоящими портфелями и с ярким букетом цветов приближались они к Лесной школе.

Около школы учеников встречал Учитель-Еж. Он внимательно рассматривал каждого ученика и добродушно улыбался. Букет ему очень понравился, Еж оценил старания ребят. «Спасибо!» — произнес Учитель, и его глаза засветились веселыми огоньками.

Сорока шумно приветствовала учеников звонком, который эхом разнесся по всему лесу.

— Прошу всех пройти в класс и выбрать парту, где вам будет удобно учиться! — торжественно произнес Еж.

Первоклассники осторожно проследовали за учителем, но, увидев светлый класс, осмотрелись, и смело нашли себе подходящее место.

— На первом уроке сегодня мы будем знакомиться, — спокойно произнес Еж. — Вы расскажете, как вас зовут, чем любите заниматься. Каждый из учеников рассказывал о своих любимых играх, мультиках, книгах и даже о любимых сладостях. Только Зайчонок ничего не рассказывал. Он сжался в комочек и спрятался за парту так, что выглядывали одни дрожащие ушки. Еж не сразу обратился к нему, подождал, пока все ученики выскажутся.

А как тебя зовут? И чем ты любишь заниматься? — прозвучало над заячьим ушком.
Я? Не-не-не знаю! — дрожащим голосом прошептал Зайчонок.
Кто тебя так напугал? — забеспокоился Учитель.
Бра-братишка... — ответил Зайчонок, — он сказал, что в школе меня проучат как следует, да еще будут наказывать хворостинками.

Все первоклассники рассмеялись.

А что еще рассказывал твой братишка про школу? — продолжал спрашивать Еж.
Он говорил... — уже смелее произнес Зайчик, — что у Вас очень острые иголки и что непослушных учеников Вы больно ими колете.

Еж, все ученики и даже сам Зайчонок дружно смеялись.

— Да, твой братишка — фантазер! — с улыбкой сказал Учитель-Еж. — Наверное, ему не хотелось отпускать тебя в школу, потому что не с кем будет играть. Вот он и придумал эти страшилки.

— Наверное... — уже спокойно отвечал Зайчонок, — еще он обиделся на меня за то, что я научился лучше его прыгать и бегать.

А ты любишь бегать и прыгать? — уточнил Учитель.

Очень! — радостно ответил Зайчонок.

Очень хорошо! Значит, ты будешь на физкультуре лучшим учеником! А на перемене поможешь организовывать подвижные игры для отдыха. После этих слов Учителя прозвенел звонок с урока, и Еж пригласил ребят в коридор отдохнуть.

Первоклассники с улыбкой выходили из класса, а Зайчонок уверенно шагал впереди всех.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Рабочая программа реализуется посредством основной общеобразовательной... Задача психолога в доу – создание психологических условий для развития дошкольников, оказание психологической поддержки, помощи		Программа наблюдения за культурой поведения ребенка (А. М. Щетинина). «Маски» Диагностический комплекс для оценки сформированности коммуникативного компонента универсальных учебных действий на этапе готовности...
	Приказ "10 " августа 2012 г. №777 Москва Об организации морально-... Ел Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 1 марта 2011 г. №248, в целях формирования у сотрудников...		Литература В связи с этим одной из задач школьной психологической службы является организация психологической подготовки к экзаменам в формате...
	Вопросы к экзамену Организационно-методологические принципы психологической службы организации. Цели и задачи психологической службы в организации		Программа психологической помощи и активной поддержки успешного родителя... Краевое государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными...
	Методика диагностики основных параметров психического состояния тестом люшера введение Данная работа посвящена проблеме психического состояния в ее наиболее общей форме. Вряд ли можно переоценить значение этой проблемы...		Анкета Оптанта получение информации о намерениях учащихся после окончания... Для определения психологической готовности к сдаче егэ в 11- м классе использовался комплексный адаптационный ресурсный подход, ставящий...
	Методические рекомендации для педагогов-психологов образовательных... Баланова Т. А. – заместитель директора по увр, председатель цпмпк мурманской области		Программа психологической поддержки профессионального самоопределения... Натальи Ефимовой. «Чем раньше начнется личностное и профессиональное развитие, тем в большей степени можно прогнозировать психологическое...

Программа психологической поддержки и повышения уровня психологической готовности дошкольников к школьному обучению

Похожие: