Структура психологической практики
И.Н. Карицкий
Под психологической практикой мы понимаем деятельность специалиста по воздействию и изменению социальных объектов (индивид, малая и большая группа, общество) с помощью психологических средств. В структуре психологической практики (психопрактики) выделяются три основных момента: субъект, объект практики, взаимодействие между ними. В структуре взаимодействия существенными элементами являются: действие, восприятие и отношение. Более тонкая структура психопрактики в каждом из этих моментов позволяет выявить три измерения: вертикальное, горизонтальное и динамическое. Вертикальная структура психопрактики представлена психопрактическими основаниями. Горизонтальная – психопрактическими аспектами. Динамическая – личностной, групповой и психопрактической динамикой, каждая из которых имеет свою структуру. Структура взаимодействия представлена в каждом психопрактическом основании и аспекте и имеет динамическое содержание.
Под психопрактическими основаниями мы понимаем теоретические, методологические, практические представления и схемы действия, социальные и личностные факторы, потребности, мотивы и цели, ценности, нормы и оценки, психологические средства, а также наблюдаемые явления, которые в явном или неявном виде существенно в них используются или существенным образом влияют на них. По критерию близости к психопрактическому взаимодействию (от наиболее отдаленных оснований к наиболее близким) вертикальная структура психопрактики представлена следующими основаниями: потребностно-целевые, концептуальные, реляционные, методологические, праксические, орудийные и феноменальные.
Потребностно-целевые основания психологической практики составляют совокупность тех общественных, групповых и личностных (индивидуальных) потребностей, мотивов и целей, которые актуально инициируют данную практику, формируют ее и задают ее прочее содержание, в том числе содержание других оснований, аспектное и динамическое содержание. Концептуальные основания представлены совокупностью всех дескрипций, концептов и их систем, которые обосновывают данную практику, используются в ней или существенно с ней связаны. Реляционные основания представляют собой множество ценностей, норм и оценок, которые формируют отношение к феноменальному пространству данной психологической практики, а также сами эти отношения. Методологические основания психологических практик – это знания о том, как действовать для достижения целей этих практик и чем руководствоваться в этих действиях. Праксические представляют собой реальные навыки и умения, необходимые для практических действий в данной системе. Орудийные основания – это психологические и иные средства, которые используются в психопрактике для достижения ее целей (результатов). Феноменальные основания психологической практики – это совокупность психических, психологических, психосоматических и социально-психологических явлений, которые психологическая практика выделяет, с которыми непосредственно работает, на которые воздействует, которые интерпретирует, концептуализирует и т.п. Потребностно-целевые, концептуальные, реляционные, методологические и праксические основания относятся к уровню субъекта. Орудийные – частично к субъекту, частично занимают пространство между субъектом и объектом, опосредуя их взаимодействие, феноменальные – к объекту.
Каждый уровень оснований, в свою очередь, подразделяется на подвиды оснований по тем или иным критериям. В частности, концептуальные и реляционные основания делятся, во-первых, на научные и вненаучные. Научные основания восходят к тем или иным комплексам научного знания, психологическим или другим научным школам, шире – к научным парадигмам своей эпохи. Вненаучные основания включают в себя представления здравого смысла, обыденное знание, системы верований, в том числе религиозные, культурные нормы, ценности, в том числе моральные, отрывочные концептуальные элементы утраченных психопрактических систем, псевдонаучные концепции, мифологемы, идеологии, традициональные и этнические элементы и т.п. Научные основания составляют три-четыре основные группы. Это – философские, общенаучные, частнонаучные и конкретнонаучные основания. Философские основания являются наиболее общими, предельными основаниями психологических практик.
Существенным элементом методологических оснований психологической практики являются ее собственно методологическое (в узком смысле, прикладное), психотехнологическое, психотехническое и методическое содержание. В понятиях методика, психотехнология и психотехника выражается структурное содержание метода как способа психопрактической деятельности. Психотехническое содержание психологической практики представлено совокупностью психологических приемов воздействия, на которые она может быть подразделена. Поскольку это подразделение может быть выполнено с разной степенью детальности, то психотехникой может быть обозначен психопрактический процесс в целом, рассмотренный как конкретный способ (прием, метод) психологического воздействия; но также как психотехники могут быть рассмотрены относительно завершенные отдельные его части, если они выделяются в качестве отдельных действий. Под психотехнологией мы понимаем выстроенную последовательность применения психотехник.
Праксические основания подразделяются по уровням и сферам практических действий. Это умения и навыки: телесные, в том числе психомоторные, сенсомоторные, идеомоторные, эмоционально-моторные, дыхательные, тонко-телесные, перцептивные, вербальные, чувственно-эмоциональные, ментальные, духовные, регуляционные умения разных уровней и систем, навыки влияния и воздействия на других и т.д.
Горизонтальная структура психопрактики представлена психопрактическими аспектами. Психопрактический аспект – это существенная, относительно самостоятельная часть психологической практики как деятельности, в которой он выступает как ее действие, подчиненное определенной цели. Некоторые из психопрактических аспектов, если они становятся мотивом психологической практики, формируют ее определенный вид, тогда другие аспекты становятся его подчиненными моментами. Психопрактические аспекты делятся на деятельностнообразующие (терапевтический, консультационный, тренинговый, развивающий, просветительский, обучающий, регуляционный, профилактический, диагностический и др.) – при генерализации они формируют основные виды психологической практики – и дополнительные (контекстуальный, управляющий, концептуализирующий, компенсационный, интеграционный, исследовательский, игровой, жизнеобучающий и др.).
Генерализация того или иного психопрактического аспекта, т.е. превращение его в ведущую деятельность практики, является, во-первых, механизмом образования вида психопрактики (психотерапии, тренинга, консультирования, личностного роста, саморегуляции и т.д.), во-вторых, механизмом преобразования одного вида психопрактики в другой. Если генерализован, стал ведущей деятельностью практики терапевтический аспект, то перед нами психотерапия; если ведущей деятельностью является консультационная, то мы имеем дело с психологическим консультированием; если тренинговая – то с психотренингом, если регуляционная – то с саморегуляцией, если развивающая – то с практиками личностного, профессионального или духовного роста и т.д.
Помимо оснований и аспектов, психологическая практика имеет также динамическое содержание. Оно составляет прочие измерения психопрактики и делает ее модель полной. Сюда входят личностная и групповая динамика, а также своеобразная динамика взаимного соотношения аспектов в ходе психопрактического процесса или его системная динамика. Личностная динамика представляет собой систему изменений личности, являющуюся результатом психологической практики. Она может быть отслежена как в процессе одного сеанса, так и на протяжении многих сеансов или более длительных периодов. Эта динамика может быть охарактеризована либо как устойчивые позитивные изменения (прогрессивное развитие), либо как временные флуктуации позитивного характера без устойчивой сохранности, в отдельных случаях – как негативные процессы. Таким же образом в отношении группы можно говорить о групповой динамике, в частности, выделяя динамику взаимоотношений специалиста и клиента, специалиста и группы, самой группы, отдельных подгрупп. Динамика психопрактических аспектов представляет собой процесс их проявления, развития, выхода на первый план, латентного существования и взаимодействия. В отдельных психопрактических процессах те или иные аспекты могут не проявляться, хотя об их скрытом наличии говорит их манифестация в других сеансах.
Предложенная модель также дает возможность производить различные классификации психологических практик, сравнивать практики между собой, давать оценки. Классификация практик по целевой составляющей выделяет их основные виды: психотерапия, консультирование, тренинг, личностный рост, профилактика, просвещение, обучение практикам, диагностика, саморегуляция и др. Множество классификаций психологических практик осуществляется по содержанию психопрактических оснований, аспектов и динамики.
|
