§§ 2.1.1. Кадровый ресурс.
Кадровая обеспеченность: администрация школы, классные руководители, учителя-предметники, библиотекарь, педагоги - психологи, социальный педагог, педагоги дополнительного образования.
Коллектив реализует внедрение ФГОС ООО в составе рабочих групп:
Таблица № 7 Рабочие группы по внедрению ФГОС ООО
Рабочая группа
|
Функции
|
Административно-координационная
|
Координация деятельности всех участников образовательного процесса, которые участвуют в процессе внедрения ФГОС ООО, обеспечение своевременной отчетности о результатах апробации, формулировка выводов об эффективности проделанной работы, коррекция, создание условий для организации внеурочной деятельности, мониторинг результатов апробации, разработка рекомендаций на основании результатов апробации.
|
Консультативно-методическая
|
Предоставление содержательных материалов, изучение документов ФГОС ООО, проведение семинаров и совещаний с участниками внедрения ФГОС ООО, распространение опыта участников на региональном и федеральном уровне, оказание консультативной и методической помощи учителям, внедряющим ФГОС ООО.
|
Классные руководители, учителя-предметники
|
Изучение документов ФГО СОО, применение новых технологий в учебной и внеурочной деятельности, обеспечение результатов, планируемых ФГОС ООО, взаимодействие с родителями (законными представителями)
|
Классные руководители, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования.
|
Организация внеурочной деятельности по направлениям:Проектное
Спортивно-оздоровительное
Пофориентационное
Социальное
|
Курсы и обучающие семинары по теме проекта:
-перспективный план прохождения курсовой переподготовки педагогических кадров;
-семинары для педагогического коллектива по введению ФГОС ООО: «Аспекты внедрения ФГОС в общеобразовательной школе»;
-МОБУ «Агалатовская СОШ» является федеральной стажировочной площадкой по внедрению ФГОС ООО, проводятся семинары с педагогическим коллективом (обмен опытом) по отдельному плану.
Анализа ресурсов, имеющихся в Агалатовской школе на момент проектирования модели внеурочной деятельности позволяет сделать следующие выводы.
Агалатовская школа располагает достаточным объёмом ресурсов. Особое внимание при планировании модели необходимо обратить на распределение и учёт финансового ресурса, кадрового ресурса, временного ресурса. Финансирование внеурочной деятельности позволит привести в систему деятельность классных руководителей, педагогов – предметников, учащихся. Внеклассные мероприятия по нефиксированному плану работы с классом и внеклассная работа по предмету – всё это теперь будет являться элементами внеурочной деятельности, всё будет зафиксировано в учебном плане, что предполагает распределение нагрузки, оптимизацию затрат учащихся. Наибольший интерес в кадровом ресурсе представляют учителя-предметники, которые работают в данном классе. Они во время занятий внеурочной деятельности получают возможность «вытягивать» «западающие» УУД в пространстве без отметок.
|
