1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образованияпо направлению подготовки 100400. 62 Туризм и профилю подготовки «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»

Скачать 3.12 Mb.

Название	1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образованияпо направлению подготовки 100400. 62 Туризм и профилю подготовки «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»
страница	7/20
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 20

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание модуля «География» ставит своей целью познакомить с основами экономической, социальной, политической и рекреационной географии России и зарубежных стран.

3. Структура дисциплины

Введение к изучению курса. Природно-ресурсный потенциал зарубежных стран. Социально-экономические особенности зарубежных стран. Социально-экономические особенности регионов России. Мировые экономические регионы и группировки.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так

и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «География» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

- готовностью к применению современных технологий для формирования и предоставления гостиничного продукта, соответствующего

требованиям потребителей (ПК-1);

- готовностью к сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями; готовностью к выявлению потребностей потребителя, формированию гостиничного продукта, клиентурных отношений (ПК-8);

- способностью находить, анализировать и обрабатывать научно- техническую информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий (ПК-17).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные понятия и категории географии;

- географические законы и закономерности, принципы размещения туристско-рекреационных ресурсов;

- основы регионалистики;

- социально-экономическую специфику основных регионов и ведущих государств мира.

уметь:

- свободно ориентироваться по физическим, социально-экономическим, политическим картам;

- давать характеристику отдельным элементам природной среды;

- устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта.

владеть:

- навыками географического прогноза и анализа природных, социальных и экономических ресурсов;

- методикой оценки туристских ресурсов территории;

- системой анализа статистических материалов и современными информационными технологиями.

6. Общая трудоемкость дисциплины 9 зачетных единиц (324 академических часов).

7. Форма контроля Промежуточный контроль: экзамен (1, 3 семестр), зачет (2 семестр), курсовая работа (3 семестр).

Вариативная часть

4. Экология

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экология» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса «Экология», используются в курсах «Безопасность жизнедеятельности», «Сервисная деятельность».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание экологии ставит своей целью формирование у студентов ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социально и личностно значимого компонента образованности человека, осознания неразрывной связи человека с природой и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

3. Структура дисциплины

Экология как наука. Организм и среда обитания. Надорганизменные уровни действия экологических факторов. Человек и окружающая среда. Пути и методы сохранения биосферы. Экологические основы природопользования.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, коллоквиум, информационное и модульное обучение.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Экология» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой (ОК-5);

– готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

– знать разнообразие экологических факторов и закономерности их действия на живые организмы; структуру и функционирование популяций, биоценозов, экосистем; особенности антропогенных экосистем, воздействие экологических факторов на здоровье населения; экологические принципы рационально использования природных ресурсов; основы экологического права и экологической безопасности окружающей среды; сущность глобальных экологических проблем; специфику воздействия профессиональной деятельности на окружающую среду и ответственности;

– уметь оценивать экологическое состояние с точки зрения последствий профессиональной деятельности; объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и устойчивости в экосистемах; применять полученные знания в целях пропаганды идеи охраны природы среди населения; применять знание законодательства в области экологии в целях сохранения окружающей среды;

– владеть навыками проведения экологического эксперимента и обработки его результатов (уметь грамотно проводить эксперимент, четко представлять цель исследования, адекватность метода выбранной цели, научиться различным формам иллюстрированного выражения результатов эксперимента, освоить метод статистической обработки материалов исследования); владеть основами экологической безопасности окружающей среды; разработки рекомендаций по снижению негативных воздействий на объекты окружающей среды.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единиц (108 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация экзамен (1 семестр).

5. Статистика туризма

1. Рекомендуется для направления подготовки «100400 .62 Туризм».

2. Целью дисциплины является комплексное изучение статистических показателей рынка туристских услуг России на основе методологических рекомендаций Всемирной торговой организации и опыта ведущих стран мира; формирование у студентов системы знаний в области теории и практики применения статистических методов в сфере деятельности туристского предприятия.

3. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, умениями и навыками в области математики, информатики на довузовском уровне. Дисциплина является предшествующей для изучения таких дисциплин как: экономика туристкой индустрии, менеджмент и маркетинг в туристской индустрии.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК – 2);
способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК - 3);
способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК - 13).

готовностью к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме (ПК-15);

Студент должен знать: основные понятия и категории туризма, принципы современной организации статистических служб, категории и понятия статистики;

Студент должен уметь:

проводить статистический анализ посетителей, эффективности функционирования средств размещения, туристского потребления;
организовать наблюдение, строить статистические графики и таблицы, анализировать массивы статистических данных, интерпретировать статистические показатели; формулировать выводы, вытекающие из проведенного анализа.

Студент должен владеть: методами организации сбора, обработки данных (материалов) статистического наблюдения, их анализа с помощью обобщающих показателей, методов статистического моделирования и прогнозирования.

5. Краткое содержание дисциплины по разделам.

Предмет, метод и задачи статистики туризма. Понятие статистики туризма. Предмет, объект и задачи статистики туризма. Методология статистики туризма. Понятие туризма и основные термины: туристский интерес, статистическая совокупность, единицы статистической совокупности, признак и вариация, статистический показатель.

Статистическая информация и статистические показатели. Статистическая информация. Классификация статистической информации. Источники получения статистической информации. Распространение статистической информации

Система показателей статистики туризма, методика их расчета и анализа. Величина, значение конкретной величины. Абсолютные, относительные величины. Степенные средние и структурные величины. Система статистических показателей. Показатели туристского спроса. Показатели объема туристского потока. Величина туристских расходов. Система показателей туристского предложения. Материально-техническая база туризма. Показатели, характеризующие деятельность средств размещения. Показатели финансово-экономической деятельности. Показатели международного туризма.

Статистическое наблюдение в туризме. Понятие, программно-методологические вопросы и организационные формы статистического наблюдения. Формы, виды и способы статистического наблюдения. Точность наблюдения.

Обработка данных статистического наблюдения. Сводка и группировка статистической информации. Ряды распределения. Табличное и графическое представление статистических данных. Группировки и классификации, используемые в туризме. Анализ международного и внутреннего туризма с помощью обобщающих аналитических показателей. Сезонные колебания в туризме.

Современные направления развития статистики туризма. Виды и формы туризма в России. Экономическая эффективность развития туризма. Показатели развития туризма.

Статистическая отчетность предприятия туристкой индустрии.

6.Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часа).

7. Форма контроля – зачет (2 семестр).

6. Туристское страноведение

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Туристское страноведение» является дисциплиной вариативной части математического и естественного цикла Б.2 ФГОС ВПО по направлению подготовки 101100.62 Гостиничное дело.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям обучающегося, необходимым для изучения дисциплины.

Для изучения дисциплины «Туристское страноведение», обучающийся должен:

знать:

лексический минимум для реализации профессиональной деятельности;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; правила речевого этикета;
характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;

уметь:

использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;
формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения;
применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ресурсного обеспечения;

владеть:

навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи;
способностью к деловым коммуникациям
методами анализа причинно-следственных связей социально-политических процессов и явлений;
историческим опытом в области национального и мирового культурного наследия в профессиональной деятельности и личностном развитии;
системным мышлением, методами философских и социально-культурных исследований, приемами и методами анализа гуманитарных проблем и явлений.

Дисциплина «Туристское страноведение» является предшествующей для освоения дисциплин «Сервисная деятельность», «Технология гостиничной деятельности», «Культурно-исторические центры»и дисциплин базовой и вариативной частях профессионального цикла.

Дисциплина «Туристское страноведение» является самостоятельным модулем.

Цель изучения дисциплины.

Целью дисциплины «Туристское страноведение» является освоение профессиональных компетенций связанных с формирование целостного образа о стране как многокомпонентной функциональной и саморазвивающейся системе с позиции развития туризма, а так же ознакомление студентом с территориальным многообразием стран мира в контексте их будущей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины.

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела
1.	Теоретические основы туристского страноведения	Предмет, методы и задачи туристского страноведения. Основные этапы исторического развития туристского страноведения как науки. Место туристского страноведения в системе географических и социально-экономических наук. Подходы и принципы определения страны. Понятие «страна» в различных географических и социально-экономических науках, определение понятия «страна» в туристском страноведении. Понятие территории и пространства, классификация пространства. Территория страны, методы ограничения территории государства в воздушной и водной среде, на поверхности земли в недрах. Состав территории страны: размер, границы, конфигурация. Размер страны, его значение, классификация стран по площади. Границы страны: конфигурация, типы классификации границ.
2.	Компоненты туристско-страновед-ческой характерис-тики страны	Природные условия и природные ресурсы как компоненты природно-ресурсного потенциала страны. Подходы к классификации природных ресурсов страны. Основы методики оценки природы в туристском страноведении. Принципы и методы оценки природно-ресурсного потенциала. Классификация стран по степени развития природно-ресурсного потенциала. Взаимосвязь природно-ресурсного потенциала и хозяйственного комплекса страны Типы государств по административно-территориальному устройству, форме правления. Факторы изменения числа и состава государств в ХХ веке. Государственная обусловленность процессов экономического, социального, рекреационного развития страны. Определение населения в туристском страноведении и географических науках. Принципы характеристики населения в туристском страноведении. Воспроизводство населения страны и демографические процессы. Основные показатели, характеризующие население страны: численность, состав, структура. Классификации стран по численности населения. Понятие расселения. Подходы к исследованию расселения в туристском страноведении. Сеть поселений. Система расселения. Распределение населенных пунктов по территории. Иерархия сети расселения. Территориальная организация сети городского расселения страны. Структуры хозяйства страны. Социальная структура хозяйства. Отраслевая структура: макро-, мезо- и микроструктура. Типы стран по особенностям организации и составу хозяйственного комплекса. Связь хозяйственного комплекса с другими компонентами туристско-страноведческой характеристики страны.
3.	Туристско-страновед-ческий анализ различных стран мира	Особенности стран Европы. Современные системы районирования территории Европы. Субрегионы: Северная Европа, Южная, Европа, Восточная Европа, микрогосударства Европы Особенности стран Азии. Современные системы районирования территории Азии; субрегионы: Восточная Азия, Юго-Восточная Азия, Южная Азия, Центральная Азия, Ближний Восток. Природные условия и ресурсы Азии для развития хозяйства и туризма. Страны-лидеры региона: Индия, Китай, Япония. Рекреационные ресурсы Азии: природные, культурные. Особенности стран Африки и Америки. Современная система районирования территории Америки: США и Канада, страны Карибского региона, страны Южной Америки. Современные системы районирования территории Африки: Северная Африка, регион Тропической Африки, ЮАР. Рекреационные ресурсы Африки и Америки.

Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).

Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс освоения дисциплины «Туристское страноведение» направлен на формирование и развитие следующих компетенций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой (ОК-5);
готовностью к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и народов (ОК-6);
пониманием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к профессиональной деятельности в индустрии гостеприимства (ОК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в производственно-технологической деятельности:

готовностью к применению современных технологий для формирования и предоставления гостиничного продукта, соответствующего запросам потребителей (ПК-1);

в сервисной деятельности:

готовностью к сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями; (ПК-8);

в проектной деятельности:

готовностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации для осуществления туристской деятельности и формирования гостиничного продукта в соответствии с требованиями потребителя (ПК-13);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью использовать современные научные принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг (ПК-15);
способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-17);

В результате изучения дисциплины «Туристское страноведение» студент должен:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 20

	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг» (заочная форма обучения)		Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая Нижневартовским... Наименование ооп – 100400. 68 «Туризм», направление магистерской программы: «Организация и управление турбизнесом», квалификация...
	I. Общая характеристика программы Основная образовательная программа... Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования
	Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет		Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет
	Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет		Нано впо «имц» Утверждаю: Ректор Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования
	Задачами производственной практики Производственная практика является частью основной образовательной программы высшего образования уровень подготовки кадров «специалист»...		Рабочая программа Учебной (юридическое консультирование) практики... Фгос впо по направлению подготовки 40. 04. 01 «Юриспруденция» по направлению подготовки 40. 04. 01. 07 «Уголовное право, криминология,...

Похожие: