1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образованияпо направлению подготовки 100400. 62 Туризм и профилю подготовки «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»

- ориентироваться в различных речевых ситуациях, адекватно им реализовывать свои коммуникативные намерения;

- грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке;

владеть:

- орфоэпическими, акцентологическими, лексическими и грамматическими нормами современного русского литературного языка;

- навыками публичной речи;

- основными жанрами письменной деловой речи, приёмами и навыками делового общения.

1. 
   Место дисциплины в модульной структуре ООП
   

2. 
   Цель изучения дисциплины
   

3. 
   Структура дисциплины
   

4. 
   Основные образовательные технологии
   

5. 
   Требования к результатам освоения дисциплины
   

• 
  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• 
  владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-2);
  
• 
  способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, проявлять патриотизм, трудолюбие и гражданскую ответственность (ОК-4);
  
• 
  готовностью к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и народов (ОК-6);
  
• 
  способность применять нормативно-правовую документацию, регламентирующую гостиничную деятельность (ПК-10).
  

6. 
   Общая трудоемкость дисциплины
   

7. 
   Формы контроля
   

1. 
   Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
   

2. 
   Место дисциплины в модульной структуре ООП.
   

3. 
   Цель изучения дисциплины.
   

4. 
   Структура дисциплины.
   

1. 
   Вводное занятие
   
2. 
   Первобытнообщинный строй и зарождение классовых отношений на территории Северо-Западного и Центрального Кавказа.
   
3. 
   Происхождение и формирование древнеадыгских племен. Синдское государство.
   
4. 
   Зарождение и становление феодальных отношений у адыгов в раннем средневековье (IV-XII вв.).
   
5. 
   Черкесские мамлюки в истории стран Ближнего Востока и Северной Африки.
   
6. 
   Центральный и Северо-Западный Кавказ в эпоху средневековья (XIII-XV вв.). Происхождение балкаро-карачаевцев.
   
7. 
   Общественно-политический строй Кабарды и Горских (балкарских) обществ XVI – первой половины XIX вв.
   
8. 
   Кабардино-русские отношения в XVI в.
   

1. 
   Кабарда и Балкария в период революций и гражданской войны (1917-1920 гг.).
   
2. 
   Кабардино-Балкария в период новой экономической политики (1921-1928 гг.).
   
3. 
   Кабардино-Балкария в период реконструкции народного хозяйства (1928-1941 гг.).
   
4. 
   Кабардино-Балкария в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).
   
5. 
   Кабардино-Балкария в условиях послевоенного восстановления и дальнейшего развития народного хозяйства страны 1945-1964 гг.
   
6. 
   Кабардино-Балкария во второй половине 60-х – начала 90-х гг. ХХ в.
   
7. 
   Современная Кабардино-Балкария (1991-2010 гг.).
   

0. 
   В результате изучения дисциплины студент должен знать:
   

• 
  базовый материал по истории народов КБР;
  
• 
  основные точки зрения в историографии по узловым вопросам истории народов КБР;
  
• 
  общие тенденции социально-экономического и политического развития истории народов КБР.
  

• 
  навыками самостоятельного исследования исторических источников, отдельных проблем и спорных вопросов региональной истории, а также учебно-методической адаптации источникового и научного материала по тематике истории народов КБР в школьном историческом образовании.
  

• 
  применять базовые знания по истории народов КБР на практике в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской; экспертно-аналитической, организационно-управленческой деятельности;
  
• 
  оперировать ключевыми понятиями исторической науки;
  
• 
  формулировать объективные научные оценки социально-экономических, внутриполитических, социокультурных и геополитических процессов региональной истории.
  

1. 
   Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
   

1. 
   Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
   

2. 
   Место дисциплины в модульной структуре ООП.
   

3. 
   Цель изучения дисциплины.
   

1. 
   реальные ситуации,
   
2. 
   речевые образцы,
   
3. 
   учебные ситуации,
   
4. 
   темы для бесед и сообщений,
   
5. 
   грамматику,
   
6. 
   лексику.
   

1. 
   общаться на родном языке в профессиональной бытовой среде;
   
2. 
   общаться на родном языке с помощью современных средств связи
   (телефон, факс...);
   
3. 
   знать и использовать Интернет в различных ситуациях общения;
   
4. 
   правильно произносить, писать слова и расставлять знаки
   
5. 
   препинания в предложении;
   
6. 
   соблюдать в своей речи требования правильности, точности, логичности, ясности, уместности, лаконичности, чистоты, доступности, индивидуальности.
   

• 
  владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ок-1);
  
• 
  умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ок-2);
  
• 
  готовностью к кооперации с коллегам, работе в коллективе (ок-3);
  
• 
  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ок-11);
  

• 
  способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (пк-1);
  
• 
  владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (пк-2);
  
• 
  свободное владение основным изучаемым языком (пк-3);
  
• 
  владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (пк-4);
  
• 
  владение навыками самостоятельной организации и проведения на основе полученных знаний праздников и мероприятий (пк-15).
  

• 
  способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (пк-5);
  
• 
  способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (пк-6);
  
• 
  владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (пк-7);
  
• 
  владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (пк-8).
  

1. 
   Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
   

2. 
   Место дисциплины в модульной структуре ООП.
   

3. 
   Цель изучения дисциплины.
   

4. 
   Требования к результатам освоения дисциплины.
   

5. 
   Общая трудоемкость дисциплины.
   

6. 
   Формы контроля.
   

1. 
   Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
   

2. 
   Место дисциплины в модульной структуре ООП.