Контроль за состоянием системы условий
Работа по реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) требует дополнить перечень традиционных контрольных действий новыми, позволяющими охватить все аспекты деятельности обра- зовательного учреждения в условиях введения ФГОС ООО. Одним из таких контрольных действий является организация мониторинга за сформированностью условий реализации ООП ООО. Мониторинг позволяет оценить ход выполнения программы, увидеть отклоне- ния от запланированных результатов, внести необходимые коррективы в реализацию про- граммы и в конечном итоге достигнуть необходимых результатов. Поэтому контроль за стоянием системы условий включает в себя следующие направления:
мониторинг системы условий по определённым индикаторам;
внесение необходимых корректив в систему условий (внесение изменений и дополнений в программу);
принятие управленческих решений (издание необходимых приказов);
аналитическая деятельность по оценке достигнутых результатов (аналитиче- ские отчёты, выступления перед участниками образовательного процесса, публичный от- чёт, размещение информации на школьном сайте).
Контроль состояния системы условий реализации ООП ООО МАОУ СОШ № 67 города Тюмени осуществляется путем внешней (учредитель, родители) и внутренней экспертизы (руководитель МАОУ СОШ № 67 города Тюмени, заместитель руководителя, Управляющий совет школы) на трех этапах:
стартовый (начало 2015-2016 учебного года);
промежуточный (конец 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 учебных годов для классов, в которых реализуется ФГОС);
итоговый (конец 2019-2020 учебного года).
По итогам каждого этапа контроля в ООП ООО МАОУ СОШ № 67 города Тюмени могут вноситься изменения и коррективы и проводится итоговая неделя методического объединения учителей.
Контроль за состоянием системы условий реализации ООП ООО осуществляется на основе внутришкольного контроля и системы образовательного мониторинга, сложив- шегося в образовательном учреждении.
В содержательном плане образовательный мониторинг отражает следующие сто- роны функционирования образовательного учреждения:
контингент учащихся, его демографические и медицинские характеристики, движение: поступление в школу, перевод, окончание;
учебно-воспитательный процесс: образовательные программы, проведение занятий, успеваемость, научно-методическая работа, дополнительные образовательные услуги;
фонды, обеспечение функций учреждения: обеспеченность учебниками, до- полнительной литературой и пособиями, средствами обучения;
состояние персонала учреждения: тарификация преподавательского состава, обеспеченность вспомогательным персоналом; инфраструктура учреждения.
Мониторинг образовательной деятельности в школе включает следующие направ-
ления:
учебные достижения обучающихся;
физическое развитие и состояние здоровья обучающихся;
воспитательная система;
педагогические кадры;
ресурсное обеспечение образовательного процесса;
Мониторинг состояния и качества функционирования образовательной системы
школы включает следующее:
анализ работы (годовой план);
выполнение учебных программ, учебного плана;
организация внутришкольного контроля по результатам промежуточной ат- тестации;
организация питания;
система научно-методической работы;
система работы методического объединения;
система работы психолога, социального педагога и медицинского работни-
ка;
система работы школьной библиотеки;
система воспитательной работы;
система работы по обеспечению жизнедеятельности образовательного
учреждения (безопасность, сохранение и поддержание здоровья);
социологические исследования на удовлетворенность родителей и обучаю- щихся условиями организации образовательного процесса в школе;
информационный банк данных о педагогических кадрах;
занятость обучающихся в системе дополнительного образования (по классу, по параллели, по школе);
организация внеурочной деятельности обучающихся;
формы получения образования, в том числе обучение по индивидуальным планам;
обучение учащихся из других микрорайонов;
Мониторинг учебных достижений обучающихся образовательном учреждении:
внутришкольное инспектирование (график ВШК);
диагностика уровня обученности;
результаты промежуточной аттестации (по учебным четвертям или по полу- годиям, за год);
качество знаний по предметам (по учебным четвертям или по полугодиям, за год);
работа с неуспевающими обучающимися;
достижения обучающихся в различных сферах деятельности (портфель до- стижений учащегося).
Мониторинг физического развития и состояния здоровья обучающихся образова- тельного учреждения:
распределение учащихся по группам здоровья;
количество дней, пропущенных по болезни;
занятость учащихся в спортивных секциях (по классам, по параллелям, по школе);
организация мероприятий, направленных на совершенствование физическо- го развития и поддержания здоровья обучающихся, увеличение двигательной активности.
Мониторинг воспитательной системы в образовательном учреждении:
уровень воспитательных систем по классам;
занятость в системе дополнительного образования (по классам, по паралле- лям, по школе);
участие в общешкольных мероприятиях (по школе);
участие в городских, региональных, Всероссийских и Международных ме- роприятиях (по школе);
работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации;
уровень воспитанности обучающихся.
Мониторинг педагогических кадров в образовательном учреждении:
повышение квалификации педагогических кадров;
работа над индивидуальной методической темой;
использование образовательных технологий, в том числе инновационных;
участие в семинарах различного уровня;
трансляция собственного педагогического опыта (проведение открытых уроков, творческих мастерских, публикации);
реализация образовательных программ;
участие в конкурсах профессионального мастерства;
аттестация педагогических кадров.
Мониторинг ресурсного обеспечения образовательного процесса в образователь-
ном учреждении:
кадровое обеспечение (потребность в кадрах и текучесть кадров)
учебно-методическое обеспечение:
комплектование библиотечного фонда;
укомплектованность учебных кабинетов дидактическими материалами;
содержание медиатеки школы;
материально-техническое обеспечение;
оснащение учебной мебелью;
оснащение лабораторным оборудованием;
оснащение демонстрационным оборудованием;
оснащение компьютерной техникой;
оснащение интерактивными средствами обучения;
оснащение наглядными пособиями;
оснащение аудио и видеотехникой;
оснащение оргтехникой.
нии:
Мониторинг изменений в образовательном процессе в образовательном учрежде-
учебные планы;
учебные программы;
использование образовательных программ;
обеспеченность учебной литературой;
система взаимодействия школы с различными образовательными, культур-
ными учреждениями;
традиции и праздники в школе;
результаты успеваемости;
количество отличников;
результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, творческих и интеллектуальных конкурсах различного уровня;
уровень квалификации педагогов.
Мониторинг системы условийТаблица 30
Критерий
|
Индикатор
|
Периодичность
|
Ответственный
|
Кадровый потенци-
|
Наличие педагогов, способ-
|
На начало и
|
заместитель ди-
| |
