Пояснительная записка 6 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 6 1 Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 7

1.Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 6

1.1.Пояснительная записка 6

1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 6

1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 7

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 9

1.2.1. Общие положения 9

1.2.2. Структура планируемых результатов 10

1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы: 11

1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП 13

1.2.5. Предметные результаты 20

1.2.5.1. Русский язык 20

Выпускник научится: 20

Выпускник получит возможность научиться: 21

1.2.5.2. Литература 22

1.2.5.3. Английский язык 25

1.2.5.4. История России. Всеобщая история 30

1.2.5.5. Обществознание 33

1.2.5.6. География 38

1.2.5.7. Математика 41

Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне) 41

Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углубленном уровнях) 42

Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне) 44

Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углубленном уровнях 48

Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для успешного продолжения образования на углубленном уровне 53

1.2.5.8. Информатика 59

1.2.5.9. Физика 63

1.2.5.10. Биология 67

1.2.5.11. Химия 71

1.2.5.12. Изобразительное искусство 74

1.2.5.13. Музыка 81

1.2.5.14. Технология 84

1.2.5.15. Физическая культура 91

1.2.5.16. Основы безопасности жизнедеятельности 93

2.1. Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности 106

В рамках направления «Обращение с устройствами ИКТ» в качестве основных планируемых результатов возможен следующий список того, что обучающийся сможет: 126

В рамках направления «Фиксация и обработка изображений и звуков» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 126

В рамках направления «Поиск и организация хранения информации» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 126

В рамках направления «Создание письменных сообщений» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 126

В рамках направления «Создание графических объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 126

В рамках направления «Создание музыкальных и звуковых объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 127

В рамках направления «Восприятие, использование и создание гипертекстовых и мультимедийных информационных объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 127

В рамках направления «Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 127

В рамках направления «Моделирование, проектирование и управление» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 127

В рамках направления «Коммуникация и социальное взаимодействие» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет: 127

2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов 132

2.2.1 Общие положения 132

2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 132

2.2.2.1. Русский язык 132

Речь. Речевая деятельность 134

Культура речи 134

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке 135

Общие сведения о языке 135

Фонетика, орфоэпия и графика 135

Морфемика и словообразование 135

Лексикология и фразеология 135

Морфология 136

Синтаксис 136

Правописание: орфография и пунктуация 137

2.2.2.2. Литература 137

- 2 сказки по выбору, например: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (1869), «Премудрый пискарь» (1883), «Медведь на воеводстве» (1884) и др. 144

(7-8 кл.) 144

Основные теоретико-литературные понятия, требующие освоения в основной школе 148

2.2.2.3. Иностранный язык 148

2.2.2.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка) 153

2.2.2.5. История России. Всеобщая история 157

2.2.2.6. Обществознание 178

2.2.2.7. География 181

2.2.2.8. Математика 192

Элементы теории множеств и математической логики 192

Содержание курса математики в 5–6 классах 192

Наглядная геометрия 194

История математики 195

Содержание курса математики в 7–9 классах 195

Алгебра 195

Статистика и теория вероятностей 197

Геометрия 198

История математики 199

Содержание курса математики в 7-9 классах (углубленный уровень) 200

Алгебра 200

Статистика и теория вероятностей 203

Геометрия 204

История математики 206

2.2.2.9. Информатика 206

2.2.2.10. Физика 212

2.2.2.11. Биология 216

2.2.2.12. Химия 224

2.2.2.13. Изобразительное искусство 226

2.2.2.14. Музыка 229

2.2.2.15. Технология 235

2.2.2.16. Физическая культура 241

2.2.2.17. Основы безопасности жизнедеятельности 242

2.4. Программа коррекционной работы 283

2.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования 284

2.4.2. Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования 285

2.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающая комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования 287

2.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, специальной психологии, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, других образовательных организаций и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности 291

2.4.5. Планируемые результаты коррекционной работы 292

3.1.2. План внеурочной деятельности 300

3.2.Система условий реализации основной образовательной программы 302

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 303

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ на 2015/2016 учебный год 310

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 323

3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования 331

3.2.4.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 333

3.2.5.Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 335

3.2.6.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий 341

3.2.7.Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации ООП ООО МБОУ СОШ №18 г. Брянска 342