Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления»


НазваниеМетодическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления»
страница15/17
ТипМетодическая разработка
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Уголовное право. Общая часть[Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/под ред. А.М. Багмета, Д.И. Аминова// ЭБС «КнигаФонд».  М.: ЮНИТИ-ДАНА,  2015. -  271 с. Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/174361




Дополнительная литература





  1. Наумов А.В. Преступление и наказание в истории России. [Текст]: монография в 2-х т. / А.В. Наумов. – М.: Юрлитинформ, 2014. - 752 и 656 с. (имеется в библиотеке филиала)

  2. Путилин А.Г. Причинность и объективная сторона преступления/
    В сборнике: ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ сборник статей Международной научно-практической конференции: в 5 частях. 2016. С. 144-146.

  3. Рузевич О.Р., Кадиров Р.А. Способ совершения преступления как признак объективной стороны//Апробация. 2015. № 3 (30). С. 94-98.

  4. Соктоев З.Б. Причинность и объективная сторона преступления. Москва, 2015.

  5. Ставило С.П. Учение о преступлении: курс лекций/С.П.Ставило . – Краснодар, 2013. – 188 с. (имеется в библиотеке филиала)

  6. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации (постатейный, 4-е издание) под ред. Г.А. Есакова. М.: Изд-во «Проспект», 2012.

  7. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации (постатейный, 13-е издание, переработанное и дополненное). Отв. ред. В.М. Лебедев. М.: Юрайт, 2013.


Информационные электронные ресурсы

  1. http://news.kremlin.ru/ – Официальный сайт Президента Российской Федерации.

  2. http://government.ru/ – Официальный сайт Правительства Российской Федерации.

  3. http://www.duma.gov.ru – Официальный сайт Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации.

  4. http://www.council.gov.ru/ – Официальный сайт Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации.

  5. http://www.hro.org/ – Права человека в России.

  6. http://ks.rfnet.ru – Решения Конституционного Суда Российской Федерации.

  7. http://www.allpravo.ru/ – электронная библиотека юридической литературы: практические пособия, статьи, учебные пособия, классические и современные монографии.

  8. http://www.ekniga.com.ua/ – Литературная информационно-поисковая система – каталог, раздел «Законодательство».

  9. http://www.gumer.info/ – библиотека Гумер – гуманитарные науки (раздел «Правоведение. Юриспруденция»: книги и статьи).

  10. http://www.transparency.org.ru – информация об оценках коррупции и аналитические материалы, касающиеся реализации антикоррупционных норм.

  11. http://law.edu.ru – Юридическая Россия.

  12. http://www.levada.ru/ – Аналитический центр Юрия Левады.

  13. http://www.constitution.ru – Фонд распространения правовых знаний «Конституция».

  14. http://www.duma.ru – Досье законопроектов.

  15. http://www.lawcs.ru/ – Юристы за гражданское общество

  16. http://pravo.eup.ru/ – Юридическая электронная библиотека.

  17. http://wciom.ru/ – Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ).


Ход проведения практического занятия


    1. ВОПРОСЫ ДЛЯ БЛИЦ-ОПРОСА

( с использованием ППВС РФ № 21 от 18 октября 2012 г. «О применении судами законодательства об ответственности за нарушения в области охраны окружающей среды и природопользования»)


  1. Дайте понятие экологической безопасности

  2. В соответствии со ст. 1 Федерального закона от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» дайте понятие охраны окружающей среды

  3. Какие преступления можно отнести к экологическим? Размещены ли они в одной главе УК РФ или нескольких?

  4. Что следует понимать под причинением вреда здоровью человека при совершении преступлений, предусмотренных статьей 246, частью 2 статьи 247, частью 1 статьи 248, частью 2 статьи 250, частью 2 статьи 251, частями 1 и 2 статьи 254 УК РФ, следует понимать?

  5. Кого следует относить к лицам, использующим свое служебное положение при совершении преступлений, предусмотренных частью 3 статьи 256, частью 2 статьи 258 и пунктом "в" части 2 статьи 260 УК РФ?

  6. В чем состоит использование служебного положения ?

  7. Какая охота в соответствии с законодательством является незаконной?

  8. Что понимается под механическими транспортными средствами (пункт "б" части 1 статьи 258 УК РФ)?

  9. Требуется ли дополнительная квалификация (будет ли иметь место совокупность) по статьям 201, 285, 286 УК РФ при совершении преступлений, предусмотренных частью 3 статьи 256, или частью 2 статьи 258, или пункту "в" части 2 статьи 260 УК РФ?

  10. Что следует понимать под иными тяжкими последствиями применительно к ст. 246 УК РФ?

  11. Как квалифицировать использование механических ТС или воздушного судна для доставки людей или орудий охоты к месту ее проведения?

  12. Что понимается под способами массового уничтожения птиц и зверей (пункт "б" части 1 статьи 258 УК РФ)?

  13. Когда преступления, предусмотренные в пунктах "б", "в" и "г" части 1 статьи 258 УК РФ, признаются оконченными?

  14. В каком случае наступает ответственность за незаконную охоту, предусмотренную пунктом "а" части 1 статьи 258 УК РФ?

  15. В чем применительно к части 1 статьи 247 УК РФ выражается существенный вред здоровью человека?

  16. Что относиться к особо охраняемым государством природным территориям применительно к ст. 262 УК РФ?

  17. В каком случае причиненный незаконной охотой ущерб является крупным?

  18. Как провести разграничение между ст. 258 и 258.1 УК РФ?

  19. Как провести разграничение незаконной охоты (статья 258 УК РФ) и нарушений правил охоты (часть 1 статьи 8.37 КоАП РФ)?

  20. Что относится и не относится к предмету преступлений, предусмотренных ст. 260 и 261 УК РФ?

  21. По какому критерию следует проводить отграничение преступления, предусмотренного ч.1 ст. 260 УК РФ, от административного правонарушения (ст. 8.28 КоАП РФ)?

  22. Как оценить значительность ущерба применительно к ст. 262 УК РФ?


2. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Настоящим тестированием необходимо решить следующие задачи:

  1. Проверить и закрепить остаточные знания курсантов по изученной теме занятия.

  2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, придать дополнительный стимул для работы.

Необходимо довести порядок тестирования и критерии оценки теста: тестовые задания выводятся на экран, решение заданий осуществляется устно, с обязательной ссылкой на нормативный акт, подтверждающий правильность ответа.

Вопросы для тестовых заданий

1. Что такое экология?

1) {этико-философская концепция и форма защиты растений и животных};

2) {движение протеста против ядерной энергетики и загрязнения};

3) {неоромантическая тоска о возврате к природе};

4) {наука, изучающая отношения организмов с окружающей средой во всем многообразии их взаимосвязей}.
2. Задачей природоохранительного законодательства является:

1) {сохранение среды обитания человека};

2) {оздоровление и улучшение качества окружающей природной среды};

3) {предотвращение экологически вредного воздействия хозяйственной и иной деятельности};

4) {регулирование отношений в сфере взаимодействия общества и природы}.
3. Диспозиции статей экологических преступлений относятся к:

1) {простым};

2) {описательным};

3){бланкетным};

4) {ссылочным}.
4. Виды санкций экологических преступлений:

1) {относительно определенные};

2) {абсолютно определенные};

3) {отсылочные}.

4) {альтернативные}.
5. Ответственность за экологические преступления:

1) {моральная};

2) {дисциплинарная};

3){материальная};

4) {уголовная};

5) {административная}.
6. При несовпадении правил уголовного законодательства России с международными договорами применяются:

1) {правила России};

2) {решения арбитражного суда};

3) {правила международного договора};

4) {устанавливаются новые правила}.
7. Субъектом экологического преступления является:

1) {юридическое лицо};

2) {физическое лицо};

3) {как юридическое, так и физическое лицо};

4) {физическое лицо, являющееся гражданином РФ}.
8. По структуре объективной стороны составы экологических преступлений в основном:

1) {усеченные};

2) {формальные};

3) {материальные};

4) {формально-материальные}.
9. Под причинением вреда здоровью человека в ст. 248 УК РФ понимается:

1) {причинение вреда здоровью группе людей};

2) {причинение вреда здоровью минимум двум лицам};

3) {причинение вреда здоровью хотя бы одному человеку};

4) {причинение смерти по неосторожности хотя бы одному человеку}.
10. Являются ли предметом преступления, предусмотренного в статье 250 УК РФ (Загрязнение вод), морские воды?

1) {да};

2){нет};

3) {да, если они расположены в пределах территориальных вод};

4) {нет, в случае их расположения вне пределов территориальных вод}.
11. Предметом преступления, предусмотренного в статье 254 УК РФ (Порча земли), могут быть:

1) {только сельскохозяйственные угодья};

2) {только земли заповедников, заказников, санитарно- курортных зон};

3) {любые земли в ведении государственной собственности};

4) {земли любого назначения независимо от формы собственности}.
12. Охота на сельскохозяйственных и домашних животных, а также диких животных, содержащихся в неволе квалифицируется:

1) {по ст. 258 УК РФ (незаконная охота)};

2) {по статьям главы № 21 УК РФ "Преступления против собственности};

3) {по совокупности преступлений};

4) {все ответы неправильные}.



  1. ЗАДАНИЯ И ЗАДАЧИ


1. Недалеко от земель лесного фонда, вблизи г.Энска был построен завод по переработке нефти и производству горючесмазочных материалов. Проект строительства получил заключение государственной экспертизы региональной инспекцией Министерства охраны окружающей среды с указанием на необходимость доработки проекта очистных сооружений. Однако строительство велось и было завершено без учета этих предложений. Завод был введен в эксплуатацию с недостатками. В процессе эксплуатации выяснилось, что очистные сооружения, в том числе пыле- и газоуловители не соответствуют производственной мощности завода. В связи с этим выбросы вредных веществ в атмосферный воздух постоянно превышали установленные нормативы. По распоряжению директора завода регулярно производились также аварийные выбросы. В результате загрязнение атмосферного воздуха привело к усыханию леса на площади 500 тыс. га и массовой гибели птиц.

Можно ли привлечь проектировщиков, строителей, членов приемной комиссии и директора завода к уголовной ответственности по ст. 246 УК РФ?
2. На заводе "Электроприбор" хранилось более 1000 штук ртутных ламп и ртутьсодержащих приборов, не пригодных для использования. Начальник заводской службы охраны окружающей природной среды предложил сдать эти отходы для переработки на предприятие "Экое". С предприятием "Экое" был заключен договор на переработку 500 ртутных ламп. С целью экономии материальных и денежных средств остальные ртутные лампы и ртутьсодержащие приборы вместе с другими отходами было решено захоронить на городской свалке для твердых и промышленных отходов. Директор завода Михайлов поручил это дело начальнику транспортного цеха Иванову. Иванов, ссылаясь на отсутствие горючего, велел водителю самосвала Петрову свалить часть отходов где-нибудь по дороге на городскую свалку. Ртутные лампы и ртутьсодержащие приборы вместе с частью других отходов были свалены в зеленой зоне города рядом с оврагом. Это заметили игравшие поблизости дети. В течение трех дней несколько мальчиков приходили на свалку и разбирали ртутные лампы и ртутьсодержащие приборы, не подозревая об опасности. Создалась угроза причинения существенного вреда здоровью этих ребят.

Решите вопрос об ответственности директора завода Михайлова, начальника транспортного цеха Иванова и водителя Петрова.
3. На территории птицефабрики "Кугасинское" в результате попадания талых вод в котлованы, предназначенные для сброса птичьего помета, накопилась большая масса навозной жижи. Директор птицефабрики Малов отдал распоряжение начальнику цеха по растениеводству Семенову освободить котлованы от навозной жижи для изготовления компоста из птичьего помета с целью дальнейшего его использования в качестве органическогоудобрения.

Работу по сбору жидких масс Семенов поручил трактористу птицефабрики Ананьеву. Пользуясь отсутствием контроля, Ананьев в течение двух дней с помощью агрегата РЖТ-8 перекачал жидкую массу из котлованов в находящийся рядом овраг. По оврагу вся жидкая масса стекла в р.Рыкша - один из притоков р.Волга. В результате произошло загрязнение р.Рыкша на большом расстоянии, был причинен существенный вред рыбным запасам.

Решите вопрос об ответственности Ананьева, Семенова, Малова. Как определяется наличие существенного вреда рыбным запасам?
4. В одном из микрорайонов г. Энска жители нескольких многоэтажных домов почувствовали сильный запах газа, проникающий в квартиры с улицы. Несколько человек отравились этим газом, им была оказана медицинская помощь. Создалась угроза массового отравления людей. На место происшествия прибыли специалисты городской службы "Горгаз" и территориальной инспекции по охране природы. Ими было установлено, что причиной отравления людей явилось нависшее над домами облако из одоранта (этилмеркаптана), т.е. вещества, добавляемого в бытовой газ для придания ему характерного запаха. Оно образовалось в результате выброса, произведенного с газораспределительной станции, расположенной на территории микрорайона. Выброс вредных веществ в атмосферу произошел по вине оператора Билалова. Во время очередного дежурства он заполнил этилмеркаптаном расходную емкость узла одоризации распределительной станции, но до конца не закрыл вентиль трубопровода, выводящего пары одоранта в атмосферу. В нарушение инструкции, не проверив герметичность аппаратуры и коммуникаций одоризационной установки, никого не предупредив, он ушел домой.

Решите вопрос об ответственности Билалова.
5. В одном из летних стойбищ сельскохозяйственного кооператива "Луч", где содержался крупный рогатый скот, ветеринарный врач кооператива Хакимов при профилактическом осмотре животных обнаружил у нескольких коров признаки ящура. Хакимов сообщил об этом главному зоотехнику кооператива Каримову. После совместного повторного осмотра всего стада Хакимов и Каримов решили ограничиться изоляцией больных животных. Дезинфекцию остальных животных не провели. Из-за боязни резкого снижения объема надоев молока не был установлен также карантин.

Через две недели началось массовое заболевание крупного рогатого скота. Были заражены ящуром и два пастуха, употребившие в пищу сырое молоко.

Имеется ли в действиях Хакимова и Каримова состав какого-либо экологического преступления?
6. На одном из зерноскладов сельскохозяйственного предприятия "Зареченское", в нарушение требований техники безопасности, долгое время хранились пестициды (ядохимикаты), используемые в сельском хозяйстве для борьбы с сорняками и вредителями. Директор предприятия Назипов решил освободить зерносклад от ядохимикатов и вывести их в безопасное место. Организацию работ по вывозу ядохимикатов Назипов поручил главному агроному Залялову. По распоряжению Залялова на склад завезли почву, перемешали ее с ядохимикатами, а затем бульдозером вытолкнули на территорию зернотока. Часть почвы с ядохимикатами на автотранспорте была вывезена на территорию скотомогильника и свалена там, а часть осталась на территории зернотока, где хранилась еще некоторое время, загрязняя землю. Государственный инспектор вынес предписание о ликвидации свалок ядохимикатов. По распоряжению Назипова ядохимикаты были захоронены в яме глубиной 2 м, вырытой на территории скотомогильника. По подсчетам специалистов вред земельным ресурсам составил 4 тыс. руб.

Решите вопрос об ответственности Назипова и Залялова.
7. Житель села Заречье Макаров постоянно занимался незаконной добычей рыбы в устье р. Меша, используя при этом рыболовную сеть длиной 30 м и резиновую лодку. В очередной раз он поставил на реке сеть на ночь. Ранним утром, во избежание встречи с инспекторами рыбоохраны, Макаров решил снять сеть и поднять ее в лодку вместе с пойманной рыбой. Макаров позвал на помощь Сабирова, рыбачившего недалеко с лодки на удочку. Во время поднятия сети Макаров и Сабиров были задержаны инспекторами рыбоохраны.

Из сети извлечены 15 штук стерляди, 20 штук сазана и 20 кг других видов рыб.

Имеется ли в действиях Макарова и Сабирова состав преступления, предусмотренного ст.256 УК РФ? Если да, то как квалифицировать их действия? Назовите квалифицирующие признаки данного состава преступления.
8. Начальник лесоучастка Усачев с бригадой лесорубов произвели незаконную порубку леса, причинив ущерб на сумму 57 500 руб.

Органы следствия не признали Усачева субъектом экологического преступления, мотивируя свое решение тем, что Усачев лично не производил незаконную порубку леса, а лишь отдал на это распоряжение лесорубам подчиненной ему бригады, в связи с чем действия Усачева были квалифицированы по ч. 1 ст. 285 УК РФ.

Решите вопрос об ответственности указанного лица.
9. Болотов, имея ружье, решил без лицензии заняться отстрелом лося. Поняв, что одному ему не справиться, уговорил 16-летнего соседа Майорова, семья которого находилась в тяжелом материальном положении, пойти на охоту, за что Болотов пообещал Майорову 10 кг мяса.

Майоров взял без разрешения гладкоствольное охотничье ружье отца, которое находилось в сарае, и вместе с Болотовым им удалось подстрелить двух лосей. Болотов оставил Майорова охранять убитых животных, а сам пошел в деревню позвать Белова и Каинова с тем, чтобы они помогли им разделать туши лосей, пообещав им по 30 кг мяса каждому. Пока не было Болотова, Майоров, услышав треск сучьев в кустах, подумав, что это лось, выстрелил. В кустах раздался крик. Подбежав, Майоров увидел раненную в живот односельчанку Платонову, которая собирала в лесу грибы. Когда Болотов вместе с Беловым и Каиновым вернулись, Болотов и Майоров погрузили Платонову на повозку и повезли в районную больницу. А Белов и Каинов, зная о том, что лоси отстрелены незаконно, разделали туши и взяли по 30 кг мяса каждый.

Решите вопрос об ответственности указанных лиц.
10. Петров, работая на машиностроительном заводе г.Новороссийска, похитил 5 ампул с радиоактивным цезием-137 с целью продажи, но, испугавшись ответственности, вылил содержимое ампул в море, в районе пляжа.

Через 8 дней в результате радиоактивного отравления, полученного при купании в море, умерли двое подростков.

Является ли Петров субъектом преступления, предусмотренного ст.252 УК РФ? Квалифицируйте действия Петрова.
11. Директор рыбхоза Балонин принял решение о расширении водных площадей для разведения карпов.

В связи с распоряжением директора прилегающая к рыбхозу территория, которая являлась местом естественного произрастания растения левзей, занесенного в Красную Книгу РФ, была сначала вырублена от леса, а потом оборудована под искусственный водоем и затоплена.

Содержат ли действия Балонина состав какого-либо преступления?
12. Водитель Казанского химзавода Сергеев в целях экономии бензина в личных целях, вместо того, чтобы отвезти цистерну с аммиачной водой в совхоз, расположенный в 200 км от Казани, слил аммиачную воду в березовой роще, расположенной в 5 км от г.Казани.

Из-за сильного увлажнения почвы деревья в возрасте 3-4 лет на расстоянии 800 м полностью высохли.

Решите вопрос об ответственности Сергеева.
13. Директор совместного российско-японского предприятия получил разрешение на определенном участке континентального шельфа в Японском море соорудить буровую установку по добыче нефти.

При возведении буровой установки было допущено умышленное отклонение от места, указанного в плане, так как, согласно полученным из космоса снимкам, большие залежи нефти были зафиксированы в другом месте, в связи с чем буровая установка была сооружена на морском пути Находка -Ванкувер.

Во время подводных монтажных работ японским аквалангистом была обнаружена большая колония крабов, о чем он по радиосвязи сообщил своему брату, занимающемуся промыслом крабов. На следующий день, когда рабочих на буровой не было, прибывшая японская шхуна подняла сетями со дна моря 2 т крабов, но была задержана российским патрульным катером в прилегающей зоне.

Состав какого преступления содержится в действиях директора российско-японского предприятия, японского аквалангиста и членов японской шхуны?

Решите вопрос об их ответственности.
14. Директор крупного животноводческого хозяйства Петров в нарушение установленных правил распорядился оборудовать приемник отходов свинокомплекса в расположенном по соседству овраге и перегородить овраг земляной дамбой. В результате ливня плотина не выдержала напора воды и животноводческих отходов, последние вытекли в озеро, на берегу которого располагались базы отдыха многих предприятий соседнего города. В результате действий директора Петрова озеро было загрязнено животноводческими отходами, при этом погибло большое количество рыбы, а отдыхающие потеряли возможность купаться.

Решите вопрос об ответственности директора Петрова.
15. Директор химико-металлургического завода поручил главному инженеру Кашину проконтролировать транспортировку жидких радиоактивных отходов на радиохимический завод. Заливку в специальную цистерну жидких радиоактивных отходов осуществлял работник данного завода Семенов.

Как позже выяснилось один из патрубков, из-за нарушения герметичности вентиля цистерны на 1,5 километровом отрезке технической дороги образовались точечные радиоактивные загрязнения выше установленных контрольных уровней.

Имеется ли в действиях указанных лиц состав какого-либо экологического преступления?

КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МВД РОССИИ

Новороссийский филиал

Кафедра уголовного права и криминологии

Утверждаю

Начальник кафедры уголовного права и криминологии

Новороссийского филиала

Краснодарского университета МВД России

майор полиции

Л.Г.Литвяк

«___» ___________ 2017 г.


Дисциплина: Уголовное право

направление подготовки 40.03.01 Юриспруденция
Методическая разработка семинарского занятия

Тема № 37

«Преступления против военной службы»


обсуждена и одобрена

на заседании кафедры УПиК

протокол №______

от «____» ________ 20__ г.

Подготовил:

Начальник кафедры УПиК,

кандидат юридических наук

майор полиции

Л.Г.Литвяк


Новороссийск

2017

Объем времени, отводимого для изучения темы: 6 часов (2 ч. – лекция, 2 ч. – семинар, 2ч. – практическое занятие)

Место проведения: учебная аудитория

Методы проведения: при проведении семинарского занятия преподаватель использует:

  • репродуктивный метод обучения, приемами реализации которого являются фронтальный опрос, решение практических задач;

  • частично-поисковый метод обучения, приемами реализации которого является эвристическая беседа.

Материально-техническое обеспечение: для проведения занятия используется компьютер и проектор для трансляции мультимедийной презентации. На занятии преподаватель также планирует использовать НПА – УК РФ, УПК РФ, Постановление Пленума.
Основные термины и понятия:

Преступлениями против военной службы признаются предусмотренные главой 33 УК РФ преступления против установленного порядка прохождения военной службы, совершенные военнослужащими, проходящими военную службу по призыву либо по контракту, а также гражданами, пребывающими в запасе, во время прохождения ими военных сборов.

Приказ - это распоряжение командира (начальника), обращенное к подчиненным и требующее обязательного выполнения определенных действий, соблюдения тех или иных правил или устанавливающее какой-нибудь порядок, положение.
Цели занятия:

  1. образовательные (учебные, дидактические) – закрепить практически знания обучающихся о преступлениях против военной службы, их видах, особенностях квалификации, критериях разграничения со смежными составами;

  2. методические – активизировать познавательную деятельность обучающихся на практическом занятии в процессе работы с наглядными пособиями, НПА (УК РФ, УПК РФ), Постановлением Пленума Верховного Суда РФ, практическими примерами;

  3. развивающие - продолжить работу над формированием у обучающихся устойчивых навыков и умений применения норм Общей и Особенной частей УК РФ. После изучения в полном объеме данной темы они должны знать: понятие и виды преступлений против военной службы, правила и особенности квалификации данных составов; уметь: применять полученные теоретические знания для решения практических задач;

  4. воспитательные - сформировать у обучающихся высокий уровень правосознания в области уголовного права, установки и умения эффективно бороться с преступностью в режиме строгого соблюдения действующего законодательства.


План семинара

Введение

  1. Опрос обучающихся

  2. Решение практических задач и выполнение заданий

  3. Релаксационная пауза

  4. Тестирование

Заключение

Распределение учебного времени

1.

Введение - организационный этап (проверка присутствующих), определение темы практического занятия, его целей и задач, актуальности и практической значимости, установление ее связи с предыдущим материалом

5 мин.

2.

Основная часть




  1. Опрос обучающихся

20 мин

  1. Решение практических задач и выполнение заданий

35 мин

  1. Релаксационная пауза

5 мин

  1. Тестирование

15 мин

3.

Заключение (выводы) – выводы по теме, выставление и оглашение оценок, задания для самостоятельной работы

10 мин


Список использованной литературы

Нормативные правовые акты


  1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. // Российская газета. 1993. 25 дек.; 2008. 31 дек.

  2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ (с изм. и доп. на 17.04.2017 г.) //  Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. № 25, ст. 2954; 2012. №10, ст. 1166.

  3. Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 8 января 1997 г. № 1-ФЗ (в ред. от 05.04.2017 г.) // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1997. № 2, ст. 198; 2012. №10, ст. 1166.

  4. О введении в действие Уголовного кодекса Российской Федерации. Федеральный закон от 13 июня 1996 г. № 64 // Собрание законодательства Российской Федерации. 17 июня 1996. № 25, ст.2955.

  5. О введении в действие Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации. Федеральный закон от 18 декабря 1996 г. № 2 (в ред. от 10.01.2002 г.)// Собрание законодательства Российской Федерации. 13 января 1997г. № 2, ст.198.

  6. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ с изм. от 17.04.2017 г. // Справочная правовая система «КонсультантПлюс»


Материалы судебной практики

  1. О практике рассмотрения судами уголовных дел об уклонении от призыва на военную службу и от прохождения военной или альтернативной гражданской службы: ППВС РФ № 3 от 03 апреля 2008 г.Доступ из справочной правовой системы КонсультантПлюс.


Основная литература (имеется в библиотеке филиала)

  1. Лопашенко, Н.А. Уголовное право России. Общая часть [Текст]: учебник в 2-х т. / Н.А. Лопашенко. – М.: Юрлитинформ, 2015. – 456с. и 440с.

  2. Сверчков, В.В. Уголовное право. Общая и Особенная часть [Текст]: Учебник для бакалавров / В.В. Сверчков. М.: Юрайт, 2013.  367с.

  3. Тарбагаев, А.И. Уголовное право. Общая часть [Текст]: Учебник / А.И. Тарбагаева. – М.: Проспект, 2012.  448с.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Похожие:

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка для проведения занятий со слушателями умц. Тема №13
Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия со слушателями умц с целью изучения основных требований...

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка Проведения учебного занятия на тему «Судебное разбирательство»
Методическая разработка предназначена для обучающихся специальности 38. 02. 01

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка практического занятия
Тема Осуществление сестринского ухода за пациентами с инфекционными заболеваниями

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка открытого практического занятия тема: «работа...

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка учебного занятия по дисциплине «Информационные...
Методическая разработка предназначена для преподавателей учреждений среднего профессионального образования с целью проведения учебного...

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка открытого практического занятия тема:«Общий...
Структура раздела «Лабораторное исследование мочевыделительной системы»

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление...
Методическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление налогового учета и налогового планирования в организации» для...

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка занятия учебной практики, профессия 38. 01....
«Продажа швейных товаров» методическая разработка занятия учебной практики, профессия 38. 01. 02 «Продавец, контролер-кассир»

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка практического занятия Тема занятия: Создание связи между таблицы
Студент должен знать: понятия «информационные системы», «базы данных», «ms access», схему работы с ms access, определение основных...

Методическая разработка семинарского занятия Тема №7 «Объективная сторона преступления» iconМетодическая разработка открытого интегрированного занятия для преподавателей...
ПМ. 04 Медицинская помощь женщине, новорожденному, семье при патологическом течении беременности, родов, послеродового периода

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск