Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения учебной дисциплины огсэ. 03 История

Тема 3.1 Научно техническая революция и культура. Задание Определить основные этапы и значение научно-технической революции, изучив исторические документы. Последовательность выполнения 1. Провести анализ фото и кино материалов, исторических документов, раскрывающими основные этапы научно-технической революции и её влияние на культуру (с опорой на презентацию). 2. Работа над проблемными вопросами, раскрывающими влияние НТР на российское и западное общество. 1. Как только не называли XX век: и «раскрывающими влияние НТР на российское и западное общество. ядерным», поскольку человек овладел энергией атома, и «нейлоновым», имея в виду создание синтетических материалов, и «обществом новых кочевников», учитывая невиданную мобильность человека. Какое из этих названий вам представляется наиболее точным? Попробуйте придумать своё определение. Составьте список десяти наиболее значимых, на ваш взгляд, научно-технических достижений XX столетия. 2. Как вы понимаете выражение «Гражданин мира»? Охарактеризуйте достижения НТР, которые позволяют человеку осознавать себя гражданином мира. Несёт ли каждый из вас ответственность за судьбу человечества? 2. Анализ исторического документа «Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике». «В октябре 2000 г. в «Независимой газете» под названием «Революция в кардиологии» была помещена следующая заметка: «В Лондоне были опубликованы результаты сенсационной операции… Пациенту врачи восстановили бОльшую часть поражённых участков сердца за счёт собственных клеток тела больного. Эта операция явилась результатом последних исследований в области генной инженерии. Учёные-медики смогли заменить поражённые клетки сердца новыми, выращенными из мускульной ткани». Вопросы к документу Как вы относитесь к исследованиям в области инженерии? Почему в начале третьего тысячелетия большой общественный резонанс приобрела проблема клонирования человека? Максимальное время выполнения задания: 60 мин. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 18 Тема 3.2 Духовная жизнь в советском и российском обществах. Задание Определить особенности духовной жизни в советском и российском обществах, изучив исторические документы. Последовательность выполнения 1. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России. Задание Внимательно рассмотрите фотографию и найдите за Историческим музеем вертикальное темное здание гостиницы «Интурист», построенное в 1960е годы. Как вы думаете, почему правительство Москвы приняло решение демонтировать это здание? 2. Анализ документов, отражающих формирование советской многонациональной культуры Советское изобразительное искусство было широко представлено и пользовалось популярностью на международных художественных выставках, проходивших в 1920 – 1930-е годы в Италии. Подводя итоги выставки 1934 года, одна из итальянских газет писала: «Лишь в павильоне СССР… бьёт ключом обновлённый дух нации, которая порвала многовековые цепи и отдалась делу экономического и духовного возрождения… Дети революции, эти художники чувствуют, что искусство не может быть отделено от жизни, что лишь воспевая выдающихся людей и события, они станут достойными этой эпохи, в которой живут». Вопросы к документу Как вы думаете, какие «выдающиеся» люди и события воспевались в произведениях, представленных в советским разделе? Почему именно в Италии советское искусство пользовалось популярностью? Максимальное время выполнения задания: 60 мин. Критерии оценки Объект оценки Критерии оценки результата У1 Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире. 5 «отлично» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный 4 «хорошо» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя 3 «удовлетворительно» - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный 2 «неудовлетворительно» - при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя Умение 2 Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политически и культурных проблем П1 Поиск и соотнесение единичных исторических фактов и общих явлений. П2 Поиск и выделение характерных черт исторических событий и явлений. П3 Показ классификации исторических событий и явлений по указанному признаку. П4 Сравнение исторических событий и явлений, определение в них общего и различного. П5 Результативность информационного поиска. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 19 Тема 2.11 Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы Задание Определить особенности геополитического положения и внешней политики России в 1990-е годы, изучив исторические документы. Последовательность выполнения 1. Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ (с опорой на презентацию). 2. Работа с данными таблиц, раскрывающими проблемы защиты прав русскоязычного населения, проживающего на территории бывших республик СССР. 3. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты: 1993 г. Подписание Россией и США договора ОСНВ – 2; 1994 г. Присоединение России к программе «Партнёрство во имя мира» 1996 г. Создание G8; 1996 г. Принятие России в Совет Европы. Условия выполнения задания Максимальное время выполнения задания: 60 мин. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 20 Тема 4.1 Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика Задание Определить характерные черты глобализации и причины возникновения глобальных проблем современности, изучив исторические документы. Последовательность выполнения 1.Рассмотрение фото и видеоматериалов, отражающих многоаспектность процессов глобализации: экономика, политика, культура (с опорой на презентацию). 2. Анализ документов ВТО, ЕЭС, ЕС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России. 3. «Круглый стол» по проблеме: глобальные проблемы современности. Условия выполнения задания Максимальное время выполнения задания: 60 мин. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 21 Тема 1.1 Послевоенное мирное урегулирование в Европе Задание Определить этапы и основные события послевоенного мирного урегулирования в Европе, изучив исторические документы. Последовательность выполнения 1. Рассмотрение фото и видеоматериалов, раскрывающих аспекты послевоенного мирного урегулирования в Европе и событий, положивших начало «холодной войне: а) «1946 год. Нюрнбергский процесс»; б) «Речь У.Черчилля в Фултоне»; в) «Провозглашение КНР». 2. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины начала «холодной войны». Карта «Европа после Второй мировой войны» Задание Пользуясь картой «Мир после Второй мировой войны (1945 – 1990 г.г.» атласа «Новейшая история зарубежных стран» (стр. 18 – 19) расскажите о формировании военно-политических блоков в годы «холодной войны». 3. Анализ исторических источников. Программные документы ООН, НАТО. А. Фрагмент программного документа НАТО. «Договаривающиеся стороны соглашаются, что вооружённое нападение против одной или нескольких из них в Европе или Северной Америке будет рассматриваться как нападение против всех них; и, как следствие этого, они соглашаются, что, если такое вооружённое нападение произойдёт, каждая из них…. Будет помогать стороне или сторонам, подвергшимся такому нападению, путём немедленного принятия… такого действия, какое ей представляется необходимым, включая применение вооружённой силы, чтобы восстановить и поддержать безопасность района северной части Атлантического океана». Б. Фрагмент программного документа ОВД. «Договаривающиеся стороны, вновь подтверждая своё стремление к созданию системы коллективной безопасности в Европе, основанной на участии в ней всех европейских государств, независимо от их общественного и государственного строя, что позволило бы объединить их усилия в интересах обеспечения мира в Европе, учитывая вместе с тем положение, которое создалось в Европе в результате ратификации Парижских соглашений, предусматривающих образование новой военной группировки в виде «западноевропейского союза» с участием ремилитаризаруемой Западной Германии и с включением её в Североатлантический блок…». В. Из циркуляра ЦК ВКП(б), 1947 г. «Полученные Советским правительством последние данные о характере (предстоящего) Парижского совещания от 12 июля выявили новые обстоятельства. ….Под видом выработки плана восстановления Европы инициаторы совещания хотят на деле создать западный блок с включением в него Западной Германии. Ввиду этих обстоятельств ЦК ВКП(б)… предлагает отказаться от участия в совещании, то есть не посылать делегаций на совещание». Вопрос к документам 1. Какие положения данных документов свидетельствовали о начале «холодной войны»? 4. Изучение политических взглядов исторических деятелей ведущих стран мира после Второй мировой войн на основе анализа исторического источника. А. Из речи У.Черчилля 5 марта 1946 г. «От Щетина на Балтике до Триеста на Адриатике поперёк континента опустился железный занавес. За этой чертой лежать все столицы старых государств Центральной и Восточной Европы… Все эти знаменитые города и люди, живущие вокруг них, лежат в советской сфере и все они подчинены весьма высокой и всёвозрастающей степени контроля из Москвы…». Вопрос к документу 1. Какие опасности для послевоенной Европе выделяет в совей речи У.Черчилль? Максимальное время выполнения задания: 60 мин. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 22 Тема 4.2. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности Задание Определить основные аспекты международных отношений в области национальной, региональной и глобальной безопасности, изучив исторические документы. Последовательность выполнения 1. Рассмотрение фото и кино материалов, документов, отражающих многоаспектность национальной, безопасности: государственная, техногенная, энергетическая, информационная, экономическая, экологическая, военная, безопасность личности и др. (с опорой на презентацию) 2. Анализ документов международных организаций в сфере национальной безопасности. Концепция национальной безопасности Российской Федерации (январь 2000 г.) по плану: I. Россия в мировом сообществе. II. Национальные интересы России . III. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. IV. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации. Условия выполнения задания Максимальное время выполнения задания: 60 мин. Критерии оценки Объект оценки Критерии оценки результата У2 Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политически и культурных проблем 5 «отлично» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный 4 «хорошо» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя 3 «удовлетворительно» - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный 2 «неудовлетворительно» - при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №2 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА У1-У2 Контрольная работа №1 Вариант I 1. Дайте определение понятиям холодная война, апартеид, реформизм, пацифизм, национализм, научно-техническая революция, «шоковая терапия», интеграция, гражданское общество, глобализация. II. Расшифруйте аббревиатуру ООН, ОАГ, АС, ЕС, ЕАСТ, СААРК, АСЕАН, СНГ, АТЭС III. Назовите даты 1. Создание СЭВ 2. XX съезд КПСС. 3. «Год Африки». 4. Первый полёт человека в космос. 5. Интервенция США во Вьетнаме. 6. Антишахская революция в Иране. 7. Участие СССР в войне в Афганистане. 8. Принятие Декларации о государственном суверенитете России. 9. Декларация СССР и США о прекращении «холодной войны». 10. Принятие Конституции Российской Федерации. IV. Дайте развёрнутый ответ Назовите главные, по вашему мнению, глобальные проблемы современности. Каковы пути их решения? Как вы полагаете, что ожидает человечество в будущем: конфликты цивилизаций или создание единой человеческой цивилизации?

Похожие:

	Комплект контрольно-оценочных средств по программе учебной дисциплины Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессиональной дисциплины		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины оп 02. Конституционное право...
	380201 Экономика и бух учет ( по отраслям) I. Паспорт комплекта контрольно- оценочных средств Комплект оценочных средств предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...		Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине одб.... Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине одб.... Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Краснодарского края «Новороссийский колледж радиоэлектронного Приборостроения» Комплект оценочных средств (кос) предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины оп. 05. Документационное обеспечение...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Бухгалтерский учет Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине охрана труда Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине охрана труда Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...