Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения учебной дисциплины огсэ. 03 История
Скачать 1.8 Mb.
|
2. Комплект контрольно-оценочных средств ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
2.1.Теоретические задания ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) №1 Устный опрос Текст задания Дать полный ответ на следующие вопросы: Знание 1 Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) П1 Изложение фактического материала об основных направлениях политического и социально-экономического развития России, США, Германии, Японии, Китая, Индии, стран Восточной Европы, Латинской Америки П2 Описание деятельности ведущих исторических деятелей и определение содержания их политических взглядов ТЗ № 1.1 Тема 2.1 Крупнейшие страны мира. США 1. Как изменилась политическая стратегия США по сравнению с довоенным периодом? 2. Каковы особенности американского варианта «государства благоденствия»? 3. Каковы основные этапы борьбы чернокожего населения США за свои права? 4. Каковы истоки молодёжного движения 1960-х годов? 5. Раскройте содержание реформистской политики США в 1960-е годы. Каковы причины проведения реформ? 6. Дайте характеристику политики республиканца Никсона, назовите её отличия от политики республиканца Рейгана? 7. Дайте характеристику политики одного из американских президентов, руководивших страной с 1991 года по наши дни. ТЗ № 1.2. Тема 2.2 Крупнейшие страны мира во второй половине XX - начале XXI века. Германия 1. Каким было положение Германии после Второй мировой войны? 2. Как «холодная война» повлияла на Германию? 3. Каким было государственное устройство ФРГ? 4. В чём причины высоких темпов роста экономики ФРГ? 5. Почему была необходима «новая восточная политика» и в чём она состояла? 6. Какие новые явления возникли в жизни ФРГ в 1970-е годы? 7. Почему стало возможным объединение Германии? ТЗ № 1.3. Тема 2.3. Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX - начале XXI века 1. Каковы особенности социально-экономического и политического развития в странах Восточной Европы в первые послевоенные годы? Сравните с обстановкой в странах Западной Европы. 2. Приведите примеры кризисов и социальных конфликтов в годы строительства социализма в странах Восточной Европы. 3. Почему перестройка в СССР стала толчком к революциям в странах Восточной Европы? 4. Расскажите о характере преобразований в Болгарии, Польше, Чехии, Югославии в 1990-е годы? 5. Какие политические, экономические и социальные проблемы существуют в странах Восточной Европы в наши дни? ТЗ № 1.4. Тема 2.4 Социально- экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX - начале XXI века. Япония 1. Определите, в чём состояло сходство и различие положения Японии и Германии после Второй мировой войны. 2. Как сказалась «холодная война» на развитии Японии? 3. Чем объясняются особо высокие темпы роста японской экономики и превращение её в высокоразвитую индустриальную державу? ТЗ № 1.5. Тема 2.5 Социально- экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX - начале XXI века. Китай 1. Какие факторы сыграли наиболее важную роль в победе Коммунистической партии Китая в гражданской войне 1946 – 1949 годов? 2. Дайте характеристику политики «большого скачка» и «культурной революции». 3. В чём сущность социально-экономических реформ в Китае в 1970-1980-е годы? 4. С какими требования проходили массовые выступления студентов в Китае в 1988–1989 г.г.? 5. Каковы основные направления внутренней и внешней политики современного китайского руководства? ТЗ № 1.6. Тема 2.6. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX - начале XXI века. Индия 1. Расскажите об образовании трёх государств на территории бывшей британской колонии – Индии. 2. Опишите социально-экономическое развитие Индии, Пакистана и Бангладеш. Проведите сравнительный анализ особенностей этого развития. 3. В чём своеобразие процесса модернизации Индии. ТЗ № 1.7. Тема 2.9. Политическое развитие России в 1990-е годы 1. В чём суть противостояния между президентом и Верховным Советом в 1992 – 1993 г.г.? 2. Что собой представляла российская многопартийность в 1990-е годы. Проанализируйте итоги выборов в Государственную думу Российской Федерации, которые проходили в 1993, 1995, 1999 г.г.. Сделайте выводы об основных тенденциях в расстановке политических сил в обществе. 3. Каких позитивных политических перемен удалось добиться «команде» Б.Н.Ельцина в период двух сроков его президентства? 4. Чем объясняется решение Б.Н.Ельцина о сложении с себя полномочий президента в декабре 1999 года? ТЗ № 1.8. Тема 2.10. Экономическое развитие России в 1990-е годы 1.Почему курс на радикальное обновление экономики России получил название «шоковая терапия»? 2. Какие экономические реформы были проведены в России? Как вы оцениваете первые результаты реформ 1992 года? 3.С какими экономическими проблемами столкнулось российское общество во второй половине 1990-х годов? 4. Каковы главные результаты экономических реформ в стране в 1990-е годы? ТЗ № 1.9. Тема 2.12. Латинская Америка. Проблемы развития во второй половине XX - начале ХХI вв. 1.Чем можно объяснить быстрое развитие стран Латинской Америки после Второй мировой войны? 2. Как сказалась «холодная война» на станах Латинской Америки? 3. Как вы понимаете особенности «перонизма» в Аргентине? 4. В чём причина отказа стран Латинской Америки от импортозаменяющей индустриализации? 5. Определите основные пути, по которым развивались страны Латинской Америки в 1950-1970-х годах. 6. В чём причины процесса демократизации Латинской Америки в 1980- 1990-е годы? Связано ли это с общемировыми тенденциями в политике капиталистических государств? ТЗ № 1.10. Тема 4.3. Российская Федерация в начале XXI века. Проблемы социально - экономического и культурного развития 1. Как вы думаете, чем объясняется решение Б.Н.Ельцина о сложении с себя полномочий президента в декабре 1999 года? 2. Каких позитивных перемен удалось добиться «команде» В.В.Путина в период двух сроков его президентства? Сгруппируйте имевшиеся результаты следующим образом: а) укрепление государственной власти; б) федеративные отношения; в) финансовое положение страны; г) развитие экономики; д) социальная сфера. 3. Чем вы объясните успех «Единой России» на парламентских выборах 2003 и 2007 годов? Почему на тех же выборах потерпели неудачу либеральные партии «Союз правых сил» и «Яблоко»? 4. Охарактеризуйте основные изменения в социальном облике населения страны. Как вы считаете, что мешает формированию среднего класса в России? Какой социальный статус привлекает лично вас больше всего? ТЗ № 1.11. Тема 4.4. Российская Федерация на современном этапе развития 1. Каких позитивных перемен удалось добиться «команде» Д.А.Медведева в период его президентства? Сгруппируйте имевшиеся результаты следующим образом: а) укрепление государственной власти; б) федеративные отношения; в) финансовое положение страны; г) развитие экономики; д) социальная сфера. 2. Охарактеризуйте основные изменения в социальном облике населения страны в 2008 – 2012 годах. 3. Изложите своё видение перспектив России в свете главных тенденций общемирового развития. Обоснуйте свою позицию. Знание 2 Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в. П1 Перечисление причин, описание хода и определение итогов и значения локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ - начале XXI в. П2 Определение влияния локальных, региональных, межгосударственных конфликтов на положение в отдельно взятой стране и в мире в целом. ТЗ № 1.12. Тема 1.2 Первые конфликты и кризисы «холодной войны». 1. Каковы причины и сущность так называемой «холодной войны»? 2. В чём причины цикличности развития мировой политики после Второй мировой войны? 3. Как, по-вашему, пошло бы развитие событий в мире, если бы американские войска не пересекли демаркационную линию в Корее в 1950 году? 4. В чём причины берлинского кризиса 1948 – 1949 годов? 5. Как вы объясните превращение зоны Ближнего Востока в арену постоянных конфликтов и войн? Назовите факторы, способствующие периодическому обострению ситуации в этом регионе? 6. В чём при чины конфликта на Индокитайском полуострове? 7. В чём состояла опасность региональных конфликтов? ТЗ № 1.13. Тема 1.3. Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости 1. Расскажите о распаде колониальной системы и последствиях деколонизации. 2. Какие проблемы встали перед странами Азии и Африки после получения ими независимости? 3. Как вы оцениваете последствия применения идеи «социалистической ориентации» в ряде афро-азиатских стран? 4. Что общего и особенного было в отношении различных колониальных держав к процессу послевоенной деколонизации? 5. Каковы итоги развития стран «третьего мира2 в 1950 – 1980-е годы? Почему термин «третий мир» вышел из употребления и утратил свой первоначальный смысл? 6. В чём причины различных темпов развития в разных зонах «третьего мира»? ТЗ 1.14. Тема 1.4 Диктаторские режимы на мусульманском Востоке. Рождение новой разновидности тоталитаризма - исламистского. 1. Чем вы объясните столь различное отношение к капиталистическому варианту развития, которое имело место в Иране и Турции? 2. Почему в Иране модель проевропейской модернизации вызвала сопротивление и привела к исламской революции? 3. Что такое исламская республика? Какие изменения произошли в государственном строе Ирана? 4. В чём причины усиления влияния религиозного фундаментализма в исламском мире? 5. Какие факторы обусловили успех преобразований в Турции? ТЗ № 1.15. Тема 2.7. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели 1. Какие противоречия разделяли СССР и США в конце 1950-х начале 1960-х г.г.? 2. Почему Ближний Восток в 50-60-е г.г. стал одним из центров международных конфликтов? 3. Каково значение преодоления Карибского кризиса? 4. Что вы знаете о Движении неприсоединения? 5. Назовите причины и ключевые события периода «разрядки» международной напряжённости 6. Почему политика «разрядки» в конце 1970-х г.г. сменилась новым витком международной напряжённости?? ТЗ № 1.16. Тема 2.8 СССР в годы «перестройки». Советская концепция «нового политического мышления» 1. Чем была обусловлена необходимость перемен в жизни советского общества? 2. Сто изменилось в СССР под влиянием «гласности»? 3. Какие экономические4. Каковы были причины появления массовых национальных движений? Какие лозунги выдвигали их лидеры? и политические реформы были проведены в период «перестройки»? 4. Почему главным политическим лозунгом в начале 1990-х г. стало требование отмены 6 статьи Конституции СССР? 5. Почему появилось выражение «парад суверенитетов»? В чём его суть? 6. Дайте оценку событиям 19 – 21 августа 1991 г. и их последствиям. 7. Каковы причины распада СССР? Был ли этот распад неизбежным? Знание 3 Знание основных процессов (интеграционных, поликультурных, миграционных и иных) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира. П1 Изложение фактического материала, раскрывающего особенности геополитического положения России в конце ХХ - начале XXI в. П2 Формулировка понятия «глобализация», определение причин её возникновения П3 Описание глобальных проблем современности и определение сути порождаемых ими опасностей ТЗ № 1.17. Тема 2.11 Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы 1. Сравните политику СССР в перестроечные годы и России 1990-х годов по отношению к государствам Запада и странам «третьего мира». Назовите принципиальные изменения во внешнеполитическом курсе страны? 2. Сформулируйте первоочередные проблемы России во взаимоотношениях с государствами ближнего зарубежья. Какие меры предпринимались российским руководством по их разрешению? 3. Сопоставьте интеграционные и дезинтеграционные процессы в политическом пространстве СНГ. Как вы оцениваете перспективы воссоздания нового союзного государства? 4. Какую политику, на ваши взгляд, должна вести Россия по отношению к русским, проживающим в ближнем зарубежье? ТЗ № 1.18. Тема 4.1 Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика 1. Что такое « глобализация»? Назовите современные символы глобализации. 2. Каковы проявления глобализации в экономике, политике, культуре? 3. Выделите проблемы и противоречия, плюсы и минусы глобализации. 4. Докажите, что ЕС является высшей формой экономической и политической интеграции европейских государств. 5. Назовите главные, по вашему мнению, глобальные проблемы современности. Каковы пути их решения? 6. Как вы полагаете, что ожидает человечество в будущем: конфликты цивилизаций или создание единой человеческой цивилизации? 7. Расшифруйте аббревиатуры в названии международных организаций и расскажите об их деятельности по плану: а) дата создания; б) страны-участники; в) цели организации — международного значения; г) деятельность по достижению установленных целей. Знание 4 Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности П1 Определение причин создания ООН, НАТО, ЕС и других организаций П2 Изложение содержания программных документов, лежащих в основе создания международных организация П3 Описание основных направлений деятельности назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций, направленных на поддержание международного мира и экономической стабильности ТЗ № 1.19. Тема 1.1 Послевоенное мирное урегулирование в Европе 1. Расскажите о последствиях Второй мировой войны, сравните с последствиями Первой мировой войны. 2. Каково значение Нюрнбергского процесса над главными военными преступниками? 3. Что включала в себя послевоенная система коллективной безопасности? Какую роль в ней должна была играть ООН? Почему эта система не сработала? 4. Каковы были основные идеи речи У.Черчилля в Фултоне? 5. В чём состояла «доктрина сдерживания» США? 6. Выделите основные вехи втягивания СССР и США в «холодную войну». 7. Каковы причины и последствия начала «холодной войны»? Знание 5. О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций П1 Изложение фактического материала, раскрывающего роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. П2 Формулирование понятия «научно-техническая революция», определение её влияния на культурное развитие России и мира. П3 Сообщение об основных направлениях духовной жизни советского и российского общества. ТЗ № 1.20. |
Похожие:
 | Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессиональной дисциплины | | Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины оп 02. Конституционное право... |
| Комплект оценочных средств предназначен для контроля и оценки обра зовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной... | | Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... |
| Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... |  | Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... |
| Комплект оценочных средств (кос) предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины оп. 05. Документационное обеспечение... | | Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
| Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... | | Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |