Календарно-тематическое планирование № п/п Раздел программы. Тема урока Количество часов Дата проведения
Скачать 1.11 Mb.
|
Коммуникативные УУД: адекватно используетречь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: принимает решения в проблемной ситуации и выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ Познавательные УУД: выдвигает гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов | Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека | Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Аудиоцентр, CD | |||||
| 21. | Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94). Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95) | 1 | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 7 | Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности | Учебник, тетрадь |
| 22. | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7 с. 20-21 | 1 | | чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 30 | Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома | Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой | Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. | Аудиокурс к книге для чтения |
| 23. | Контрольная работа по теме: «В любую погоду». Тест № 7. | | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 7 | Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
| | Модуль 8. «Особые дни» | 10 | | | | | | |
| 24. | Праздники | 1 | | чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – текст о празднике урожая в разных странах упр.2, 3 письменная речь: пишет связный текст о праздниках в России упр.9 лексическая сторона речи употребляет в речи celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4 Говорение (монологическая речь) Составляет сообщение на основе прочитанного упр.5 аудирование; понимает на слух упр.7 грамматическая сторона речи: употребляет в речи исчисляемые. и неисчисляемые существительные упр.6, Р.Т упр 3.4, стр.59 | Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: понимает переносный смысл выражений, понимает и употребляет обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов | Знает о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру | Воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, распознает и употребляет в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные. | Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Исчисляемые/ неисчисляемые существительные» |
| 25. | Готовим сами | 1 | | аудирование; понимает на слух упр.1, 2, 3 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации чтение – диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3 орфография и пунктуация упр.2 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1 лексическая сторона речи употребляет в речиbowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1, 2 Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводитдиалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7, аудирование; понимает на слух упр.5, 8 письменная речь: пишет план празднования дня рождения упр.9 орфография и пунктуация упр.5, 8 грамматическая сторона речи: употребляет в речи some/any, much/many упр.4, 5, 6 | Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные УУД: выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ Познавательные УУД: осуществляет сравнение и классификацию | Формирует у себя устойчивый познавательный интерес | Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество. | Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Some/any, many/much» |
| 26. | У меня день рождения | 1 | | Говорение (монологическая речь) Составляет ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1, (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог о подготовке праздничного стола упр.3 аудирование: понимает на слух упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной информации – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2 письменная речь: пишет короткую статью о праздновании дня рождения в России упр.4 лексическая сторона речи употребляет в речиbring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…? упр.3 | Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: планирует пути достижения цели, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Развивает потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности | Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляет в статье знаки препинания, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Аудиоцентр, CD |
| 27. | День Благодарения | 1 | | Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит связное высказывание на основе прочитанного упр.3 аудирование; понимает на слух упр.1,2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации –викторина о Дне Благодарения упр.1,2 письменная речь: пишет текст викторины об одном из праздников России упр.4. Р.Т. упр.5, стр.62 лексическая сторона речи употребляет в речи Thanksgiving Day | Коммуникативные УУД: задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Познавательные УУД: осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета | Формирует у себя уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира | Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, выполняет задания викторины, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Аудиоцентр, CD, изображение флага и символов США |
| 28. | Праздники и гуляния | 1 | | Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздникх чтение: читает с извлечением детальной информации – статья о традиционном русском празднике Масленица письменная речь: пишет электронное письмо о любимом празднике орфография и пунктуация знает правила написания электронного письма | Коммуникативные УУД: проявляет готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные УУД: Планирует пути достижения целей Познавательные УУД: понимает переносный смысл выражений, понимает и употребляет обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов | Осваивает общекультурное наследие России и мира | Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Учебник |
| 29. | Заказ блюд в ресторане | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.3 аудирование: понимает на слух упр.1b чтение: читает с извлечением детальной информации – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3 письменная речь: пишет СБ упр.17, стр.88 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр 4 знает правила чтения g, g+e,i лексическая сторона речи употребляет в речи mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1 |
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... | | Информационная справка о муниципальном общеобразовательном учреждении «Березовская средняя общеобразовательная школа» 5 |
| Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Начинать, поддерживать и заканчивать | | Ч: Прочитать с полным пониманием текст “George`s Holidays”, употребить глаголы в нужной видо-временной форме |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | |
| Разыгрывать этикетные диалоги. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор. Читать с пониманием основного... | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |