Календарно-тематическое планирование № п/п Раздел программы. Тема урока Количество часов Дата проведения
Скачать 1.11 Mb.
|
| 8. | Контроль усвоения материала модуля 1. Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 35) | 1 | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 1 | Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Учебник, тетрадь |
| 9. | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1 с. 8-9 | 1 | | чтение: читает с полным пониманием прочитанного с. 8-9 письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 27 | Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома | Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой | Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. | Аудиокурс к книге для чтения |
| 10. | Контрольная работа по теме: «Школа и школьная жизнь». Тест № 1. | 1 | | Контролирует себя, осуществляет коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 1 | Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
| | Модуль 2. «Это я» | 10 | | | | | | |
| 11. | Я из … | 1 | | говорение: (монологическая речь) составляет рассказ на основе прочитанного: упр. 6 Аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации упр. 1, 4 орфография и пунктуация: С.У. упр.1, с. 14 лексическая сторона речи: употребляет American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, Russian, stop Образует слова с суффиксами: ish, ian, er, ese чтение: Прогнозирует содержания текста, читает с извлечением основной информации – отзыв на фильм: упр. 4, 5 письменная речь: написать плакат о любимых героях мультфильмов: упр. 9 грамматическая сторона речи: употребляет have got: упр. 7, 8 | Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументировает Регулятивные УУД: умеет самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя | Расширяет знания о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру | Употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает аутентичные тексты, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. Представляет связное монологическое высказывание на основе прочитанного, правильно употребляет в речи глагол to have, составляет плакат о своих любимых мультперсонажах. | Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица по словообразованию , грамматическая таблица «Глагол to have» |
| 12. | Мои вещи | 1 | | говорение: (диалогическая и монологическая речь) составляет и воспроизводит диалог: подарки ко дню рождения: упр. 4 составляет и воспроизводит микромонолог: мои вещи: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной / детальной информации упр. 1, 2 понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 9 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – диалог: подарки ко дню рождения: упр. 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит (e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ buses: упр. 6 лексическая сторона речи: употребляет scarf, skateboard, train, ers Интернациональные слова письменная речь: Составляет список подарков ко дню рождения: упр. 10 грамматическая сторона речи: употребляет множественное число существительных: упр. 5, 7 This/these – that/those: упр. 7, 8 | Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные УУД: выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ Познавательные УУД: осуществляет сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций | Формирует у себя устойчивый познавательный интерес и осуществляет становление смыслообразующей функции познавательного мотива | Начинает, ведет и заканчивает диалог и микромонолог, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, отрабатывает правила чтения, правильно употребляет в речи указательные местоимения, составляет список подарков. | Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Множественное число существительных», «Указательные местоимения» |
| 13. | Моя коллекция | 1 | | говорение: (монологическая речь) ведет беседу о коллекциях: упр. 7 Аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2, 4 чтение: читает с извлечением детальной информации – текст о коллекции марок: упр. 4, 5 письменная речь: пишет связный текст о своей коллекции: упр. 8 лексическая сторона речи: употребляет but, collection, nice, stamp упр. 1, 2, 3 | Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: адекватно оценивает правильность выполнения действия и вносит необходимые коррективы Познавательные УУД: Дает определение понятиям, осознанно строит своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей | Развивает у себя потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности | Составляет монолог о своей коллекции, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, извлекает необходимую информацию из прочитанного текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, пишет короткое сообщение о своей коллекции. | Аудиоцентр CD, грамматическая таблица «Количественные числительные» |
| 14. | Сувениры из Великобритании | 1 | | говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит рассказ на основе прочитанного: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации упр. 1 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной / полной информации – текст о сувенирах Великобритании: упр. 1, 2 письменная речь: изготавливает плакат/постер о сувенирах из России: упр. 4 орфография и пунктуация: С.У. упр.9, 10, с. 19 лексическая сторона речи: употребляет buy, Northern, Irish, Scottish, souvenir, tar tan, упр. 1 | Коммуникативные УУД: Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: осуществляет констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания Познавательные УУД: осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета | Формирует уважение к культурным и историческим ценностям других национальностей | Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, оформляет постер, делает устную презентацию постера перед классом. | Аудиоцентр, CD, географическая карта Великобритании, изображения символов и флагов стран изучаемого языка |
| 15. | Наша страна | 1 | | говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит описание, сообщение на основе прочитанного чтение читает с извлечением детальной информации – статья: письменная речь: составляет резюме на основе текста. составляет текст для журнала о своем крае/ республике | Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: Планирует пути достижения целей Познавательные УУД: проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя | Формирует стремление к осознанию культуры своего народа | Представляет монолог-высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, составляет резюме на основе текста. | Учебник |
| 16. | Покупка сувениров | 1 | | говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2 чтение: читает с извлечением детальной информации – диалог: упр. 1, 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит u / / ruler / / up: упр. 4 лексическая сторона речи: употребляет How about …? How much is it? I want to buy … That’s a good idea. |
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... | | Информационная справка о муниципальном общеобразовательном учреждении «Березовская средняя общеобразовательная школа» 5 |
| Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Начинать, поддерживать и заканчивать | | Ч: Прочитать с полным пониманием текст “George`s Holidays”, употребить глаголы в нужной видо-временной форме |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | |
| Разыгрывать этикетные диалоги. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор. Читать с пониманием основного... | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |