Календарно-тематическое планирование № п/п Раздел программы. Тема урока Количество часов Дата проведения
Скачать 1.11 Mb.
|
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Учебник | |||||
| 11. | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6 с. 18-19 | 1 | | чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 18-19 письменная речь: с. 29 | Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома | Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой | Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. | Аудиокурс к книге для чтения |
| 12. | Контрольная работа по теме: «С утра до вечера». Тест № 6. | 1 | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 6 | Коммуникативные УУД: осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует способность к оценке своей учебной деятельности | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
| | Модуль 7. «В любую погоду» | 10 | | | | | | |
| 14. | Год за годом | 1 | | аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр 1 орфография и пунктуация Р.Т. упр1, 2, стр.53 фонетическая сторона речи: лексическая сторона речи употребляет в речи season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3 Говорение (монологическая речь) Составляет сообщение на основе прочитанного упр.6, ведет разговор по телефону о погоде упр.7 диалогическая речь составляет и воспроизводит диалог расспрос о погоде в разных частях мира аудирование; понимает на слух с основным пониманием упр. 1 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации упр.4,5 письменная речь: принимает участие в интернет-чате о погоде упр.8 грамматическая сторона речи: употребляет в речи предложения с начальным It | Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: проводит наблюдение за погодой и делает выводы | Развивает у себя знания основных принципов и правил отношения к природе; знает основы здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правила поведения в чрезвычайных ситуациях | Воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи предложения с It. | Аудиоцентр, CD, предметные картинки |
| 15. | Одевайся правильно | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3 аудирование; понимает на слух упр.4 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – диалог об одежде по погоде упр.4,5 орфография и пунктуация Р.Т. упр.2, стр. 54 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр 1 лексическая сторона речи употребляет в речиblouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers упр.1,2 Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-расспрос об одежде по погоде упр.7 аудирование; понимает на слух упр. 8 письменная речь: описывает фотографию по плану упр.9 грамматическая сторона речи: употребляет в речи настоящее простое – настоящее продолженное время упр.6 | Коммуникативные УУД: устанавливает и сравнивает разные точки зрения; устанавливает рабочие отношения, эффективно сотрудничает и способствует продуктивной кооперации Регулятивные УУД: Осуществляет контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания Познавательные УУД: осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета | Формирует у себя экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей | Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous. | Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Настоящее простое – настоящее продолженное времена» |
| 16. | Здорово! | 1 | | аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.3 Р.Т. упр.3, стр. 55 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – открытка с места отдыха упр.3,4 письменная речь: пишет открытку другу с места отдыха упр.5 орфография и пунктуация знает правила заполнения открытки фонетическая сторона речи: правильно произносит ow, ou упр.2 лексическая сторона речи употребляет в речи enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1 | Коммуникативные УУД: адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные УУД: строит логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей | Формирует уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира | Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, заполняет открытку, расставляет в открытке знаки препинания, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Аудиоцентр, CD |
| 17. | Климат Аляски | 1 | | Говорение (монологическая речь) составляет ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, составляетсообщение на основе прочитанного упр.3 аудирование; понимает на слух упр.1, 2 чтение: прогнозирует содержание, читает с извлечением необходимой информации – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2 письменная речь: пишет связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4 лексическая сторона речи употребляет в речи cool, pack упр.1 | Коммуникативные УУД: Отображает в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий Регулятивные УУД: самостоятельно ставит новые учебные цели и задачи Познавательные УУД: осуществляет сравнение и классификацию | Формирует уважение к истории, культуре страны изучаемого языка | Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Аудиоцентр, CD |
| 18. | Времена года | 1 | | Говорение (монологическая речь) Составляет сообщение на основе прочитанного текста чтение: читает с извлечением детальной/необходимой информации – описание детских рисунков о временах года письменная речь: описывает свой рисунок о любимом времени года | Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеет устной и письменной речью Регулятивные УУД: Прогнозирует будущие события и развитие процесса Познавательные УУД: устанавливает причинно-следственные связи | Развивает умение строить жизненные планы с учётом погодных условий | Описывает картинку с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Учебник |
| 19. | Покупка одежды | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.4 аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.1, 2 чтение: читает с извлечением детальной/необходимой информации упр.2,3 фонетическая сторона речи: знает правила чтения sh, упр.5 лексическая сторона речи употребляет в речи Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you? | Коммуникативные УУД: овладевает основами коммуникативной рефлексии Регулятивные УУД: управляет своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей Познавательные УУД: объясняет явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования | Развивает у себя умение строить жизненные планы с учётом экономических условий; воспитывает у себя доброжелательное отношение к окружающим | Ведет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Аудиоцентр, CD |
| 20. | Ну и погода! | 1 | | Говорение (монологическая речь) Составляет ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1 аудирование; понимает на слух упр.1, 3 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации упр.2b,3 письменная речь: изготовляет рисунок-иллюстрацию к стихотворению упр.4 ( в группах) фонетическая сторона речи: выразительное читает стихотворение упр.3 лексическая сторона речи употребляет в речиsea, wind упр.2 |
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... | | Информационная справка о муниципальном общеобразовательном учреждении «Березовская средняя общеобразовательная школа» 5 |
| Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Начинать, поддерживать и заканчивать | | Ч: Прочитать с полным пониманием текст “George`s Holidays”, употребить глаголы в нужной видо-временной форме |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | |
| Разыгрывать этикетные диалоги. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор. Читать с пониманием основного... | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |