Календарно-тематическое планирование № п/п Раздел программы. Тема урока Количество часов Дата проведения
Скачать 1.11 Mb.
|
Коммуникативные УУД: Формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: развивает мотивы и интересы своей деятельности Познавательные УУД: Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивает последовательность описываемых событий | Воспитывает у себя уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности | Ведет диалог и микромонолог, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и извлекает информацию, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, пишет резюме о своем кумире. | Аудиоцентр, CD,портреты знаменитых людей | |||||
| 7. | Американские «телесемьи» | 1 | | говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит сообщение на основе прочитанного: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной /детальной информации упр. 1, 2 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – текст о семье Симпсонов – героях мультфильма: упр. 1, 2 письменная речь: изготавливает плакат/постер о семье – любимых героях российского ТВ: упр. 4 лексическая сторона речи: употребляет cook | Коммуникативные УУД: Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета | Формирует позитивную моральную самооценку и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам | Представляет монологическое высказывание, оформляет постер, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает, извлекает необходимую информацию из текста. | Аудиоцентр, CD |
| 8. | Увлечения | 1 | | говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит монолог повествование (сказка) на основе прочитанного. составляет и воспроизводит монолог сообщение об увлечениях своих друзей чтение: читает с извлечением детальной информации русскую сказку письменная речь: пишет текст для журнала: любимая русская народная сказка | Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: Планирует пути достижения целей Познавательные УУД: Проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя | Формирует у себя потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; осваивает культурное наследие России и мира | Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, пишет статью для журнала. | Учебник |
| 9. | Описания людей | 1 | | говорение: (диалогическая и монологическая речь) составляет и воспроизводит монолог описание человека по картинке: упр. 2b диалог расспрос: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 1, 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит w, wh /w/ watch what e, ee, ea /i:/ me, need, eat | Коммуникативные УУД: Организует и планирует учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определяет цели и функции участников, способы взаимодействия Регулятивные УУД: осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Создает и преобразует модели и схемы для решения задач | Формирует у себя уважение к другим народам России и мира и принимает их, воспитывает у себя межэтническую толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству | Ведет диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. | Аудиоцентр, CD |
| 10. | Моя семья | 1 | | говорение: (монологическая речь) воспроизводит высказывания характеристики на основе сравнений: упр. 5 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 1, 2 письменная речь: пишет стихотворение о своей семье по за данной структуре: упр. 6 лексическая сторона речи: употребляет Literature Сравнительные обороты: упр. 1 Рифмы: упр. 4 | Коммуникативные УУД: Учится учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию Регулятивные УУД: адекватно оценивает объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи Познавательные УУД: Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий | Знает свою этническую принадлежность, осваивает национальные ценности, традиции, культуру | Представляет монологическое высказывание, работает в группах/парах, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, пишет стихотворение о своей семье по образцу. | Аудиоцентр, CD |
| 11. | Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 64). Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 65) | 1 | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений | Коммуникативные УУД: Осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Учебник, тетрадь |
| 12. | Контрольная работа по теме: «Семейные узы». Тест № 4. | 1 | | Контроль, коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений модуля 4 | Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
| 13. | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4 с. 14-15 | 1 | | чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 28 | Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома | Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой | Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. | Аудиокурс к книге для чтения |
| 14. | Итоговая контрольная работа по материалам модулей 1-4 | 1 | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений по материалам модулей 1-4 | Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
| | Модуль 5. «Животные со всего света» | 10 | | | | | | |
| 15. | Удивительные создания | 1 | | говорение: (монологическая речь) составляет сообщение в связи с прочитанным: упр. 5 аудирование: понимает на слух с основным пониманием упр. 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – текст о животных Индии: упр. 3, 4 лексическая сторона речи: употребляет carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр. 1, 2 письменная речь: изготовляет плакат о животных родной страны: упр. 10 орфография и пунктуация: С.У. упр. 11, с. 52 фонетическая сторона речи: правильно произносит es /s/ writes /z/ plays /iz/ misses грамматическая сторона речи: употребляет Present Simple (affirmative): упр. 6, 7, 8 |
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... | | Информационная справка о муниципальном общеобразовательном учреждении «Березовская средняя общеобразовательная школа» 5 |
| Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Начинать, поддерживать и заканчивать | | Ч: Прочитать с полным пониманием текст “George`s Holidays”, употребить глаголы в нужной видо-временной форме |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | |
| Разыгрывать этикетные диалоги. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор. Читать с пониманием основного... | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |