Календарно-тематическое планирование № п/п Раздел программы. Тема урока Количество часов Дата проведения
Скачать 1.11 Mb.
|
Коммуникативные УУД: задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: прилагает волевые усилия и преодолевает трудности и препятствия на пути достижения целей Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета | Развивает у себя умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий. | Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и использует в речи модальный глагол must, создает проект об известной достопримечательности. | Аудиоцентр, CD | |||||
| 8. | Музеи: музей игрушек в Сергиевом Посаде | 1 | | Говорение (монологическая речь) Обсуждает прочитанный текст чтение: читает с извлечением детальной информации – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде. письменная речь: пишет текст-статью для журнала о любимом музее орфография и пунктуация знает правила написания статьи в журнал | Коммуникативные УУД: Использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения Познавательные УУД: создает, применяет и преобразует модели для решения учебных и познавательных задач | Осваивает общекультурное наследие России и мира, формирует устойчивый познавательный интерес | Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Учебник |
| 9. | Как пройти …? | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.1.2 аудирование; понимает на слух упр.1. 4 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/полной информации упр.1,2 орфография и пунктуация упр.4 фонетическая сторона речи: знает правила чтения ck упр.4 лексическая сторона речи употребляет в речи opposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1 | Коммуникативные УУД: Ведет диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявляет уважительное отношение к партнерам Регулятивные УУД: Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: создает и преобразует модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между обществом и личностью | Составляет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Аудиоцентр, CD |
| 10. | Математика | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос о покупках и их стоимости упр.2, 4. 5 чтение: читает с извлечением детальной информации – о британских монетах упр.2 письменная речь: изготовляет плакат/постер о российских монетах упр.6 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр1.2 лексическая сторона речи употребляет в речиchange, coin, pence, penny, pound упр.1 | Коммуникативные УУД: продуктивно разрешает конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует устойчивый познавательный интерес | Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Учебник |
| 11. | Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114) Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 115) | 1 | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 9 | Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Учебник, тетрадь |
| 12. | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» | 1 | | чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 31 | Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывает свой труд в классе и дома | Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой | Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. | Аудиокурс к книге для чтения |
| 13. | Контрольная работа по теме: «Жить в ногу со временем». Тест № 9. | 1 | | Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 9 | Коммуникативные УУД: осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности | Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
| | Модуль 10. «Каникулы» | 10 | | | | | | |
| 14. | Путешествия и отдых | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – расспрос о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4 аудирование; понимает на слух упр.3 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – рекламные буклеты путешествий упр.3 лексическая сторона речи употребляет в речи book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2 аудирование понимает на слух с извлечением заданной информации упр.8 письменная речь: пишет рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9 орфография и пунктуация знает правила написания рекламы фонетическая сторона речи: знает правила чтения ch, j упр.7 грамматическая сторона речи: употребляет в речи can/can’t упр.5.6, Р.Т. упр. 5. Стр.71 | Коммуникативные УУД: Умеет брать на себя инициативу в организации совместного действия Регулятивные УУД: умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные УУД: строит логическое рассуждение, умозаключение и делает выводы | Формирует у себя уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей. | Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, пишет рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и использует в речи модальный глагол can. | Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Модальные глаголы» |
| 15. | Летние удовольствия | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – побуждение к совместному действию упр.3b аудирование; понимает на слух упр.1, 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – диалог об отдыхе у моря упр.2, Р.Т. упр.4. стр.72 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1 лексическая сторона речи употребляет в речи airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry упр.1, письменная речь: описывает фотографии об отдыхе (по плану) упр.7 орфография и пунктуация знает правила образования простого будущего времени грамматическая сторона речи: употребляет в речи простое будущее время,упр.4, 5.6 | Коммуникативные УУД: устанавливает и сравнивает разные точки зрения, интегрируется в группу сверстников и строит продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми Регулятивные УУД: оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета | Формирует основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий | Составляет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи глаголы в Future Simple. | Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Будущее простое время» |
| 16. | Просто записка … | 1 | | Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b чтение: читает с извлечением детальной информации – записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2 письменная речь: пишет записку другу (по плану) упр.5 орфография и пунктуация знает аббревиатуру упр.3,4 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1 лексическая сторона речи употребляет в речи dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1 грамматическая сторона речи: употребляет в речи аббревиатуру упр.3,4 |
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... | | Информационная справка о муниципальном общеобразовательном учреждении «Березовская средняя общеобразовательная школа» 5 |
| Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Начинать, поддерживать и заканчивать | | Ч: Прочитать с полным пониманием текст “George`s Holidays”, употребить глаголы в нужной видо-временной форме |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | |
| Разыгрывать этикетные диалоги. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор. Читать с пониманием основного... | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |