Деятельности учителя

ЗАДАНИЕ 6.2.

1. 
   продумать вопросы для участников «круглого стола»;
   
2. 
   каждый ответ должен носить недекларативный характер;
   
3. 
   относитесь к участникам чата так, как вы хотите, чтобы они относились к вам;
   
4. 
   в чате недопустимы: хамство, оскорбления, ругательства, флуд, рекламирование сайтов или других чатов;
   
5. 
   в чате запрещено обсуждать действия модератора. Если вам ограничили доступ к чату, то следует задуматься, достаточно ли корректно вы вели себя по отношению к другим посетителям.
   

1. 
   убедитесь, что ваше время за Internet оплачено;
   
2. 
   если модемная связь, то необходимо иметь запасного провайдера;
   
3. 
   если телефон параллельный, то проследите, чтобы никто не поднимал трубку;
   
4. 
   чтобы ваш ПК был в рабочем состоянии и не «зависал» в самый неподходящий момент;
   
5. 
   позаботьтесь о необходимом программном обеспечении: Internet Explorer или любой другой браузер.
   

2. 
   Чат занятие «Круглый стол» – 1 ноября (среда) с 17.00 до 18.00 по местному времени.
   
3. 
   Учебный модуль “Чат-занятие «круглый стол».
   

1. 
   Что Вам удалось лучше всего (задание, элемент задания, участие в телеконференции и т.д.)?
   
2. 
   Какой наиболее эффективный метод Вы узнали (придумали) для решения возникшей проблемы по выполнению задания?
   
3. 
   Подготовьте вопросы коллегам и ведущему по теме курса.
   
4. 
   Подготовьте свой вариант ответа (мысли, суждения, гипотеза, сомнения).
   
5. 
   Во время выступления коллег следите за глубиной вопроса-ответа, учитывая краткость выступления.
   
6. 
   Отметьте наиболее значимые для вас выступления коллег.
   

1. 
   Участник курса, заходя в чат, кратко указывает свою фамилию и город, например, Иванов, В. Васюки.
   
2. 
   Участник курса ЗАРАНЕЕ готовит какие-то свои фразы в отдельном файле и во время чат-занятия вставляет их в свое окошко.
   
3. 
   Рекомендуется сохранять (копировать) текст чат-дискуссии для последующего анализа.
   
4. 
   Возможны технические проблемы в ходе проведения чата, поэтому просьба не засорять чат жалобами на плохую связь и т.п., что отнимает драгоценное время.
   

1. 
   Андреев А.А. Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере образования // Школьные технологии. – 2001. – № 3. – С. 154-169.
   
2. 
   Белова Е.Б., Бородкин Л.И. и др. Информатика для гуманитариев. – М., 1997.
   
3. 
   Бешенков С.А., Лыскова В.Ю., Ракитина Е.А. Информация и информационные процессы. – Омск, 1999.
   
4. 
   Бешенков С.А., Ракитин Е.А. Моделирование и формализация. – М.: ЛБЗ, 2002.
   
5. 
   Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика: Систематический курс. – М.: ЛБЗ, 2001.
   
6. 
   Борзенко А., Федоров A. Internet для всех. – М., 1996.
   
7. 
   Галанов А.Б. Новые информационные технологии для учителей- предметников: Учебное пособие. – Уфа: БИРО, 2004. – 56 с.
   
8. 
   Ефимов О., Моисеев М., Шафрин Ю. Практикум по компьютерной технологии. – М.: ABF, 1997.
   
9. 
   Информатика / Под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и Статистика, 1998.
   
10. 
    Кузнецов А., Кариев С. Основные направления совершенствования методической подготовки учителей информатики в педагогических вузах // Информатика и образование. – 1997. – №6. – С. 13-21.
    
11. 
    Макарова С.В., Смолянинова О.Г. Информационные технологии в обучении экономике: Учеб. пособие. – Красноярск, 2000. – 66 с.
    
12. 
    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 1999. – 224 с.
    
13. 
    Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 205 с.
    
14. 
    Роберт И.В., Самойленко П.И. Информационные технологии в науке и образовании. – М., 1998. – 178 с.
    
15. 
    Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: ACT-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1999. – 480 с.
    
16. 
    Соловов А.В. Теория и методика проектирования комплексов автоматизированных дидактических средств для поддержки дистанционного обучения // Материалы Шестой межд. конф. по ДО. – М.: МЭСИ, 1998. – С. 441-445.
    
17. 
    Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.