Программа по профориентации для учащихся 9 класса «Психология и выбор профессии» (33 часа)
Скачать 1.66 Mb.
|
Обучение может проходить в разных формах:Очная (дневная) – самая традиционная и качественная, похожая на школьную форму обучения. Обучение строится по семестрам или триместрам. По окончании – сессия, во время которой сдаются экзамены и зачеты, пишутся курсовые работы. В училищах, техникумах могут выставляться итоговые оценки. В период обучения учащиеся посещают лекции, семинарские и практические занятия. На последнем курсе пишут дипломную работу и сдают выпускные экзамены. Заочная форма обучения – основное обучение происходит во время установочных сессий – 2-3 раза в год. Студентам читают лекции, и они тут же сдают экзамены и зачеты. При такой форме обучения большое значение имеет самостоятельная работа с литературой. Срок обучения на 1 год больше, чем на дневном. Очно-заочная форма (вечерняя) занимает промежуточное место между очной и заочной формами. Студенты посещают занятия в течение всего семестра, занятия проводятся по вечерам, а в некоторых вузах днем – 3 раза в неделю по 3-4 часа. Во время сессии студенты сдают экзамены и зачеты. Срок обучения – примерно на 1 год больше, чем на дневном. Конкурс и проходной балл на заочном и вечернем отделении меньше, следовательно, шансов поступить больше, впрочем, не всегда и не везде. Экзамены на заочном и вечернем отделениях проводятся позже, чем на очном, поэтому можно "перевести" свои оценки, полученные на экзаменах при поступлении на очную форму обучения. В последнее время начинает развиваться новая и перспективная форма обучения – дистанционное обучение. Под дистанционным обучением подразумевается целый комплекс программных и педагогических компонентов, предназначенный для передачи знаний на расстоянии. Для использования дистанционного обучения необходимо, чтобы студент был зачислен на одну из предусмотренных законодательством форм получения образования: очную, очно-заочную, заочную и экстернат. Где применимо дистанционное образование? Дистанционное, по средствам компьютерных сетей, обучение оказывается наиболее эффективным именно в отраслях, где применяется вычислительная техника. В тех направлениях человеческой деятельности, которые связаны с разработкой и использованием программного обеспечения, с прикладной математикой и программированием, с некоторыми отделами физики и химии. Говоря в общем, именно естественные науки лучше всего изучать дистанционно. Это удобно для тех, кто проживает вдали от выбранного учебного заведения. Также можно получить высшее образование через экстернат. Экстернат – предполагает самостоятельное изучение экстерном общеобразовательных программ начального, среднего, высшего образования с последующей промежуточной и итоговой аттестацией в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. Правила приема для поступающих в учебные заведенияТребуемые документы:
Зачисление на дневное отделение проводится по общему конкурсу с учетом количества баллов, набранных на вступительных экзаменах. Не явившиеся на экзамен без уважительной причины или получившие оценку "2", или "неудовлетворительно", к дальнейшим экзаменам не допускаются и зачислению не подлежат. Пересдача экзаменов не разрешается. Прием документов у поступающих в государственное учебное заведение заканчивается не ранее 15 июля. Если вы не согласны с результатами экзамена и считаете, что вам снизили оценку за ответ или неправильно оценили письменную работу, в этом случае вы можете в день объявления оценки подать ответственному секретарю приемной комиссии апелляционное заявление с просьбой о пересмотре оценки. Апелляции по письменным вступительным испытаниям принимаются в день объявления оценки, а по устным – в день сдачи экзамена. Лучше не терять времени и идти по горячим следам. Если апелляция подана в тот же день, комиссия обязана рассмотреть ее и принять решение до следующего экзамена. При положительном решении абитуриент допускается к следующему экзамену. С несовершеннолетним абитуриентом (до 18 лет) на заседании апелляционной комиссии имеет право присутствовать один из родителей или законных представителей. Сейчас непросто сделать выбор. С каждым годом учебные заведения вводят в программу обучения новые профессии, специальности, специализации, направления. Поэтому вам поможет довузовская подготовка на подготовительном отделении либо на подготовительных курсах. Государственным высшим учебным заведениям предоставлено право засчитывать результаты выпускных экзаменов подготовительных отделений в данном ВУЗе. Упражнения "Знаешь ли ты свою будущую профессию?" Цель упражнения: проверка сформированности личного профессионального плана. Участникам раздаются листки бумаги и карандаши. Участники должны наверху листка написать профессию, которую они для себя выбрали. Если не выбрали - наиболее нравящуюся профессию. После этого участников просят ответить на вопросы анкеты ("да" или "нет"): 1. Знаешь ли ты основное содержание профессии? 2. Знаешь ли ты условия труда и оплаты, возможности повышения квалификации? 3. Знаешь ли ты, какие учебные заведения готовят специалистов данной профессии? 4. Есть ли у тебя качества, необходимые для овладения профессией? 5. Считаешь ли ты уровень своих знаний достаточным для овладения выбранной профессией? 6. Знаешь ли ты, какие школьные предметы необходимы тебе в большей мере для овладения профессией? Если 40-80% ответов на вопросы анкеты положительные, то достигнуты все поставленные цели. Всем тем, кто дал больше отрицательных ответов, советуем обратиться за индивидуальной консультацией. "План моего будущего" Цель: создание стратегического плана жизни на ближайшие 5 лет и мотивирующего девиза на ближайшие 2 месяца. Тренер раздает участникам Алгоритм картины будущего. Инструкция:"Давайте попробуем построить картину будущего. Сейчас каждый должен определить свою цель на 5 лет вперед. Запишите эту цель у себя в тетрадях. Комментарий 1: "Лучшее средство укрепить в себе какое бы то ни было чувство — это подолгу и как можно чаще поддерживать в нашем сознании идеи, с которыми оно находится в связи, стараться, чтобы эти идеи выступили перед нами выпукло, ярко, отчетливо. А чтобы этого достигнуть, необходимо представлять себе каждую вещь конкретно, со всеми ее живыми, характерными подробностями" Комментарий 2: "Для того, чтобы эмоция, желание могли приобрести полную живость, нужно только, чтобы предмет желания сделался вполне ясен уму, так чтобы все его приятные, соблазнительные или просто полезные стороны выступили в сознании выпукло и ярко" Вопросы алгоритма могут помочь вам нарисовать картину будущего выпукло и отчетливо. Кем вы будете через 5 лет? Какое вы получите к этому времени дополнительное образование? Каков будет ваш ежемесячный доход? Как вы будете себя чувствовать? Какими будут ваши перспективы на будущее? Если эти вопросы не вполне совпадают с вашими представлениями о собственном будущем, задайте себе другие. Это могут быть вопросы о ваших достижениях в бизнесе, о перспективах семейной жизни, о научных свершениях и т. п. Главное, чтобы вы смогли нарисовать действительно желанную для вас картину будущего через 5 лет. Запишите это в тетради". Комментарий к упражнению: На эту работу может потребоваться от 5 до 10 минут. Заранее оговаривать время не стоит. Эта работа требует достаточно глубокого погружения в себя, самоанализа. Она должна протекать органично и занимать столько времени, сколько необходимо. "Теперь определите, что вы должны сделать в течение каждого из этих 5-ти лет, чтобы добиться этой цели. Напишите, что должно быть сделано в 2006 году? В 2007? В 2008? В 2009? В 2010?" Комментарий: На эту работу может потребоваться 6—7 минут. "Теперь решите, что должно быть сделано в течение ближайших 3-х месяцев для того, чтобы вы могли продвинуться к цели – я раздам вам эти чудесные карточки для того, чтобы вы написали на них свой девиз." Комментарий: На формулирование девизов группе может потребоваться около 4—5 минут. "Теперь те, кто может показать свой девиз всем остальным, вставят его в свой бейдж. Если девиз очень личный, его, конечно, можно никому не показывать. Давайте встанем, походим по комнате, вчитаемся в девизы других... Надеюсь, эти девизы помогут нам мотивировать себя в течение ближайших 3 месяцев. Карточку лучше всего носить с собой в кармане. Доставайте ее всякий раз, когда будете чувствовать себя растерянным, обескураженным, потерявшим цель. Через 3 месяца нужно будет сформулировать новый девиз и затем повторять это через каждые 3 месяца. В конце года сопоставьте полученный результат с вашей целью на год. Если цель будет достигнута, поощрите себя. Подарите себе что-то, что вы цените, в чем давно отказываете себе, то, что вы любите. Если цель не достигнута, все равно поощрите себя. Дайте самому себе небольшой отпуск, купите себе нужную для работы или для осуществления вашей цели вещь, пройдите какой-нибудь интересный и важный тренинг. Вы боролись, но пока у вас не получилось. После этого уточните свою цель на следующий год и примите на себя определенные обязательства, предусматривающие некоторые лишения в том случае, если цель не будет достигнута и в следующем году. Первое, что вы можете сделать, — это сообщить как можно большему количеству людей о своем намерении добиться поставленной цели. На карту будет поставлено ваше имя. Если самолюбие не является одной из ваших главных черт, вы можете выбрать другой путь. Составьте контракт, который предусматривал бы определенные материальные лишения в случае, если поставленная цель не будет вами достигнута. Комментарий: В бихевиоральной терапии такие контракты практикуются достаточно часто. Хочешь похудеть на 10кг, а силы воли не хватает? Ты можешь заключить договор о том, что на период в 6 месяцев или в 1 год ты передаешь терапевту в клинику определенные ценности, которые будут тебе возвращены, если ты похудеешь на 10 кг, и останутся в клинике навсегда, если ты не сможешь этого сделать. Подведение итогов. 2. Практическое занятие Арт-терапия "Я и моя будущая профессия" Цель: познакомить участников группы с техникой Арт-терапия; сформировать представления о своей будущей профессии с помощью техники Арт-терапия. 1. Практическая работа Инструкция: Подумайте, кем бы вы хотели видеть себя в будущем. Где работать, чем заниматься, какому делу посвятить свою жизнь. Мы вам предлагаем из подручного материала сделать коллаж на тему "Я и моя будущая профессия", который отразил бы представления о деле, которым вы хотели бы заниматься. 2. Подведение итогов 3 Занятие "Профориентационный КВН" Цель: развитие эрудиции и познавательной активности, творческих и коммуникативных способностей, информирование о мире профессий, закрепление полученных знаний. 1. Представление команд Класс делится на две команды. Выбирают капитана. Придумывают название и девиз команды. Представляются. 2. Пословицы Каждой команде даются карточки с незаконченными пословицами. Нужно закончить пословицы: 1. Деревья смотри в плодах, а людей смотри…(в делах) 2. Терпение и труд…(все перетрут) 3. За двумя зайцами погонишься…(ни одного не поймаешь) 4. Что посеешь, то и …(пожнешь) 5. Без труда не выловишь…(и рыбку из пруда) 6. Дело мастера…(боится) 7. Все скоро сказывается, да не все скоро…(делается) 8. Сделал дело – …(гуляй смело) 1. Под лежачий камень и … (вода не течет) 2. Поспешишь – …(людей насмешишь) 3. Весна красна цветами, а осень – …(пирогами) 4. Без дела жить – только небо…(коптить) 5. Взялся за гуж – не говори, что…(не дюж) 6. Волка ноги…(кормят) 7. Делу – время, потехе – …(час) 8. Глаза боятся, а руки…(делают) 3. Конкурс пантомимы В настоящее время существует очень много профессий. Появляются новые профессии, а какие-то исчезают. Сейчас мы предлагаем командам создать памятник исчезающей профессии. Просим капитанов вытянуть карточку с названием профессии (кучер, пряха). 4. Пять сфер деятельности Каждая команда получает конверт с карточками, на которых написаны профессии. Нужно все карточки разложить по пяти сферам деятельности: Ч-Ч, Ч-П, Ч-Х, Ч-З, Ч-Т.
5. Аукцион песен и стихов Командам дается время на подготовку: написать на листочке как можно больше строчек о профессиях из песен и стихов. После этого, команды по очереди исполняют строчки без повторений. Выигрывает та, у которой больше строчек. 6. Азбука профессий Ведущий на карточке показывает командам по очереди какую-либо букву и задает вопрос о профессии, которая должна начинаться с этой буквы. Учащиеся отвечают. Например, буква А - специалист, оказывающий юридическую помощь гражданам и организациям (адвокат); буква А - специалист сельского хозяйства (агроном); буква Б — рабочий-строитель, участвующий в закладке фундамента здания (бетонщик); буква Б - человек, постоянно находящийся за стойкой бара, умеющий делать различные коктейли (бармен); буква В - работник, управляющий самодвижущейся машиной (водитель); буква В - человек, который оказывает помощь при травмах, болезнях (врач); буква Г - специалист, изучающий полезные ископаемые, распределение растений, животных (географ); буква П - человек, профессия которого помогает людям иметь красивые прически (парикмахер); буква К - повар на корабле (кок); буква М - человек, окрашивающий пол, стены, потолки (маляр); буква У - человек, который занимается обучением детей (учитель); буква Ш - этот специалист одевает всех (швея); буква Ю - специалист, работающий с драгоценными металлами (ювелир). 7. Конкурс капитанов Вам предлагается слово. За 3 минуты вам нужно из букв этого слова составить как можно больше слов. Варианты слов: преподаватель, электрогазосварщик. 8. Конкурс "третий лишний"
9. Конкурс "Знатоки профессий" |
Похожие:
 | Для учащихся девятых классов выбор профессии главный вопрос образовательного развития. Им важно сориентироваться в перспективности... |  | Поработав с литературой, методическими пособиями, материалами интернета, мною был разработан классный час по профориентации для учащихся... |
| Федеральными государственными образовательными стандартами. Данная программа рассчитана для учащихся 4 б класса. Программа «Литературное... | | М. З. Биболетовой, Н. Н. Турбаневой (Программа курса английского языка к умк «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа рассчитана на 102 часа школьного учебного плана при нагрузке 3 часа в неделю | | Правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.... |
| Сформировать у учащихся навыки дискуссии, умения выражать и отстаивать свою точку зрения | | Мбоу «Сайгинская сош». Издательство авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 5-9 класса общеобразовательных... |
| Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год, 3 часа в неделю, 34 учебных недели основание Годовой календарный график школы | | Данная рабочая программа составлена для учащихся 11 класса с целью полного и оптимального освоения учащимися содержания предмета... |