Рабочая программа по русскому языку. 7 класс пояснительная записка

Рассмотрено на заседании МО учителей русского языка и литературы Руководитель МО учитель русского языка и литературы ________ /Т.Н.Максимова/ Протокол №____от «__» __________2013г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _______/ З.Ф.Садыкова/ «___»_________2013г.

«Утверждаю» Директор школы _______/Н.А. Рябцова/ Приказ № ______ от «___» ______2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по русскому языку для 7А класса
Учитель: Кузьмина Елена Васильевна,

учитель 1 квалификационной категории

(ФИО, категория)
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов»

Нижнекамского муниципального района РТ

(наименования ОУ)

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № от

«___» ____________20__г.


2013- 2014 учебный год

Рабочая программа по русскому языку.

7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе

- Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г.

- Примерной программы основного общего образования по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов (авторы программы В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, и др. // программно-методические материалы: Русский язык 5-9 классы/ Сост.Л.М. Рыбченкова, - М: ДРОФА 2004г.

- Учебного плана МБОУ «Камскополянская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов».

Цели:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи:

- познавательные: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о языке (его устройстве и функционировании), развитее языкового эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи);

- практические: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Место предмета в учебном плане:

Класс – 7А

Количество часов:

Всего – 105 часов.

В неделю - 5 часов

Плановых контрольных работ – 4

Тесты – 2

Сочинения – 7

Изложения – 4

Зачёт - 1

Уроков развития речи – 29.

По базисному учебному плану отводится на изучение русского языка – 105 часов,

Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов	Кол-во контрольных	Развитие речи
Русский язык – национальный язык русского народа.	2
Систематизация изученного в 5-6 классах.	4		2
Морфология. Орфография. Культура речи.	131		31
Причастие.	46		13
Деепричастие.	26	1	5
Служебные части речи. Культура речи. Предлог.	1 14	1	4
Союз.	17	1	4
Частица.	21	3	2
Междометие	3
Звукоподражательные слова	1
Повторение и систематизация изученного в 7 классе.	7	3	3
Итого: 105 часов	142+33р/р

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

план	Тема урока	дата	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучаемых	Вид контроля, измерители, вид самостоятельной работы	Домашнее задание
№	Общие сведения о русском языке
1-2.	Русский язык - национальный язык русского народа	2	Уроки изучения нового материала	Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе. Русский язык - национальный язык русского народа	Понимать роль русского языка как средства общения в межнациональном коллективе, бережно и сознательно относиться к русскому языку как национальной ценности	План лекции учителя. Работа с текстом	Упр.5. Записать выделенные слова, графически обозначить орфограммы. Перечитать эпиграф, доказать справедливость мысли В.Г.Белинского
Систематизация изученного в 5-6 классах
3.	Морфология	1	Повторительно- обобщающий урок	Части речи. Общее значение. Морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении, употребление в речи	Уметь опознавать части речи, знать их морфологические и грамматические признаки, определять функцию в предложении и тексте, употреблять в речи	Объяснительный диктант	Упр. 12. Определить синтаксическую функцию изученных частей речи
4.	Правописание имен существительных и прилагательных	1	Повторительно- -обобщающий урок	Е-И в окончаниях имен существительных, ОЕ после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных. Н и НН в суффиксах прилагательных	Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм	Заполнить таблицу «Части речи» своими примерами. Взаимодиктант	Упр.28. Обозначить изученные орфограммы
5.	Правописание глагола и наречия	1	Повторительно- обобщаю- щий урок	Правописание безударных личных окончаний глаголов, суффиксов наречий	Правильно выбирать форму глагола, соблюдать видовременную соотнесенность глаголов-сказуемых в связном тексте, безошибочно писать, обозначая орфограммы в глаголах и наречиях	Деформированный текст	Упр.31. Подготовить устное высказывание о правописании глагола, наречия (по выбору)
6.	Знаки препинания в простом осложненном предложении	1	Повторительно- обобщающий урок	Знаки препинания при обращении, вводных словах, однородных членах предложения	Уметь выделять знаками препинания обращения, вводные слова, однородные члены предложения, видеть структуру предложения, конструировать предложения, составлять схемы, употреблять осложненные простые предложения в речи, соблюдать на письме пунктуационные нормы	Диктант «Проверяю себя»	Упр.34. Составить предложения по схемам