Рабочая программа по русскому языку. 7 класс пояснительная записка
Скачать 0.69 Mb.
|
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 7 КЛАСС Введение Общие сведения о языке (2 ч). Литературный русский язык. Нормы, их измен чивость. Морфология Причастие (42 ч) Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при знаки. Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам; согласование с существительным; наличие пол ной и краткой формы, их роль в предложении. Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего). Действительные и страдательные причастия. Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота, стоя щего после определяемого слова. Словообразование действительных причастий. Правописание гласных в суффиксах действи тельных причастий настоящего времени. Правописание гласных перед суффиксами -вш- и -ш-. Словообразование страдательных причастий. Правописание гласных в суффиксах страдатель ных причастий настоящего времени. Правописание согласных в суффиксах страда тельных причастий прошедшего времени. Правописание е — ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Правописание н в кратких формах страдатель ных причастий. Правописание гласных в причастиях перед нн и н. Правописание нн в причастиях и н в омонимич ных прилагательных. Правописание не с причастиями. Умения и навыки: аргументированно доказывать принадлежность слова к причастиям по совокупности признаков; различать однокоренные слова разных частей ре чи по характеру общего значения — признака, ко торый они обозначают (летящий — летучий); согласовывать причастия с определяемыми сло вами, расположенными дистантно; соблюдать видовременную соотнесенность упот ребляемых в предложении причастий с формой гла гола-сказуемого; соблюдать нормы порядка слов в предложении с причастными оборотами и в причастном обороте; совершенствовать написанное с помощью употреб ления причастного оборота (в целях ликвидации од нотипных предложений, повторов знаменательных слов и союзного слова который, а также возможной двусмысленности при употреблении придаточных определительных с союзным словом который); употреблять причастия и причастные обороты в собственной речи. Деепричастие (20ч) Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при знаки. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Правописание не с деепричастиями. Деепричастный оборот. Выделение запятыми деепричастного оборота. Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида. Умения и навыки: аргументированно доказывать принадлежность слова к деепричастиям; соотносить деепричастие с подлежащим в пред ложении; использовать деепричастия и деепричастные обо роты как синонимы к глаголам-сказуемым и к при даточным предложениям. Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие (1ч) Служебные части речи (1ч) Общее понятие о служебных частях речи. Предлог (15ч) Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи. Разряды предлогов по значению: пространствен ные, временные, причинные, целевые и др. Много значность предлогов. Группы предлогов по происхождению: непроиз водные и производные. Переход других частей речи в предлоги (в те чение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.). Раздельное написание производных предлогов. Слитное написание производных предлогов. Буква е на конце предлогов в течение, в продол жение, вследствие. Умения и навыки: определять по совокупности признаков произ водные предлоги и отличать их от самостоятельных частей речи; употреблять предлоги с нужным падежом в зави симости от главного слова словосочетания (отзыв о книге — рецензия на книгу); правильно строить словосочетания с предлогами благодаря, согласно, вопреки; употреблять предлоги в предложениях с одно родными членами; пользоваться в деловом и разговорном стилях ре чи предлогами-синонимами. Союз (21ч) Понятие о союзе. Назначение союзов в речи. Употребление союзов в предложениях с однородными членами, в слож ных предложениях и для связи частей текста. Простые и составные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению. Сочинительные союзы: соединительные, проти вительные, разделительные. Одиночные и повто ряющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложе ниях. Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато. Запятая при однородных членах и в сложносочи ненном предложении. Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды под чинительных союзов по значению: временные, при чинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные. Правописание составных подчинительных сою зов. Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и пред логами). Умения и навыки: отличать союзы от других частей речи по сово купности признаков; выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями; пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи. Частица (13 ч) Понятие о частицах. Значение частиц. Правописание не и ни с различными частями речи (обобщение). Правописание -то, -либо, -нибудь, кое-, -таки, -ка. Умения и навыки: отличать частицы от других частей речи по сово купности признаков; определять, какому слову или какой части текс та частицы придают смысловые оттенки; употреблять частицы для выражения смысловых оттенков; использовать частицы для связи частей тек ста. Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные Междометие (6 ч) Понятие о междометии. Значение междометий в речи. Признаки междо метий. Знаки препинания при междометиях. Звукоподражательные слова. Повторение (10 ч) Требования к уровню подготовки учащихся за курс VII класса. I.Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. II.К концу VII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
По орфографии. Находить в словах изученные орфо граммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изу ченными орфограммами; находить и исправлять орфографиче ские ошибки. Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверя емыми орфограммами. По пунктуации. Выделять запятыми причастные оборо ты (стоящие после существительного), деепричастные обороты. По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами опи сания (как письменно, так и устно) внешности человека, процес сов труда. Описывать человека, процессы труда; писать расска зы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на мате риале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказы вать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы. УМК:
Учебно-методическое обеспечение:
|
Похожие:
 | Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Подготовка обучающихся 9 класса к гиа по русскому языку» разработана в соответствии... | | Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Технология работы с контрольно – измерительными материалами». в 9 классе разработана... |
 | М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... | | Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
| Рабочая программа по немецкому языку в 10-11 классах составлена в соответствии со следующими нормативно правовыми инструктивно методическими... | | Рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы |
| Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 11 класса разработана на основании нормативно правовых документов | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основании требований следующих нормативно-правовых документов |
| Рабочая программа по математике 4 класс составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 5» «Немецкий язык. Шаги 5» по немецкому языку для 9 класса И. Л. Бим разработана... |