Анализ работы Отдела образования администрации г. Сорочинска за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.52 Mb.
|
Работа с одаренными детьми. Поддержка одарённых детей осуществлялась через организацию участия детей в I - III этапах Всероссийской олимпиады школьников. Создание условий для стимулирования ребенка к различным видам деятельности, его психолого-педагогическая поддержка во всех аспектах развития, создание благоприятных условий учебной, трудовой деятельности и жизнеобеспечения на этапе профессионального и личного становления является национальной задачей. Принятая в 2002 году Федеральная целевая программа «Одаренные дети», в настоящее время получила новое развитие в рамках реализации инициативы президента «Наша новая школа». Сложность и специфика работы с одаренными детьми требует привлечения к ее осуществлению различных специалистов – педагогов, психологов. В городе складывается система работы с одаренными детьми – через предметные олимпиады, школьные научные общества учащихся, городские научно-практические конференции учащихся, городские интеллектуальные игры и соревнования. В г.Сорочинске на протяжении многих лет проводится определенная работа по организации мероприятий, направленных на выявление талантливых и одаренных детей, складываются традиции стимулирования и социальной поддержки детей, имеющих особые достижения в различных видах деятельности. Вместе с тем, количество детей, демонстрирующих высокие достижения в области творческой деятельности, учебы, остается постоянным. Одним из формальных показателей качества обучения и развития одаренных школьников является количество призовых мест на областных предметных олимпиадах. С каждым годом увеличивается показатель результативности работы с одаренными школьниками - число победителей и призеров муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников. В 2012-2013 учебном году выявлено 8 победителей и призеров региональной олимпиады по 5 предметам.
Комплекс ежегодных городских мероприятий позволяет выявить некоторую часть одаренных детей города. Ежегодно проходит городской конкурс «Ученик года», где реализуются задачи: - Выявление талантливых, творческих учащихся, их поддержка и поощрение. - Стимулирование познавательной активности и творческой деятельности учащихся. - Самореализация творческого потенциала ученика, самоутверждение его как личности. Победителем конкурса в 2012-2013 учебном году стала Пеннер Яна, учащаяся МАОУ СОШ №3. Учащиеся, обладающие интеллектуальными способностями, становятся призерами и победителями городских предметных олимпиад по 13 предметам, представляют свои проекты и исследовательские работы на городских ученических конференциях. Результаты организации учебно-исследовательской деятельности в ОУ г.Сорочинска в 2012/2013 уч. г.
Задачи развития кадрового состава, повышения уровня профессиональных знаний преподавателей решаются с помощью проведения обучающих семинаров, курсов повышения квалификации, научно-практических конференций. Работа с одаренными детьми требует особой профессиональной подготовки педагогов, внедрения современного программного обеспечения. Кадровое обеспечение системы обучения, воспитания и развития одаренных детей является проблемным полем. Не обладая специальными знаниями в области детской одаренности, педагоги в своей практической деятельности не всегда имеют возможность распознать способности своих исключительно одаренных учеников, не умеют стимулировать их развитие, оказывать квалифицированную помощь родителям одаренных детей. Отношение педагогов к одаренным детям зачастую варьируется от нежелания признавать их таланты до существенной переоценки способностей. В современных условиях для обучения одаренных и талантливых детей необходимы учителя нового поколения: учителя, владеющие информационными технологиями, учителя – тьюторы, учителя – технологи. За последние пять лет на курсах по освоению информационных технологий в обучении INTEL «Образование для будущего» обучились около 100 % педагогов города. Анализ педагогической практики по обозначенному направлению позволяет сделать вывод об основных проблемах, препятствующих успешному развитию одаренных и талантливых детей: - отсутствие современной системы выявления, диагностики и учета одаренных детей дошкольного и школьного возраста, что приводит к несвоевременной идентификации одаренности детей, обладающих скрытыми способностями; - существующая система обучения в массовых школах, не в полной мере обеспечивает индивидуальное развитие детей с повышенным интеллектуальным творческим потенциалом; - недостаточный уровень квалификации педагогов в большинстве случаев сдерживает развитие одаренного ребенка, вызывает внутри- и межличностные конфликты, что может спровоцировать не только «затухание таланта», но и психосоматические заболевания детей; - отсутствие системы индивидуального медико–психологического сопровождения одаренных детей; - при четкой периодичности проведения отдельных мероприятий по выявлению и поддержке одаренных детей в городе не существует системы долговременной комплексной работы по их выявлению, учету, мониторингу развития и квалифицированному педагогическому сопровождению. В течение 2012-2013 учебного года отделом образования неоднократно рассматривались вопросы, связанные с основными направлениями деятельности на совещаниях руководителей, аппаратных совещаниях, проводился систематический мониторинг деятельности по обозначенным направлениям, что позволило достичь определенных положительных результатов за счет эффективного взаимодействия всех структур системы образования по повышению качества образования, выявить проблемы и наметить пути их решения. Есть главный критерий, по которому можно судить об эффективности системы образования – это увеличение числа обучающихся, их родителей, удовлетворенных качеством образовательных услуг и уверенных в том, что знания, которые они получают, будут качественнее. При этом очевидно, что повышение качества образования зависит не только и не столько от федеральных стандартов, повышения качества учебной литературы, изменения формы выпускных экзаменов, сколько от создания условий для качественного образования. В текущем году в соответствии с основными направлениями Национальной стратегии в области образования до 2020 года основными направлениями деятельности на 2013-2014 учебный год станут:
В качестве приоритетной остается задача повышения качества образования. Для повышения качества образования и совершенствования организации проведения государственной (итоговой) аттестации, необходимо: - совершенствование муниципальной системы оценки качества образования; реализация регионального проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ»; - совершенствование работы по использованию результатов мониторинговых исследований в практической деятельности в целях повышения эффективности образовательного процесса, организации работы по повышению качества образования, положительной динамики качества образования в каждом образовательном учреждении; - совершенствование системы индивидуальной работы с обучающимися по подготовке к экзаменам, консультирования всех категорий участников, создание системы психолого – педагогического сопровождения подготовки к экзаменам; - усиление кадрового состава специалистов, работающих по подготовке и проведению ЕГЭ, работающих в профильных классах; - проведение системного анализа результатов ЕГЭ в 11 классах и результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования для принятия управленческих решений, обеспечивающих достижение высокого уровня образования выпускниками общеобразовательных учреждений города Сорочинска; - расширение форм и возможностей дистанционного обучения школьников. Лицензирование, аккредитация ОУ В соответствии с годовым планом отдела образования был осуществлен контроль деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений по исполнению ст. 33 Закона РФ «Об образовании» в части лицензирования и государственной аккредитации. В соответствии с действующей лицензией на 01.07.11г. осуществляют образовательную деятельность 94,8% ОУ, имеют государственный статус, подкрепленный свидетельством о государственной аккредитации 100%. Лицензирование образовательной деятельности проводилось в соответствии с Федеральной и Региональной нормативной базой. Деятельность всех ОУ регламентируется Уставами ОУ. За период 2011-12 уч.года ОУ внесли изменения и дополнения, в действующие Уставы. В целях развития системы образования в городе реализуется порядка 60 локальных акт, 11 программ деятельности отдела образования (по развитию кадровой политики, межведомственному взаимодействию в сфере образования и др.), направленных на совершенствование нормативно-правовой базы, повышение материально-технической оснащенности ОУ, активизацию воспитательной работы с детьми и подростками, информатизацию образовательной сети. Финансовые вложения в сферу образования с каждым годом возрастают. За 2011г. составляют 181 млн.191,5 тыс.руб. Развитие материальной базы ОУ стало одной из приоритетных задач отдела образования в рамках лицензирования. В 2011-2012 учебном году на капитальный ремонт и текущий ремонт направлено около 27 млн. 481 тыс.руб. Основными организационными, методическими и техническими мероприятиями программы «Укрепления пожарной безопасности в 2012 году являются организация и проведение обучения преподавательского и руководящего состава по мерам пожарной безопасности, оформлению уголков пожарной безопасности, разработка инструкции по обеспечению пожарной безопасности, оснащение помещений зданий АПС, обработка деревянных элементов чердачного помещения огнезащитным составом, оснащение ОУ достаточным количеством средств защиты и пожаротушения. В 2011-2012 учебном году на реализацию программы укрепления пожарной безопасности израсходовано 2 млн. 500 тыс. рублей. В целях активизации процесса лицензирования отделу образования совместно с ОУ необходимо решить следующие задачи:
Обеспечить неукоснительное выполнение лицензионных условий и соответствие условий осуществления образовательного процесса «Региональным контрольным нормативам при лицензировании ОУ» (повышение образовательного ценза, приведение в соответствии противопожарные нормы и правила, дооборудование кабинетов физики и химии, контроля посещения учащимся учебных занятий, уменьшение контингента обучающихся второй смены, организация горячего питания школьников). Организация летнего отдыха и оздоровления детей и подростков Лето - это своего рода мостик между завершением учебным годом и предстоящем. Каникулы играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развития творческого потенциала. Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому педагогов, родителей волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей. В целях реализации Указа Губернатора Оренбургской области от 12.04.2012г. №211-ук «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в Оренбургской области в 2012 году» Отделом образования администрации г. Сорочинска сформирована нормативно-правовая база: - Постановление администрации г.Сорочинска от 18.03.2013г. №62-п «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2013 г.». - Приказ по Отделу образования администрации г.Сорочинска от 08.05.2013 г. № 258 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012 г.» и приказы по всем ведомствам; - Межведомственные рекомендации «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков области в 2013 г.» - Мероприятия по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в Сорочинске на 2013 г. Создан межведомственный городской координационный совет по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2013 году из числа руководителей всех заинтересованных структур и ведомств. В соответствии с нормативными документами определены основные задачи и приоритетные направления в сфере организации отдыха воспитанников: - обеспечение 100% охвата детей и подростков различными формами отдыха и оздоровления; - сохранение имеющейся сети летнего оздоровления; - максимальный охват оздоровлением детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Традиционно работа по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков проводится на основе взаимодействия и сотрудничества всех заинтересованных структур и ведомств (УСЗН, ЦРБ, отдел по физической культуре и спорту, отдел культуры, комитет по молодежи, центр занятости населения). В результате совместной работы удалось: - сохранить сеть лагерей дневного пребывания; площадок по месту жительства; - привлечь дополнительные финансовые средства на проведение летней оздоровительной кампании (родительская помощь); - обеспечить социальную направленность организации отдыха, оздоровления и занятости детей; - объединить усилия всех структур и ведомств и направить их деятельность на максимальный охват детей всеми формами отдыха, оздоровления и занятости детей. Одна из главных задач всех служб и ведомств в организации летней оздоровительной кампании – обеспечение безопасного отдыха детей. В связи с этим проведено 12.04.2013г. совещание руководителей образовательных учреждений совместно с Роспотребнадзором, Госпожнадзором и Центром занятости населения. Проведена санитарно-гигиеническая подготовка начальников лагерей, воспитателей, работников пищеблоков и сдан санминимум. Все работники лагерей прошли мед. профосмотр. Проведен семинар-совещание «Лето 2013 года», с целью оказания методической помощи организаторам летней кампании (начальникам лагерей, воспитателям). Организован комиссионный межведомственный прием лагерей профильных и дневного пребывания к началу летней оздоровительной кампании. Особое внимание руководители всех структур и ведомств уделяют подборке кадров для работы с детьми в летний период. Начальниками лагерей назначаются опытнейшие лучшие педагоги; воспитателями – педагоги, которые умеют организовать экскурсию, танцевать на дискотеках, петь, плясать. Привлекаем к организации летнего отдыха детей социально-психологическую службу каждой школы. Задействованы в организации досуга детей заведующие школьных библиотек, компьютерных кабинетов. Организовано медицинское сопровождение летней оздоровительной кампании. МУЗ «ЦРБ» сохраняет в каждой школе медицинское обслуживание школьников. Школьные фельдшера проводят информационно-разъяснительную работу; мероприятия по закаливанию детей; контроль за организацией питания; С-витаминизацией блюд; осуществляют ведение индивидуальных карт оздоровления детей. Дети получают оздоровление через физ.лечение, ЛПД. Предметом пристального внимания Отдела образования администрации г.Сорочинска, Юго-Западного территориального Отдела Управления Роспотребнадзора, администрации образовательных учреждений является организация питания детей, посещающих лагеря. Заблаговременно определено меню детского питания; поставщики продуктов в лагеря дневного пребывания, закреплены специальный транспорт по своевременной доставке продуктов в столовые. Специалисты Роспотребнадзора осуществляют систематический контроль за организацией питания, питьевого режима (организован подвоз бутилированной воды в каждый лагерь), соблюдения норм СанПина во время оздоровительной кампании. В школьных столовых работают только постоянные сотрудники, имеющие соответствующую квалификацию, прошедшие соответствующую подготовку и медицинское обследование. Временно работающих нет ни в одной школьной столовой (СОШ № 1,3,4,117, МДОУ № 5). Особое внимание Отдел образования администрации г.Сорочинска уделяет организации воспитательной работы. В каждом лагере разработаны Программы деятельности каждого лагеря: «Звезды Галактики», «Цветочный город», «Олимпиец», «Сорочата», «Летние путешествие Сороки» «На экологической тропе», реализация которых способствует нравственному, физическому, интеллектуальному развитию детей. Мероприятия «День России», «День Памяти» «День родного города», городские конкурсы «Экологический светофор», КВН, турниры «Казаки – Разбойники», экскурсии по родному городу отражают основные направления деятельности лагерей: - духовно нравственные, - гражданско - патриотическое; - спортивно-оздоровительное; - художественно-эстетическое. Традиционно учреждения дополнительного образования всю свою работу направляют на летние лагеря дневного пребывания. Проводятся межлагерные мероприятия: ГСЮН- «Экологический светофор» конкурсно-игровая программа, конкурс «Рыцари дыма и огня»,»Путешествие в леса и лесные чудеса» игровая программа «В тридевятом царстве подводном государстве». Проведение городских спортивно-оздоровительных праздников «Веселые старты» под девизом «Движение - для здоровья», «Наш выбор – здоровый образ жизни», между командами лагерей дневного пребывания вызывают положительные эмоции, прививают любовь к спорту, желание быть здоровым, сильным. С целью изучения и распространения лучшего опыта работы объявлен конкурс на лучшую программу летнего отдыха, лучший лагерь. Программа «Лето - 2013» включает в себя: - организацию функционирования лагерей дневного пребывания – 8 с охватом детей в 1100 человек, в том числе 2 – профильных: спортивный «Олимпиец» на базе ДЮСШ – 110 чел., учеба актива «Лидер» – на базе ЦДТТ – 75 чел.; - функционирование площадок дневного пребывания – 6 (525 чел.); - ремонтные бригады – 6 (525 чел.); - работу на пришкольном участке – 6 (800 чел.); - организацию рабочих места от центра занятости (работа по благоустройству) – 100 чел.; - индивидуальное трудоустройство на предприятиях города – 65 чел.; - оздоровление детей в санаториях, пансионатах, домах отдыха – чел.; - оздоровление детей и подростков на базе МУЗ «Сорочинская ЦРБ»-600 чел. Организовано оздоровление детей, посещающих дошкольные учреждения г. Сорочинска. В детских садах № 6, 7, 8 созданы оздоровительные группы (дополнительная витаминизация блюд, спортивные мероприятия; закаливание детей). Учреждения дополнительного образования (ДЮСШ, ЦДТТ, ГСЮН) организовывают в лагерях дневного пребывания массовые мероприятия, охват детей – 1100 чел. Зоной особого внимания в период летней кампании является работа по обеспечению занятости «трудных» детей. В ОУ разработаны программы индивидуальной занятости детей с девиантным поведением, закрепляются кураторы-наставники на каждый летний месяц. Из средств областного бюджета выделено на набор продуктов питания одного ребенка в день 62,33 руб. Из средств муниципального бюджета выделено 200 тыс.руб. на спортинвентарь, игры, канцтовары, медикаменты. Заключены муниципальные контракты и договора на оплату стоимости набора продуктов питания, общая сумма договоров 1 млн.439,823руб. Вместе с тем, считаем нерешенными проблемы:
Развитие различных форм семейного отдыха, включая мероприятия для детей и родителей в рамках городских лагерей дневного пребывания, формирования семейных туристических маршрутов. |
Похожие:
 | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |  | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... | | Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 |
| Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год | | С целью эффективной организации работы управления образования Администрации муниципального образования «Боханский район» на 2012-2013... |
| Профессионально-педагогическая квалификация по итогам аттестации и независимой экспертизы | | Анализ результатов 2012-2013 уч года. Готовность школы к новому учебному году: мтб, обеспечение кадрами |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения,... |