Анализ работы Отдела образования администрации г. Сорочинска за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.52 Mb.
|
Возможные пути преодоления: 1. Совершенствование организационно - методической помощи по повышению в общеобразовательных учреждениях престижа военно-патриотических клубов; 2. Расстановка приоритетов в выборе форм и методов патриотического воспитания на основе инновационных технологий в военно - патриотических клубах и поисковых объединениях; 3. Создание условий в школах и учреждениях дополнительного образования города для качественной подготовки учащихся к участию в областных соревнованиях и конкурсах патриотической направленности. Развитие детской общественной правовой палаты, ученического самоуправления, волонтёрского движения. Найти и реализовать себя, заняться делами общественно-одобряемых сфер деятельности каждый ребенок может с помощью детских общественных организаций. Городская детская общественная организация «Галактика» функционирует на базе МБОУ ДОД «Центр детского технического творчества» с 2003 года. Цель детской общественной организации «Галактика» - способствование воспитанию в детях чувства сопричастности к происходящему в обществе и формированию активной гражданской позиции. Основные формы работы с воспитанниками: игры на сплочение коллектива, на личностный рост, на креативность, выявление лидера, тесты, беседы, тренинговые упражнения, акции, слёты, профильные площадки. Городская детская организация работает по утвержденной образовательной программе дополнительного образования детей «Смелей, смелей, вперёд!». В 2012 – 2013 учебном году в ГДОО «Галактика» занимались 43 подростка. Возраст воспитанников 11- 13 лет, из них девочек – 29, мальчиков - 14. В течение всего учебного года члены городской детской общественной организации «Галактика» участвовали в различных мероприятиях, конкурсах, акциях и сборах разного уровня, за что были отмечены грамотами и благодарственными письмами. Ребята организовывали и проводили различные городские акции. В этом году председателем была назначена ученица МБОУ «СОШ №4» - Зверева Кристина. В апреле был проведён традиционный Городской слёт школьных детских общественных организаций «Мозаика – 2013». Этот конкурс состоял также из 2 этапов заочного (предоставление портфолио общественных организаций) и очного. Тематика конкурса - лидерство. В конкурсе приняли участие ребята из всех образовательных учреждений города. Уже второй год подряд победителем является команда МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4». Хорошие результаты показывают школьные детские общественные организации МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» и МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №117». В каникулярное время для воспитанников городской детской общественной организации и активистов школьных детских организаций проводились профильные площадки «Мы не стоим на месте!». Одним из направлений ГДОО «Галактика» является журналистское, в связи с этим члены организации работали над созданием и выпуском городской детской газеты «Мир молодёжи» на протяжении 9 месяцев. Тематика выпусков самая различная, в газете публикуются события из школьной жизни детей, а также информация интересная каждому подростку. В 2012 – 2013 уч. году социальный проект МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» «Наш школьный каток» стал победителем городского и областного этапов Всероссийского конкурса детских социальных проектов «Я – гражданин России», а так же принял участие в финале данного конкурса. Созданием условий практической реализации права ребенка свободно выражать собственные взгляды по всем вопросам, затрагивающим его интересы, а также реализацией права собственного голоса в г. Сорочинске занимается Детская общественная правовая палата. С февраля 2012 года по февраль 2013 года председателем Городской детской общественной правовой палаты являлась ученица МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» Закирова Анастасия, с февраля 2013 года председателем Правовой Палаты является ученик МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» - Валитов Вадим. Самые активные члены ГДОО и ДОПП отдохнули в областных лагерях: на базе СОЛКД «Самородово» (смена «Команда»), сбор лидеров ДОО (Зверева Кристина – председатель ГДОО «Галактика»); в период зимних каникул – Валитов Вадим (председатель Городской детской общественной Правовой Палаты) участвовал в 1-м сборе Детской общественной Правовой Палаты VII созыва. В период летних каникул активисты отдохнут в следующих детских профильных сменах: «Летняя республика», областной сбор ДОПП, «Глобус» (г. Анапа). В перспективах развития ГДОО «Галактика» на следующий учебный год привлечь, заинтересовать как можно больше детей, сохранить контингент, развить лидерские качества воспитанников. Намечается усовершенствование тренинговых упражнений для развития лидерских качеств. Увеличение числа участия и призовых мест во всероссийских, областных и городских конкурсах, акциях. Ведётся работа по созданию видеофильма о ГДОО «Галактика», что послужит своего рода рекламой для привлечения детей. Участие и достижения воспитанников ГДОО «Галактика» и ДОПП в 2012 – 2013 уч. году
Проведённые мероприятия и акции ГДОО «Галактика» 2012-2013 уч. году
В городе функционирует 6 Советов старшеклассников на базе общеобразовательных учреждений. Работа строится в соответствии с приоритетными направлениями: патриотическое, гражданское, лидерское, журналистское, добровольческое, правовое. Особый вклад в деятельность молодёжной организации вносят лидеры ученического самоуправления. Совет старшеклассников взаимодействует с детскими общественными организациями школ и ГДОО «Галактика» в проведении городских мероприятий и организации социально - значимой деятельности. Городской ученический Совет «ГУС» функционирует на базе МБОУ ДОД «Центр детского технического творчества» с 2006 года. ГУС работает по утвержденной образовательной программе дополнительного образования детей «Лидеры ученического самоуправления». В 2012 – 2013 уч. году в состав членов ГУС входило 16 человек, из них 12 девушек и 6 юношей. Ежегодно воспитанники ГУСа участвуют в областных конференциях учащихся, лидеров ученического самоуправления и молодых педагогов общеобразовательных учреждений Оренбургской области. В этом году участие принимали: Сдержиков Данил, учащийся МБОУ «СОШ №4»; Елистратов Павел, учащийся МАОУ «СОШ №3»; Малышкина Екатерина, учащаяся МБОУ «СОШ №117»; Рудась Ирина, учащаяся МБОУ «СОШ №1». В этом году в очно-заочной школе «Лидер» (ОДТДиМ им. В. П. Поляничко) обучается Сдержиков Данил учащийся МБОУ «СОШ №4» и Пеннер Наталья, ученица МАОУ «СОШ № 3». Впервые в этом учебном году был проведён первый городской конкурс моделей ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях города Сорочинска, который теперь станет традиционным. Победителем конкурса стала команда МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4». В основе деятельности молодёжного центра «Юность» - выборного органа ученического самоуправления школы №4, лежит административно-игровая модель. В последнее десятилетие добровольчество занимает лидерскую позицию в социальной и молодежной политике Оренбуржья. Городской добровольческий клуб «Талисман» образован 14 февраля 2011 года на базе МОУ ДОД «Центр детского технического творчества». Воспитанники клуба, волонтёры города Сорочинска, – учащиеся всех средних школ города. Волонтёры занимаются различными видами деятельности, ключевой из которых является социальная сфера. Помощь другим людям и работа на благо общество – вот основной принцип волонтера. В г. Сорочинске добровольцами преимущественно являются дети, ученики средних и старших классов городских школ. На начало учебного года ГДК «Талисман» насчитывал 46 воспитанников, на конец учебного года - 48. Команда «Талисман» второй год является победителем и призером областного конкурса волонтёрских отрядов «Лучшие из лучших». В прошедшем учебном году добровольцы г. Сорочинска стали обладателем диплома победителя II степени вышеназванного конкурса и обладателем гранта за лучший добровольческий социальный проект Оренбуржья «Наши общие дети» в размере 40 000 рублей». В городе осуществляют свою деятельность добровольцы профилактических программ, которые проходят специальное обучение в ОООО Социальное агентство «Здоровье молодёжи» в каникулярное время. Два воспитанника ГДК «Талисман» (Конопля Алексей, Леващев Алексей) стали членами Молодежного Парламента г. Сорочинска. Леващев Алексей стал участником заочного конкурса «Золотая молодёжь Оренбуржья» в номинации «Молодые лидеры», кроме этого Алексей является членом областного педагогического отряда «Семь+Я». Закирова Анастасия – воспитанница ГДК «Талисман» - стала победителем заочного областного конкурса «Лидер XXI века» и участником очного конкурса. Отличительной особенностью 2012 – 2013 уч. года является то, что создана и апробирована программа дополнительного образования детей «Фабрика вожатых», основной целью которой является подготовка помощников воспитателей – вожатых для работы в детских лагерях дневного пребывания, функционирующих при образовательных учреждениях города Сорочинска. При всех положительных моментах и достижениях в деятельности детских организаций, ученическом самоуправлении и добровольческой деятельности существуют следующие проблемы: 1. Низкий уровень квалификации, а так же частая смена кадрового состава старших вожатых (МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1», МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»); 2. Недостаточное применение в деятельности ШДОО личностно-ориентированных технологий, преобладание досугово-развлекательных мероприятий; 3. Формальная работа органов ученического самоуправления; 4. В образовательных учреждениях города не созданы условия для привлечения детей «группы риска» в социально-значимую деятельность; 5. Добровольческая деятельность в общеобразовательных учреждениях сведена лишь к шефству над ветеранами Великой Отечественной войны; 6. Детская проектная деятельность малоэффективна, зачастую социальные проекты на конкурсы пишутся безграмотно. В целях совершенствования развития детского общественного движения, ученического самоуправления и добровольчества в городе необходимо: 1. Повышать профессиональное мастерство старших вожатых и педагогов, занимающихся воспитательной деятельностью путём посещения обучающих семинаров и всеобучей муниципального и регионального уровней; 2. Создать базовый (опорный) пункт развития деятельности ученического самоуправления на базе общеобразовательного учреждения г. Сорочинска; 3. Активизировать добровольческую деятельность в школах путем использования новых форм работы; 4. Оказывать методическую помощь педагогам в сфере социального проектирования. Формирование здорового образа жизни у учащихся – это комплекс мер, направленных на создание здоровьесберегающей среды, профилактику негативных явлений в детской и подростковой среде, организацию внеурочной и досуговой занятости учащихся, привлечение к занятиям физической культуры и спортом, пропаганду здорового образа жизни. Здоровье школьников относится к приоритетным направлениям городской политики в сфере образования. По результатам медицинского осмотра учащиеся ОУ отнесены по состоянию здоровья в группы
Мониторинг состояния здоровья учащихся по основным заболеваниям, на протяжении 3 лет показывает стабильность хронических заболеваний.
На 1 месте заболевания болезней опорно – двигательного аппарата, на 2 месте органов зрения, на 3 месте - заболевания органов пищеварении и сердечно – сосудистой систем. Сложившаяся ситуация снижения доли здоровых детей активизировала деятельность ОО и ГМК. В 2011 году разработана и реализуется муниципальная программа «Комплексные меры повышения роли физической культуры, спорта, туризма в формировании здорового образа жизни подрастающего поколения города Сорочинска на 2011 – 2015 г. г». Отделом образования скоординирована работа с различными заинтересованными ведомствами: МУЗ ЦРБ, военным комиссариатом, отделом по физической культуре, спорту и туризму администрации города. Анализ методических подходов, форм и методов организации системной работы по сохранению и укреплению здоровья и здорового образа жизни в образовательных учреждениях города свидетельствуют о следующем: - задача сохранения укрепления здоровья школьников выделяется в качестве одной из ведущих задач всех школ города; - осуществляется медицинское обслуживание учащихся; - в школах города используются технологии здоровьсберегающего обучения; - используются различные формы работы по данному направлению; - разработаны школьные программы «Комплексные меры повышения роли физической культуры, спорта, туризма в формировании здорового образа жизни учащихся на период 2011 – 2015 г. г». -разработан план профилактических мероприятий, формирующих негативное отношение к употреблению алкоголя, наркотиков и токсических веществ; - разработан план спортивно – массовых мероприятий; - в течение учебного года для учащихся школ города проводится спартакиада по 10 видам спорта. Методическая работа с учителями по проблемам здоровьесберегающих образовательных технологий осуществляется вместе с постоянным медицинским контролем и профилактикой, организуются занятия на классных часах с учащимися всех классов по проблеме культуры здоровья. Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания работников ОО, педагогов ОУ, предметом обсуждения на городских методических объединениях заместителей директоров по воспитательной работе, учителей физической культуры, педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях. Одним из основополагающих направлений оздоровления учащихся является организация физкультурно – оздоровительной работы. Физическая культура, составляет важную часть оздоровительной работы, является мощным средством укрепления здоровья, правильного развития детей и подростков. Предмет физическая культура включен в перечень предметов всероссийской олимпиады школьников, в которой на областном этапе приняли участие и стали ее призерами учащиеся СОШ № 3 – Плотников Евгений (педагог Плотников С.В.) и Пеннер Яна (педагог Уланов А.В.), СОШ №4 – Прокудин Евгений (педагог Кирпичникова А.К.). На всероссийском этапе приняли участие Плотников Евгений и Прокудин Евгений. В процессе формирования потребности в здоровом образе жизни большое значение имеет участие учащихся во внеурочной деятельности и участие в работе кружков и секций, как в школах, так и от учреждений дополнительного образования. В 2012-2013 учебном году в школах функционировало 43 спортивных кружка (совместно с кружками от ДЮСШ), секций, которые посещали 902 учащихся (29 %), по ФГОС – 18 кружков, в них 477 учащихся (15%). «СОШ № 3» задействовано 319 учащихся – 51 %, «СОШ № 117» задействовано 240 – 74 %, «СОШ № 2» задействовано 144 учащихся – 54%, «СОШ № 4» задействовано 197 учащихся – 22 %, «СОШ № 1» задействовано 174 учащихся – 48 %, «СОШ № 7» задействовано 305 учащихся – 49,5%. В СОШ № 4 нет кружков спортивно – оздоровительного направления по ФГОС. Ежегодно в городе проводится свыше 15 крупных физкультурно – массовых мероприятий, в которых принимают участие более 1100 учащихся школ города: «Веселые старты», «Президентские состязания», «Президентские спортивные игры», «Папа, мама, я – спортивная семья!», туристические слеты, тестирование уровня физической подготовленности учащихся допризывного возраста. В этом году в городе проходили ХII областные игры учащихся «Старты надежд – 2013». Команда города Сорочинска заняла 3 место среди городов области. Более 700 учащихся школ города участвовали в церемонии открытия областных игр. Правительством Оренбургской области была отмечена высокая подготовка и организация областных игр. В 2013 году на высоком уровне проведена городская спартакиада школьников по 10 видам спорта. На протяжении четырех лет лидерами в городской спартакиаде школьников является школа № 3. В 2012-2013 учебном году лидерами по сумме баллов стали школы № 3 и 4 – 1 место, у школы № 7 – 2 место, СОШ № 2 – 3 место, СОШ №117, 1 занимают 4,5 места. Администрациям данных школ следует обратить внимание на этот факт и усилить контроль за состоянием спортивно – массовой работы в школе, предоставлять часы для проведения спортивных секций. Остается низким процент участия учащихся школ № 1, 2 в спортивных конкурсах областного уровня. Также остается проблематичным участие самих педагогов физической культуры в областных конкурсах, таких как: «Лучшая организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ОУ» и др. Вывод: в городе сложилась система физкультурно – оздоровительной работы с учащимися, в школах города используются здоровьесберегающие технологии, методики. Развита система общешкольных и городских мероприятий, способствующих укреплению здоровья и развитию здорового образа жизни. Проблемное поле:
№ 1, 2. 3. Недостаток в учителях – специалистах по физической культуре в школе № 117. Возможные пути преодоления: 1. Внедрение в образовательный процесс школ города рабочих программ внеурочной деятельности по формированию здорового образа жизни детей и подростков (в рамках внедрения ФГОС НОО и ООО). 2. Включить в план воспитательной работы классных коллективов классные часы – тренинги по формированию устойчивого отношения к негативным проявлениям окружающей среды и воспитанию положительных привычек. 3. Включить в план работы творческой группы классных руководителей и рассмотреть на заседаниях вопрос об использовании форм и методов воспитания у учащихся потребности в здоровом образе жизни, провести круглый стол по обмену опытом классных руководителей. 4. Назначить базовые школы за участие учащихся и педагогов в областных конкурсах. Общие выводы по оценке эффективности воспитательной работы в ОУ города и реализации всего воспитательного процесса: - в целом отделом образования и ОУ города Сорочинска накоплен положительный опыт по созданию единого воспитательного пространства; - план воспитательной работы в школах и городе реализован на 95 %; - в каждом ОУ сформированы и реализуются воспитательные системы, основанные на программах «Воспитание и социализация обучающихся» подчеркивающие индивидуальные особенности школ, их традиции и опыт работы; - создана и ведется необходимая документация, регламентирующая воспитательную деятельность в каждом ОУ; - проводится инструктивно – методическая работа, контрольно – диагностические мероприятия с целью изучения состояния и совершенствования воспитательного процесса; - педагоги, курирующие в ОУ воспитательный процесс (заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители) владеют форами и методами организации воспитательного процесса в ОУ; - реализуется комплекс мер, направленных на гражданско – патриотическое воспитание учащихся, повышения их уровня правовой ответственности; - формируется здоровьсберегающая среда и благоприятный психологический климат в школах; - развита система (общешкольные и городские мероприятия), способствующие укреплению здоровья и развитию навыков здорового образа жизни; -повысилась активность участия учащихся в творческих конкурсах на муниципальном уровне. Но вместе с тем в сфере деятельности ОО по развитию системы воспитания существуют проблемы, которые предстоит решать в ближайшее время: - недостаточно внимание уделяется обобщению и распространению опыта работы заместителей директоров по воспитательной работе, отсутствует мониторинг индивидуальной воспитательной деятельности педагогов; - недостаточно эффективна кадровая политика в вопросах подготовки классных руководителей призванных осуществлять новую идеологию воспитания; - недостаточно используют классные руководители различные методики диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами; - недостаточно внимания уделяется мониторингу эффективности работы классных руководителей к осуществлению воспитательной деятельности; - недостаточно эффективна работа педагогов по подготовке и результативному участию учащихся в предметных и интеллектуальных конкурсах на областных конкурсах. При планировании необходимо уделить внимание следующим аспектам воспитательной работы: - совершенствование единого воспитательного пространства города на основе традиционных классических и новейших достижений в области воспитания, в связи с внедрением ФГОС, выход на качественно новый уровень воспитательной работы по всем направлениям; - совершенствование научно – методического, психологического сопровождения реализации воспитательных систем; - организация работы по взаимодействию заместителей директоров по воспитательной работе, учителей начальных классов – классных руководителей и педагогов дополнительного образования ОУ, УДОд по вопросу преемственности тематического планирования образовательных программ по предметам УМК с тематическим планированием рабочих программ по направлениям внеурочной деятельности; - выявление актуальных и перспективных методик воспитания, используемых в практике работы ОУ; - организация работы по развитию и координации ученического самоуправления в школах, классных коллективах школ. - организация работы по результативному участию учащихся школ в предметных и интеллектуальных конкурсах на областном уровне, через систему работы с одаренными детьми; - организация и внедрение мониторинга с целью изучения эффективности функционирования воспитательных систем школ; - создание и формирование модели выпускника каждой из 3-х ступеней обучения с научно – обоснованными и диагностируемыми параметрами личности (моделирование должно осуществляться всеми субъектами образовательного процесса на основе социального заказа, кадрового и материально – технического потенциала); - формирование банка передового педагогического опыта заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей, организаторов по патриотическому воспитанию и спортивно – массовой работе, старших вожатых, мониторинга их воспитательной деятельности. Развитие дополнительного образования школьников. Система дополнительного образования детей в её новом качественном состоянии социально востребована и по праву рассматривается как образование, сочетающее в себе воспитание, обучение и творческое развитие личности ребенка. Дополнительное образование детей способствует решению ключевых задач социально – экономического развития города Сорочинска. Система дополнительного образования города представлена центром детского технического творчества, городской станцией юных натуралистов и детско-юношеской спортивной школой, в которых учащиеся имеют возможность заниматься в объединениях по интересам. Из 3098 учащихся – 2953 (95,3%) занимались в системе дополнительного образования (на базе учреждений дополнительного образования – 50% учащихся школ, на базе школ – 45,3%). По сравнению с предыдущим учебным годом процент занятости детей дополнительным образованием увеличился на 2 % за счет внеурочной деятельности в классах введения ФГОС НОО и ООО. В системе дополнительного образования заняты 33 штатных работника и 60 педагогов – совместителей. Среди них 18 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 45 педагогов - первую. Практическая реализация образовательной политики дополнительного образования осуществляется в ЦДТТ, ГСЮН, ДЮСШ, посредством предоставления образовательных услуг по направлениям деятельности: - технического и спортивно- технического – в 51 объединениях; - туристско – краеведческого – в 5 объединениях; - художественно – эстетического – в 7 объединениях; - социально – педагогического – в 38 объединениях; - естественно – научного – в 16 объединениях; - эколого – биологического – в 13 объединениях; - спортивно – оздоровительного - в 58 объединениях. Дополнительное образование является доступным для различных социальных групп населения – занятия в объединениях бесплатные. В учреждениях дополнительного образования нормативно – правовое обеспечение деятельности регулируется необходимыми документами. Все учреждения имеют зарегистрированные уставы, лицензию на осуществление образовательной деятельности. Методическая работа с педагогами дополнительного образования в течение учебного года осуществлялась в следующих направлениях: -утверждение планов и образовательных программ объединений; - совместное планирование и организация городских коллективно – творческих дел, воспитательных мероприятий, соревнований, конкурсов; -изучение вопросов по совершенствованию программно – методического материала (в связи с внедрением ФГОС НОО второго поколения), отслеживанию эффективности реализации образовательных программ; - индивидуальные собеседования и консультации с педагогами дополнительного образования (по запросам). Необходимо указать разнообразие форм организации ЦДТТ, ДЮСШ, ГСЮН: кружковые занятия, слеты, соревнования, выставки, массовые мероприятия, например: праздник «День детства», конкурсы «Мисс Золушка», «Храбрый портняжка», «Веселые старты», экологические акции и т.д. В 2012 – 2013 учебном году в ЦДТТ проведены два методических дня «Личностно - ориентированный характер обучения в техническом творчестве», «Духовно-нравственное воспитание детей через работу творческих объединений художественно-эстетического направления». Темы заседаний были выбраны исходя из проблем прошлого учебного года. Педагоги ГСЮН работали над инновационной для станции проблемой «Разработка дополнительных образовательных программ нового поколения». В рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, в этом учебном году разработано 4 программы внеурочной деятельности. Позитивным результатом инновационной работы в 2012-2013 г являются: - создание авторских программ; - процесс внедрения в образовательный процесс современных методик и технологий; - пополнение информационно- методического банка станции. Учреждения дополнительного образования участвуют в областных конкурсах. ДЮСШ заняла 1 место среди городов области в смотре – конкурсе УДОД физкультурно-оздоровительной направленности. Учреждениями дополнительного образования обеспечивается участие воспитанников города в областных, Всероссийских конкурсах, соревнованиях. Лидирует по результативному участию воспитанники спортивной школы, вторая позиция у кружковцев и педагогов центра технического творчества. В этом учебном году воспитанники спортивной школы заняли - 115 призовых мест (45 борцов, 23 боксера, 6 по волейболу, 28 легкоатлетов, футболисты -13 призовых мест). Воспитанники Центра детского технического творчества приняли участие в 34 областных конкурсах, в 5 Всероссийских конкурсах, в 2 Международных конкурсах. Стали победителями и призерами: 36 воспитанников в областных, 8 во Всероссийских и 1 в Международном. Воспитанники городской станции юных натуралистов приняли участие и стали победителями и призерами в 8 областных и 2 Всероссийских конкурсах. На высоком организационном уровне в ДЮСШ проведена спартакиада школьников по 10 видам спорта. Вывод: в целом деятельность объединений системы УДОД можно признать удовлетворительной. В то же время, несмотря на достаточно активную работу учреждений дополнительного образования в городской системе дополнительного образования имеются проблемы, требующие решения, это: - увеличение количества детей, обучающихся по программам дополнительного образования, а это произойдет, если качество дополнительного образования, будет соответствовать актуальным и перспективным потребностям воспитанников. К сожалению, сейчас имеет место недостаточная гибкость и адаптивность системы. - на сегодня недостаточно программ дополнительного образования для детей старшего возраста. Слабо учитываются интересы юных горожан, стремящихся освоить новые формы деятельности, популярные в детской и молодежной среде, - качество образовательного процесса по реализуемым программам дополнительного образования детей не всегда соответствует современным требованиям. Не ликвидирован разрыв между образовательной деятельностью в учреждениях дополнительного и основного образования. Требуют совершенствования программы работы с одаренными детьми; - существует проблема кадрового обеспечения системы дополнительного образования профессионально компетентными специалистами – их пополнения, стимулирования и подготовки к решению современных профессиональных задач; - наблюдается преобладание программ и форм дополнительного образования, направленных, прежде всего, на работу с заинтересованными учащимися, а дети «группы риска», девиантного поведения нередко остаются вне поля зрения; - недостаточно творческих объединений технического направления для старших подростков по причине наибольших материальных вложений. На основании анализа состояния системы воспитания и дополнительного образования детей определены следующие направления деятельности:
мотивация педагогов дополнительного образования на улучшение результатов труда. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |  | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... | | Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 |
| Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год | | С целью эффективной организации работы управления образования Администрации муниципального образования «Боханский район» на 2012-2013... |
| Профессионально-педагогическая квалификация по итогам аттестации и независимой экспертизы | | Анализ результатов 2012-2013 уч года. Готовность школы к новому учебному году: мтб, обеспечение кадрами |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения,... |