3.2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН
непосредственно-образовательной деятельности
группы компенсирующей направленности воспитанников седьмого года жизни
Образовательные области
|
Виды занятий
|
Группа компенсирующей направленности
(7-й год жизни)
|
неделя
|
год
|
Обязательная часть
|
Физическое
развитие
|
|
2
|
72
|
|
Физическая культура
Здоровье
|
2
|
72
|
Познавательное развитие
|
|
2
|
72
|
|
Развитие математических представлений
|
1
|
36
|
Развитие сенсорной культуры
|
-
|
-
|
Природный мир
|
0,5
|
18
|
Предметный мир
|
0,5
|
18
|
Речевое развитие
|
|
5
|
180
|
|
Подготовка к обучению грамоте
|
1
|
36
|
Развитие речи
|
1
|
72
|
Коррекционные занятия логопеда и психолога
|
4
|
144
|
Социально-коммуникативное развитие
|
|
0,5
|
18
|
|
Развитие социальных отношений
|
0,5
|
18
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
|
5,5
|
180
|
|
Музыкальное развитие
|
2
|
72
|
Рисование
|
1
|
36
|
Лепка
|
0,5
|
18
|
Аппликация
|
0,5
|
18
|
Конструирование
|
0,5
|
18
|
Ознакомление с ИЗО-искусством
|
0,25
|
9
|
Ручной труд
|
0,25
|
9
|
Восприятие художественной литературы
|
0,5
|
18
|
Физкультурно-оздоровительная направленность
|
Плавание
|
2
|
72
|
|
ВСЕГО:
|
17
|
612
|
|
ВСЕГО
в минутах
|
8ч.30мин.
|
306 ч.
|
3.3 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
СЕНТЯБРЬ
1. Ранняя осень.
2. Деревья, кустарники.
3. Грибы.
4. Овощи-фрукты.
|
ДЕКАБРЬ
1. Зима.
2. Зимующие птицы.
3. Одежда, обувь, головные уборы.
4. Новый год.
|
МАРТ
1. Весна. Женский день.
2. Мой дом, моя семья.
3. Родной край – Югра.
4. Бытовые электроприборы.
Инструменты.
|
ОКТЯБРЬ
1. «Золотая» осень.
2. От зерна до булочки.
3. Продукты питания. Посуда.
4. Перелётные птицы.
5. Перелётные птицы.
|
ЯНВАРЬ
1. Каникулы.
2. Неделя здоровья.
3. Начало года, календарь.
4. Рыбы.
|
АПРЕЛЬ
1. Середина весны. Прилёт птиц.
2. Планета Земля. Космос.
3. Планета Земля. Космос.
4. Наша страна.
5. Домашние птицы.
|
НОЯБРЬ
1. Поздняя осень.
2. Транспорт.
3. Дикие животные готовятся к зиме.
4. Домашние животные.
|
ФЕВРАЛЬ
1. Животные Севера.
2. Животные жарких стран.
3. Родина. Защитники Отечества.
4. Профессии людей.
|
МАЙ
1. День Победы.
2. Школа.
3. Цветы, насекомые.
4. Лето.
|
3.4 ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.4.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
«РЕБЕНОК ВХОДИТ В МИР СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»
Дата,
№ занятия
|
Тема, цель, итоговое мероприятие
|
Вид
деятельности
|
Формы планирования совместной деятельности
|
Организация самостоятельной совместной деятельности в центрах активности.
|
Сентябрь.
№1.
|
Социализация
«Мы готовимся к школе»
Права ребенка на воспитание и обучение в образовательных учреждениях (№13, стр.77)
Познакомить с правами ребенка. Систематизировать и обобщить знания о школе, о профессии учителя, о школьных принадлежностях. Сформировать понятие готовности к поступлению и обучению в школе, обсудить критерии готовности, развить способность к самооценке.
(Мулько И.Ф. «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет», стр. 71)
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
|
Сюжетные игры: «Школа»
Дидактические игры: «Звонок другу» (№2, стр. 52), «Четвертый лишний», «Найди пару»
Беседы для внеситуативно -познавательного общения: «Дорога в детский сад, в школу», «Кто и зачем придумал правила поведения?»( №2, стр.10,15) Беседы о правах ребенка (№15)
Беседы для внеситуативно -личностного общения «Как надо обращаться к другому человеку?» «Что делать если ты потерялся по дороге домой?», «Какими должны быть мальчики и девочки?» (№2, стр. 33, 36, 28, 37), «Я тебя прощаю» (№4, стр73)
Чтение стихотворений, загадок на школьную тематику
Проблемная ситуация «На всей планете дети перестали ходить в школу… Школы закрылись.»
Наблюдения за школьниками на улицах
Экскурсия в школу 1 сентября
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий родителей о школе
Конструирование: «Школа, в которой бы я учился»
|
Разыгрывание сюжетов «Я учитель», «Я – ученик»
Конструирование из пазлов рисунков школьных принадлежностей
Игры - путешествия «В школу к другу»
Рассматривание картин, иллюстраций о школе
Рисование «Что я увидел в школе»
|
№2.
|
Этикет
Мы идем в театр
Закрепить правила поведения в общественных местах (парк, улица, транспорт), познакомить с правилами поведения в театре. Воспитывать любовь и уважение к окружающим людям.
(Ефанова З.А. «Веселая школа вежливых наук» стр. 81,83)
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
|
Сюжетная игра «Театр»
Дидактические игры: «Профессии»
Игровая ситуация «Билетная касса» (№15, стр58
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Что такое этикет» («№15 стр134)
Беседы для внеситуативно-личностного общения «В театре, кино, цирке» (№15 стр.12)
Отгадывание загадок (Хрестоматия для детей 5-7 лет)
Проблемная ситуация «Не хватило билетика на любимый спектакль…»
Наблюдения за поведением детей во время проведения профессиональных кукольных спектаклей (артисты- взрослые)
Рассматривание картин, иллюстраций
|
Разыгрывание сюжетов:
«Я – кассир в театре»,
Рассматривание картин, иллюстраций о правилах этикета
Рисование после просмотра очередного спектакля
|
Октябрь.
№3.
|
Труд взрослых
«Откуда хлеб пришел»
Познакомить детей с некоторыми особенностями выращивания хлеба, с трудом хлеборобов в настоящее время; воспитывать бережное отношение к хлебу; сравнить с тем как это делалось в старину.
(Вархушев А.А. «Здравствуй мир», стр. 264)
Итоговое мероприятие:
Выставка детских рисунков «Хлеб всему голова»
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
|
Сюжетные игры: Магазин «Хлеб»
Дидактические игры: «Узнай на вкус», «Не ошибись», «Профессии», «Найди пару»
Психогимнастика «Зернышки в поле» (№5, стр138)
Беседы о профессии тракториста, комбайнера, агронома, пекаря.
Составление творческих рассказов «Путешествие зернышка»
Вечер загадок и отгадок по теме занятия
Чтение стихотворений о хлебе (Хрестоматия для детей 5-7 лет)
Изготовление из пластилина и соленого теста крендельков и булочек для игры в магазин «Хлеб»
Проблемная ситуация «Жаркое солнце сожгло весь урожай пшеницы и ржи… Что будут кушать люди?»
Наблюдения за прорастанием зернышек овса и пшеницы в темном месте и хорошо освещенном
Экскурсия на пищеблок в дни выпечки в соответствии с меню д/с
|
Разыгрывание сюжетов «Я пекарь», «Я – фермер»
Конструирование из пазлов рисунков по теме занятия
Игры- путешествия «По следам хлопушки…»
Рассматривание картин, иллюстраций о хлебе и хлеборобах в книгах
Наведение порядка в игровом уголке
|
№4.
|
Безопасность (ОБЖ)
«Пожар»
Закрепить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности. Познакомить с номером телефона «01», по которому надо звонить, в случае пожара.
(Авдеева Н.А. «Безопасность», стр. 61)
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Пожарные»
Дидактические игры: «Профессии», «Четвертый лишний», «Найди пару»
Игра-тренинг «Если в доме что-то загорелось…», «Если в квартире много дыма…»
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Действия пожарных », «Как стать пожарным или спасателем»
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Помощь пожарных собак», «Человека красят добрые поступки»
Чтение Л. Толстого «Пожар», «Пожарные собаки»; Б. Житкова «Дым», «Пожар», «Пожар в море»
Проблемная ситуация «В горящем доме осталась кошка…Что нужно делать?»
Целевая прогулка «Приезд пожарной машины в детский сад» (рас. пожарного)
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о правилах противопожарной безопасности
Рисование «Я – пожарный»
|
Разыгрывание сюжетов
«Я - пожарный»,
«Я - спасатель»
Рассматривание картин, иллюстраций о правилах противопожарной безопасности
Рисование совместно с родителями «Наш друг, и наш враг – огонь»
|
Ноябрь.
№5.
|
Безопасность (ПДД)
«Дорожные знаки»
Закрепить знания детей о городском транспорте, правилах дорожного движения. Научить детей различать и понимать дорожные знаки: знаки-предупреждения, запрещающие знаки, указательные знаки. Познакомить со знаком «Железнодорожный переезд», «Дорожные работы». Развивать наблюдательность
/Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников», стр. 69/, /№9, стр. 117/
Итоговое мероприятие:
Спортивный праздник
«Красный, желтый, зеленый»
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Железная дорога»
Дидактические игры: «Что изменилось?», «Четвертый лишний», «Найди пару»
Игры-путешествия «В деревню», «На море» (№2, стр. 63)
Игра-тренинг «Паровозики и машины» (№9, стр119)
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Дорога в домой», «Кто и зачем придумал правила дорожного движения?»( №2, стр.10,15)
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Что такое улица и по каким правилам она живет?» «Правила поведения в транспорте» (№2, стр. 29),
Чтение стихотворений о ПДД, загадок (транспорт, дорожные знаки)
Проблемная ситуация «На дорогах исчезли светофоры, водители и люди перестали соблюдать правила дорожного движения…»
Наблюдения за транспортом, работой светофора
Целевая прогулка на перекресток Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о правилах дорожного движения.
Изготовление разных видов транспорта, дорожных знаков (картон, бумага, бросовый материал)
|
Разыгрывание сюжетов
«Я - железнодорожник»,
«Я - регулировщик»
Конструирование при помощи конструктора и мозаики: дорог, переезда, перекрестка
Разыгрывание движения поездов и машин, машин и пешеходов, включение сигнала светофора, «закрытие» и «открытие» шлагбаума
Игры- путешествия «В школу к другу»
Рассматривание картин, иллюстраций о правилах дорожного движения
Рисование «Советы друга Светофора»
|
№6.
|
Социализация
«Самый дорогой человек»
Праздник День матери. Развивать у детей осознанное отношение к семье, понимание роли мамы как хранительницы очага, защитницы детей, сформировать умения и навыки выражения чувств.
(Мулько И.Ф. «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет», стр. 53)
Итоговое мероприятие:
Праздник «День матери» совместно с музыкальным руководителем
Фотовыставка «Мама – солнышко в окошке»
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья»
Дидактические игры: «Назови ласково», лото «Профессии наших мам»,
Психогимнастика « Вот как маме помогали» (папка)
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Женщины труженицы», «Женщины в годы войны»
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Как, и чем можно порадовать близких?» (№2, стр. 31) «Красота лица и души? (№4, стр. 49) «Как можно узнать настроение человека?» (№», стр. 42)
Чтение стихотворений о маме, бабушке (Хрестоматия для детей 5-7 лет)
Проблемная ситуация «Ребенок потерял в дороге маму…Что нужно делать?»
Наблюдения за трудом мамы и бабушки, посильная помощь
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о правилах дорожного движения.
Изготовление подарков для мам и бабушек (картон, цветная бумага, ткань
|
Разыгрывание сюжетов
«Семья», «Как я маме помогаю»
Конструирование из природного и бросового материала подарков маме
Разыгрывание
Игры- путешествия «С мамой и папой в отпуск к бабушке»
Рассматривание картин, иллюстраций «Мама с ребенком»
Рисование «Моя мама»
|
Декабрь.
№7.
|
Труд взрослых
«Излучинск – поселок энергетиков»
Закрепить и расширить знания детей о родном поселке, профессиях людей проживающих в нем. Познакомить с профессией энергетик. Учить сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Развивать любознательность.
(Конспект в папке№1 М/К)
Итоговые мероприятия:
Выставка детских рисунков «Излучинск через 10 лет»
Телепередача «Наш репортер» представляет
проект – презентацию «Излучинск вчера, сегодня, завтра»
(из документальных кадров)
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Мы - энергетики»
Дидактические игры: «Профессии», лото «Исправь ошибку», «Подбери пару»
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Как делают электроэнергию»,
ОБЖ - «Безопасность при пользовании электроприборами», «Огонь – судья беспечных людей» (№8, стр. 15)
Беседы для внеситуативно-личностного общения (Хрест. для детей 5-7 лет»)
Составление творческих рассказов «Мой папа - энергетик»
Проблемная ситуация «Найдены во дворе оборванные провода. Что должны делать дети?»
Наблюдения за работой электрика, пользованием электроприборами взрослых
Рассматривание фотоматериалов «Наш Излучинск», «Нижневартовская ГРЭС», иллюстраций о труде энергетиков.
Рисование «Излучинск через 10 лет»
|
Игры- путешествия «По родному поселку»
«День рождения Излучинска»
Рассматривание иллюстраций, фотоальбомов
Постройки новых домов в поселке из разных видов конструкторов
|
№8.
|
Этикет и ситуации общения
«Рыцарский этикет»
Закрепить правила поведения в транспорте, на улице, в парке. Сформировать представление о рыцарском этикете. Воспитывать уважение к старшим, малышам, мальчикам к девочкам
/Николаева С.О. «Занятия по культуре поведения с дошкольниками», стр. 26/
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Детский сад»
Дидактические игры: «Назови вежливые слова», лото «Найди ошибку»,
Психогимнастика « Эмоции» (папка)
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: « Рассказ о рыцарях в старину», «Что такое культура, этикет» (№10 стр. 33), «Правила этики» (№10, стр. 25)
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Береги честь смолоду», (№10, стр. 29) « Какая бывает красота (№10, стр. 27) «В мире вежливых слов» (№10, стр. 37) «Старость надо уважать» (№14 стр.122)
Чтение стихотворений и пословиц о вежливости (Хрест. для детей 5-7 лет»)
Проблемная ситуация «Во дворе в песочнице старший мальчик забрал игрушку у малыша и убежал. Как ты поступишь?»
Наблюдения за поведением взрослых
Рассматривание картин, иллюстраций из набора «Что такое хорошо, что такое – плохо?»
Изготовление поделок для малышей (картон, цветная бумага, бросовый материал)
|
Разыгрывание сюжетов
«В транспорте», «В гостях у девочки»
Игры- путешествия «В страну добрых рыцарей»
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о правилах этикета и рыцарских поступках
Рисование «Рыцарские поступки»
|
Январь.
№9.
|
Социализация
«Праздники на Руси» (Рождество, святки)
Формировать у детей представления о праздниках на Руси (святки), об обычаях и традициях нашего народа. Воспитывать познавательный интерес к истории и традициям своего народа.
/Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир»,
стр. 133/ , (папка №1)
Итоговое мероприятие:
(в дни Святок)
Святочное колядование старших дошкольников в группах детей среднего и младшего дошкольного возраста
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья», «В гости к Снежной королеве»
Дидактические игры: лото «Костюмы народов разных стран», «Скажи наоборот», «Найди пару»
Игра-развлечение «Почта Деду-Морозу»,
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Как жили люди на Руси», «Православие на Руси»
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Почему на Рождество люди дарят друг другу подарки?», «Что такое смирение, кротость, доброта и любовь к ближнему?» (№16) Разучивание колядок
Чтение «Рождество», « Елка»;
Проблемная ситуация «Люди на планете живут без праздников…»
Целевая прогулка в «Снежный городок» к нарядно убранной елке
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о Святках
Изготовление детьми игрушек на елку и рождественских подарков
|
Разыгрывание сюжетов
«Колядки»
Рассматривание картин, иллюстраций о Рождестве и святках, картин о празднике Новый год
Рисование совместно с родителями «Рождество», «Что я хочу получить в подарок от Деда-Мороза»
Изготовление гирлянд и игрушек на елку (картон, бумага)
|
№10.
|
Труд взрослых
«Экскурсия в школьную библиотеку»
Продолжать знакомить детей со школой. Дать знания о том, что в библиотеке можно взять книгу домой почитать, в библиотеке работает библиотекарь, который записывает читателей, помогает им выбрать книгу. В школьной библиотеке ученикам выдают учебники. Воспитывать уважение к труду библиотекаря, бережное отношение к книге.
(Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», стр. 180)
Итоговое мероприятие:
Викторина по произведениям А.С.Пушкина
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Библиотека»
Дидактические игры: «Разложи книги по жанрам», лото «Найди ошибку»,
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Как делают книги»
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Новенький» (№4 стр.78) «Книга – лицо ученика»
Чтение произведений А.С. Пушкина (Хрест. для детей 5-7 лет») Знакомство с литературными жанрами
Составление творческих рассказов «Моя любимая книга»
Проблемная ситуация «Найдена во дворе разорванная библиотечная книга. Что можно сделать?»
Наблюдения за обращением с книгами взрослых
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и детских журналах
Изготовление книжек-малюток
|
Разыгрывание сюжетов
« Книжкина больница»
Игры- путешествия «В волшебный мир сказок»
Рассматривание иллюстраций, в детских книгах
Рисование «Я -оформитель детских книг»
(по сюжетам знакомых р.н. сказок)
|
Февраль.
№11.
|
Социализация
Мужчины и женщины в семье
«День защитника Отечества» Формировать понятие о некоторых особенностях поведения мужчин и женщин в обществе и семье.
Закрепить знания детей о Российской армии – надежной защите нашей Родины. Познакомить их со службой пограничников. Воспитывать уважение к российским воинам.
/Алешина Н.В. стр. 151, 60/
Итоговые мероприятия:
Развлечение ко Дню защитника Отечества
Выставка поделок военной техники сделанных совместно с папами
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Игры: «Полоса препятствий», «Неприятель в море» (с постройкой корабля из крупного конструктора), «Самолеты боевой славы»,
Сюжетная игра «Пограничники».
Дидактические игры: «По земле, по воде, в небе», «Рода войск», лото «Найди отличия»
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Виды военного транспорта», Знакомство с народной традицией - проводы в Армию
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Мой папа служил в армии», «Мой брат – солдат» «Что такое отвага и храбрость», «Кому спасибо говорим»
/№ 19, стр. 43/
Составление творческих рассказов «Буду в Армии служить!»
Чтение Л. Толстой «На заставе»
Заучивание стихов об Армии (Хрест. для детей 5-7 лет»)
Проблемная ситуация «Во всех странах отменили службу в армии. Что произойдет?»
Наблюдения людьми в военной форме
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах о солдатах и армии.
Изготовление подарков папам ко Дню защитника Отечества
|
Разыгрывание сюжетов:
«Я - моряк»,
«Я - пограничник» ,
«Я – танкист»
«Я – летчик»
Рассматривание картин, иллюстраций о солдатах и службе в армии
Рисование «Буду в Армии служить!»
Конструирование из конструкторов, пазлов военной техники.
Изготовление из бросового материала военной техники.
|
№12.
|
Социализация
«Какие мы? Я и мое тело»
Закрепить знания об организме человека, развивать воображение, мимику, способность определять эмоциональное состояние по схематическим изображениям и объединять различные изображения единым сюжетом. Формировать стремление к сохранению здоровья.
/Алябьева Е.А, «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками»,
стр. 82,
Вархушев А.А. стр. 102/
|
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
|
Подвижные игры «Стоп» (схемы человека в разных движениях), «Что мы делали не скажем, а что делали - покажем», «Пантомима»
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Найди разницу».
Сюжетная игра «Больница».
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: « Если хочешь быть здоров!» (№3 стр. 189, 194), «Что такое здоровье и как его сохранить и приумножить?» (№2 стр.20), «Как правильно ухаживать за зубами», «Как правильно ухаживать за волосами?» (№2 стр. 21, 25) «Путешествие в организм человека» (№3 стр.104),
ОБЖ по временам года.
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Как помочь больному человеку, если рядом нет доктора?»
Чтение З.Александрова «Купание», А.Ремизов «Пальцы», А.Камытваль «Песенка бабушки про непоседу» (Хрестом. для детей мл. и ст. дошк. возр
Отгадывание загадок (№3 стр.104)
Проблемная ситуация «Все люди на Земле стали похожими друг на друга…»
Наблюдения людьми разного возраста
Рассматривание картин, иллюстраций о строении тела человека
Изготовление картонных человечков (разные периоды человека: малыш,
|
Разыгрывание сюжетов:
«Я - стоматолог»,
«Я - терапевт» ,
«Я – лор»
Рассматривание картин, иллюстраций о строении тела человека, внутренних органов.
Рисование «Предметы, которые помогают следить за чистотой тела»
|
Март.
№13.
|
Труд взрослых
8 Марта
«Все работы хороши»
Цель: Закрепить знания детей о празднике 8 Марта, о значении матери в жизни каждого человека. Расширить представления о женских профессиях. Воспитывать уважение к мамам и бабушкам, желание проявить заботу о них.
(Алешина Н.В. стр. №125,196,218)
Итоговое мероприятие
Выставка детских рисунков «Портрет мамы»
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
|
Дидактические игры: «Кто у кого?», «Кто больше назовет ласковых слов», «Угадай по описанию», «Найди разницу»
Пантомима «Мытье посуды»
(№17, стр. 23)
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Почему люди трудятся вместе?» (№4 стр. 65)
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Чем порадовать маму»
Чтение рассказа В. Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом» «20 стр.191) В. Донникова «Твоя мама», А.Барто «Как Вовка бабушек выручил» (Хрестоматия для детей 5-7 лет)
Отгадывание загадок о разных профессиях (№3 стр.104)
Проблемная ситуация «Мама заболела…»
Наблюдения за трудом мамы и бабушки дома, посильная им помощь
Рассматривание иллюстраций о женщине-матери
Изготовление подарков мамам.
|
Разыгрывание сюжетов:
«Семья»,
«Я – повар»
«Я – учитель»
Рассматривание картин, иллюстраций о мамах дома и на работе
Рисование «Портрет мамы»
Изготовление подарков мамам на 8 Марта.
|
№14.
|
Безопасность ( ПДД ОБЖ)
«Опасные участки на пешеходной части улицы»
Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.
(Авдеева Н.Н. «Безопасность» стр. 125)
|
Игровая
Двигательная
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
|
Сюжетные игры: «Транспорт»
Дидактические игры: «Назови правильно»
Игры-путешествия «По родному поселку» (№2, стр. 63)
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Сход снега с крыши», «Опасные сосульки», «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» (№9, стр. 66)
Беседы для внеситуативно-личностного общения: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»
(№9, стр.42)
Чтение стихотворений о ПДД, загадок (транспорт, дорожные знаки)
Проблемная ситуация «Ты один дома. В квартиру позвонил незнакомый человек…»
Наблюдения за сходом снега с крыш через окно.
|
Разыгрывание сюжетов
«Я - спасатель »,
«Я - регулировщик»
Конструирование при помощи конструктора и мозаики: дорог, перекрестка.
Разыгрывание движения машин и пешеходов, включение сигнала светофора.
Игры- путешествия «В школу к другу»
Рассматривание картин, иллюстраций о правилах дорожного движения и безопасности на улице и дома
|
Апрель.
№15.
|
Социализация
«Какие люди живут на Земле?»
День космонавтики
Формировать у детей представление о Земле и жизни людей на Земле. Развивать любознательность к культуре и языку, быту. Воспитывать уважение к людям разных стран и национальностей не зависимо от расовой принадлежности.
/Алешина Н.В. стр. 168/
|
Игровая
Двигательная
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
|
Подвижные игры
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Найди разницу».
Сюжетная игра «Мы –путешественники».
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Мой родной язык» 9№4 стр.54) «День космонавтики» (№1 стр.192)
Беседы для внеситуативно-личностного общения Легко ли человеку, если он один?» (№4 стр70),
Чтение стихи и рассказы о народах
Отгадывание загадок (№3 стр.104)
Проблемная ситуация «В детский сад привели новенького мальчика с черным цветом кожи. Что нужно делать детям?»
Наблюдения людьми разных национальностей
Рассматривание картин, иллюстраций
по теме занятия
|
Разыгрывание сюжетов:
«Полет в космос»,
Рассматривание картин, иллюстраций о разных национальностях, о космосе
Рисование людей с разным цветом кожи
|
№16.
|
Социально-нравственное воспитание
«Россия – Родина моя»
Формирование патриотических чувств; закрепление знаний государственных символов страны; формирование простейших географических представлений о стране (растительный и животный мир); уточнение понятий «богатая», «большая», «родная» страна.
/Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?», стр.143/
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
|
Пластический этюд «Волшебные превращения» (Папка)
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Хищные животные», «Чем полезны и чем опасны дикие животные?» «Чем отличаются животные и растения» ( №2, стр.12)
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Кто я такой?» (№4 стр. 47)
Чтение стихотворений, загадок (животные севера и жарких стран»)
Проблемная ситуация «У человека нет родины…»
Экскурсия по глобусу и карте
(№3, стр. 204)
Опыт «Смена дня и ночи»
(Папка стр. №5)
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о животном и растительном мире России
|
Конструирование из пазлов рисунков Московский кремль, животные и растения нашей страны
Игры-путешествия «На север планеты Земля», «На юг планеты Земля» (№2, стр. 63), «Путешествие по родной стране»
Рассматривание картин, иллюстраций о России
Рисование «Моя Родина»
|
Май.
№17.
|
Социально-нравственное воспитание
Игра-викторина ко Дню Победы
«Боевая слава нашего народа»
Цель: Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа, воспитывать любовь и уважение к защитникам нашей Родины. Активно поддерживать инициативу ответов на вопросы викторины, активизировать имеющиеся знания, самостоятельные рассуждения, реагировать на высказывания партнера.
/Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?», стр.175/
Итоговое мероприятие:
Фотовыставка «Мой дед воевал на войне»
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
|
Игры: «Пройди по лабиринту», «Кому что надо?», «Разрезные картинки»,
Дидактические игры: «Рода войск», лото «Найди отличия»
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Знакомство с великими соотечественниками: летчик А.П. Маресьев, генералиссимус А.В.Суворов», (№20, стр.85,89) «Военные звания и награды» (№1 стр222, №20,стр.90)
Рассказ о музее-панораме «Сталинградская битва», Рассматривание орденов и медалей.
Беседы для внеситуативно-личностного общения «Фронтовая дружба», «Храбрость, трусость, предательство»
Составление творческих рассказов «Подвиг солдата»
Чтение произведений об Армии: рассказы А. Митяев «Наше оружие», Л.Кассиль «Твои защитники», А.Митяев «Почему Армия всем родная», М.Чернявский «Огненная баллада», А.Жариков «Юнбат Иванов», С.Баруздин «Шел по улице солдат». (Хрест. для детей 5-7 лет»)
Заучивание: стихи к празднику «День Победы» Т.Белозеров Майский праздник» и др. (Хрест. для детей 5-7 лет
Целевые прогулки к стелле поселка, возложение цветов
Слушание: военные марши В.Агапкин «Прощание славянки», Д.Тухманов «День Победы», песни военных лет
|
Разигрывание сюжетов:
«Освобождение города»
Рассматривание картин, иллюстраций о войне, ветеранах войны
Рисование «Подвиг солдата»
Конструирование из конструкторов, пазлов военной техники.
Изготовление из бросового материала военной техники.
|
№18.
|
Социализация
« Мы и взрослые.
Беседа о правах ребенка»
Расширить и углубить понятия о статусе старшего поколения в обществе; научить видеть связь между своими поступками и поступками взрослых; сформировать навыки поведения в различных ситуациях; уточнить знания о правах ребенка, развить эмоциональное восприятие и нравственную оценку.
/Мулько И.Ф. «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет», стр. 66/
|
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Познавательно-исследовательская
|
Игры малой подвижности «Слепой и поводырь», «Пантомимо», «Испорченный телефон»
Дидактические игры: «Расскажи стихи руками»(№2 стр. 88-113) «Закончи предложение»
Сюжетная игра «Семья».
Беседы для внеситуативно-познавательного общения: «Какой я без взрослых» (№4 стр.58) «Учусь мечтать»
(№4 стр.61) «Зачем нужен друг» (№4 стр.77)
ОБЖ «Один дома»
Беседы для внеситуативно - личностного общения «Легко ли человеку, если он один?» (№4 стр. 70), «Давай помиримся» (№4 стр. 72), «Я тебя прощаю» (№4 стр. 73), «Дети-маугли» (№4 стр. 87) «Учусь себя оценивать» (№4 стр.60)
Чтение (Хрестоматия для детей 5-7 лет)
Наблюдения за поведением взрослых
Рассматривание картин.
|
Рассматривание картин, иллюстраций о людях разных возрастов, и социальных сословий.
Рисование «Если б я был волшебником я бы сделал…»
Конструирование из конструкторов домов для всех бездомных людей.
Изготовление подарков детям-инвалидам
| |
