3.4.2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
«ПЕРВЫЕ ШАГИ В МАТЕМАТИКУ. ИССЛЕДУЕМ И ЭКСПЕРИМЕНТИРУЕМ»
СЕНТЯБРЬ
Дата,
№
занятия
|
Тема, цель, итоговое мероприятие
|
Виды
деятельности
|
Формы планирования совместной деятельности
|
Организация самостоятельной совместной деятельности
|
№1
|
«Геометрические фигуры»
Закрепить названия геометрических фигур: «треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник; учить классифицировать фигуры по разным признакам; величине, цвету, форме; упражнять в счете в пределах 10; учить называть слово, противоположное предложенному по смыслу.
(Новикова стр.4)
|
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
Игровая
|
Познавательная игротека, игры-манипуляции с геометрическими фигурами.
Игра с мячом «Считай дальше»,
Слова: геометрические фигуры.
Игра «Наоборот»
|
Творческая мастерская
Аппликация «Укрась салфетку узором из геометрических фигур».
|
№2
|
«Величина».
Уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины; упражнять в счете в пределах 10; отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь.
(Новикова стр.6)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Игра «Чудесный мешочек»
Отгадывание загадок
«игра со стручком гороха»
Игра «Отгадай, что такое»
|
Центр занимательной математики.
Настольные игры
«Сад и огород»,дид ига «Назови овощи, название которых состоит из двух слогов», «Слова короткие и длинные»
|
№3
|
«Ориентировка в пространстве»
Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве; закрепить названия дней недели; учить составлять фигуру из восьми треугольников, закрепить названия геометрических фигур.
(Новикова стр.9)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Познавательная игротека, игры-манипуляции с геометрическими фигурами
Игра «Что, где?»
Словарная работа:
Впереди, позади, слева, справа.
Игра «Живая неделя»
|
Центр природы
Утром отрывать листок календаря, уточнять какой и который день недели. Сколько дней в неделе.
Центр занимательной математики
Дидактическая игра «Горячо, холодно»
|
№4
|
«Игры на развитие логического мышления»
Развивать память, логическое мышление, учить находить признаки отличия одной группы фигур от другой; закрепить знания детей о цифрах, учить моделировать цифру из деталей конструктора.
(Бондаренко стр198)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Логическая задача
Игра «Конструктор цифр»
Игра «Назови правильно цифры».
«1, 2, 3, 4, 5»
|
Центр занимательной математики
Заучивание считалки.
Игры на развитие логического мышления
|
№5
|
«Знакомство с тетрадью»
Познакомить детей с тетрадью и её назначением, знаками: «>», «<», (больше, меньше); учить «записывать» и «читать» записи (3<4, 4>3); упражнять в счете в пределах 10; учить соотносить цифру с количеством.
(Новикова стр.12)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Знакомство с тетрадью
Работа за столом с кассой цифр.
Слово: тетрадь.
Игра «Какой цифры не стало?»
«Найди пару»
|
Центр занимательной математики
Выполнение упражнений в тетрадях Усовой «350 упражнений».
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Школа».
|
№6
|
«Знаки равенство и неравенство».
Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10; «записывать» при помощи знаков «<»,и «>» читать «записи»; познакомить со знаками «=» «№» (равенство, неравенство), закрепить временные представления; учить называть «соседей» данного числа.
(Новикова стр.14)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами с цифрами и знаками.
Чтение «записей»
Игра «Назови соседей», «Назови пропущенное слово»
Слово: равенство, неравенство.
Игра «Назови скорей»
|
На прогулке наблюдение за птицами на ветках.
(сколько воробьев и синичек).
Дежурные сколько приборов раздают.
|
№7
|
«Многоугольник»
Познакомить детей с многоугольником, его признаками; сторонами, углами, вершинами, их взаимно – однозначным соответствием; упражнять в счете в пределах10.
(Новикова стр.18)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами с геометрическими фигурами.
Игра «Назови предмет». Ключевые слова: многоугольник, стороны, вершины, углы.
Игра «Сложи узор», «Найди пару» Игры с набором «Блоки Дьенеша», игры со счетными палочками
|
Центр занимательной математики
Настольная игра «лото» (геометрические фигуры).
«Кто больше назовет предметы треугольной формы…»
|
№8
|
«Комплексное»
Учить находить признаки отличия одной группы предметов от другой. Познакомить со знаками +, -, =.
Способствовать умению ориентироваться на листе бумаги, соотносить число предметов с цифрой.
(Бондаренко стр.206)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Логическая задача.
«Узнай знак»
Решение примеров
Работа с игровизором
|
Центр занимательной математики
Игры «Лабиринт»
|
ОКТЯБРЬ
№9
|
«Геометрические фигуры»
Познакомить детей со способами рисования многоугольника в тетради; продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; учить делать «запись» с помощью знаков: «<», «>», «=», «=»; читать «запись»; учить увеличивать и уменьшать число на единицу; упражнять в счете на ощупь
(Новикова стр.21)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа в тетрадях
За столами с «математическим набором»
Игра «Назови число»
«Игра с яблоками»
|
Центр занимательной математики
Игры со счетными палочками
Посоветовать родителям больше внимания уделять на развитие мелкой моторики: нанизывание бусинок, запускание волчка, работа с палочками.
|
№10
|
«Геометрические фигуры (быстро, медленно)»
Учить составлять фигуру из восьми треугольников; закрепить названия геометрических фигур( треугольник, многоугольник); упражнять в счете в пределах 10; закрепить понятия: «быстрее», «медленнее»; закрепить названия времен года и месяцев.
(Новикова стр.24)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами:
Сложить без образцов
4 треугольника
2 больших треугольника
Игра «кто больше запомнит и скажет»
Игра «Запомни, кто и где стоит»
|
Игры на прогулке «Кто быстрее допрыгает до скамейки»
Центр занимательной математики
Настольные игры «Головоломка», «Танграм»
|
№11
|
«Состав числа 3»
Познакомить детей с составом числа 3; учить составлять число3 из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закрепить временные представления.
(Новикова стр.27)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами по составу числа 3.
Игра «Какой цифры не стало?»
«Игра с яблоками».
|
Центр занимательной математики
Игры на развитие логического мышления.
Пальчиковая игра «1,2,3- сколько пальцев, быстро скажи» (показываем 1 палец левой руки и 2 правой…).
|
№12
|
«Измерение»
Учить измерять с помощью условной меры длину предмета; учить показывать 1/5, 2/5 и т д; продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и уметь «записывать» это при помощи цифр и знаков; учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, форме, цвету..
(Новикова стр. 30)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами с цифрами и знаками; с условными мерками.
Дети объясняют правила измерения.
Игра «Бегите ко мне»
«Найди столько же»
|
Центр занимательной математики
Игра «Чего не стало?»
Игрушек стало больше или меньше?
Какая игрушка была первой? .
Центр искусства
Раскрашивание полотенец, приготовленных на занятии
|
№13
|
«Деньги»
Познакомить детей с деньгами, их предназначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям); упражнять детей в ориентировке в пространстве.
(Новикова стр. 33)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа в тетрадях по клеточкам
Беседа с детьми о семейном бюджете.
Словарная работа: деньги, рубль, монета, копейка
Игра «Найди спрятанную игрушку»
|
Центр занимательной математики
Работа в тетрадях
«350 упражнений»
Игровой центр
Сюжетно - ролевая игра «Магазин».
|
№14
|
«Комплексное»
Учить решать занимательные задачи, развивать сообразительность. Закрепить знания о последовательности частей суток, порядковый счет. Совершенствовать процессы логического мышления, внимания, пространственного мышления.
(Бондаренко стр. 210)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Игра «Чудо – крестики»
Занимательные задачки,
Игра «Части суток»
«Корова»
|
Центр занимательной математики
Игры с набором «Блоки Дьенеша».
Игры соревнования: «Кто быстрее найдет, кто быстрее соберет?» (геометрические фигуры).
|
№15
|
«Состав числа 4»
Учить детей составлять число 4 из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете; учить составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их.
(Новикова стр. 36)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами с «Математическим набором»
Игра «В какой руке сколько?»
Ключевое слово: состав числа.
«Игра с кубом»
Работа со счетными палочками
|
Центр занимательной математики
Игра со спичечными палочками «Собери фигуру»\
Настольная игра «Аппликация».
|
№16
|
«Деньги»
Провести беседу на тему: «Деньги вчера, сегодня, завтра». Упражнять в счете в пределах 10; учить составлять предмет из восьми треугольников.
(Новикова стр. 40)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Беседа с детьми об истории денег.
Ключевые слова: рубль, монета.
«Игра с кубом»
|
Игровой центр
Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Магазин».
Центр занимательной математики
Игры – головоломки.
| |
