№35
|
«Счет до 20»
Продолжать учить считать до 20; продолжать знакомить детей с образованием и «записью» каждого из чисел второго десятка; учить называть слова, противоположные по смыслу.
(Новикова стр82)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами по образованию второго десятка..
Игра «Наоборот»
Игра «Гаражи»
|
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра « Магазин»;
Настольные игры.
|
№36
|
«Часы»
Познакомить детей с часами и их назначением; упражнять в счете в пределах 20; упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: впереди, позади, рядом и т д.
(Новикова стр85)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Знакомство с часами, с циферблатом и со стрелками.
Игра «Что, где?»
«отгадай число»
|
Творческая мастерская
Вечером предложить вырезать часы разной формы, написать цифры и сделать стрелки.
|
№37
|
«Комплексное»
Учить отгадывать загадки. Развивать способность анализировать – освоить решение задач «Отличие», связанных с поиском одного рисунка Зака. Упражнять в ориентировке на листе тетради
(Бондаренко стр236)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Занимательная задача «отличие -1,1»
Работа в тетрадях «350 упражнений»
|
Центр занимательной математики
Игры на развитие логического мышления по альбому «А ты подумай!».
|
№38
|
«Время»
Упражнять в счете в пределах 20; упражнять в составлении числа десять из двух меньших чисел; упражнять в определении времени по часам с точностью до часа.
(Новикова стр89)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами по образованию второго десятка чисел.
Игра «ручеек», «Подбери пару»
Игра «Найди ошибку»
|
Центр занимательной математики
Игры со счетными палочками,
Творческая мастерская
Рисование - нарисовать часы, которые показывают время: во сколько завтракаем, обедаем, ужинаем
|
№39
|
«Ориентировка в пространстве»
Упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу»; упражнять в счете в пределах 20, закрепить названия месяцев.
(Новикова стр92)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Сидя за столами работа парами по книгам, «кто больше задаст вопросов используя слова«сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу»;
Игра «Посчитай», «Какое слово подходит?»
|
Центр науки
Работа с детьми по отрывному календарю. Задания :разложить листочки по месяцам, по неделям.
Центр занимательной математики
Игра «Найди свой цветочек» (цветочек с цифрой)
|
№40
|
«Получас»
Учить определять время по часам с точностью до получаса; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить словесно обозначать месторасположение предмета:»слева»,«справа», «вверху», «внизу», «между»;
Закрепить названия геометрических фигур: «трапеция», «квадрат», «ромб», «прямоугольник», «треугольник» и т д.
(Новикова стр102)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами с макетами часов.
Игра «Найди спрятанную игрушку»
Ключевое слово: получас
Игра «Кто куда убежал?»
|
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Школа».
Центр занимательной математики
Игра настольная «Наш режим»
|
ФЕВРАЛЬ
№41
|
«Задачи»
Учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки «+», «-«, «=»; закрепить названия месяцев.
(Новикова стр107)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Знакомство с задачей (из скольких частей состоит и как нужно «записывать»).
Игра «Круглый год»
|
Центр занимательной математики
Настольная игра «Собери картину»,
(собрав картину, дети
дети решают задачи)
Работа в тетрадях «350 упражнений»,
|
№42
|
«Комплексное»
Учить находить отличия одной группы предметов от другой; развивать способность анализировать, решая задачи Зака. Учить составлять примеры, читать записи, закрепить умение правильно пользоваться знаками +, -; познакомить с углами: прямым, острым, тупым, развернутым.
(Бондаренко стр240)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Логическая задача.
Поисково-творческая задача А.Зака «Отличие -1,2».
Игра с пальчиками «шел Саша по шоссе»
.
Работа на игровизоре «напиши правильно»
.Игра « Геоконт»
|
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Школа».
Центр занимательной математики
Выполнение заданий на развитие логического мышления по альбому.
|
№43
|
«Решение задач»
Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать» задачи, пользуясь знаками «+», «-«, «=»; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу; упражнять в счете по осязанию; закрепит названия геометрических фигур.
(Новикова стр111)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Решение задач на сложение и вычитание, «записывание» цифрами.
«Игра с яблоками»
«Посмотри вокруг»
|
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Школа», «Магазин».
Раскрашивание фруктов и овощей.
|
№44
|
«Счет двойками
Учить детей считать двойками; учить называть общее количество предметов в группах; закрепить названия геометрических фигур; развивать внимание детей; закрепит названия месяцев.
(Новикова стр115)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Счет двойками, проверяя друг друга.
«Разложи, как скажу»,
«Двенадцать месяцев»
|
Творческая мастерская
Нанизывание бусинок.
Домашнее задание: рассмотреть все часы дома и рассказать о них.
|
№45
|
«Комплексное»
Развивать способность анализировать, осваивая решение задач «пересечение» Зака, связанных с поиском одного рисунка.
Упражнять детей в выполнении заданий под диктовку.
(Бондаренко стр244)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Поисково-творческая задача
А. Зака «Пересечение -1,1» .
Пальчиковая игра «У моря».
Игровое упражнение «Дни недели».
Графический диктант
|
Творческая мастерская
Работа по альбому «А ты подумай!»
Предложить детям дома придумать свои рисунки по принципу «Пересечение -1,1»
|
№46
|
«Часы в быту» (интегрированное занятие)
Упражнять в счете двойками; учить находить сходство и различие между предметами; уметь определять время по часам; учить соотносить число с цифрой.
(Новикова стр117)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Беседа о часах.
«Считай двойками»
Игра «Магазин – Электротовары».
Игра «Сколько жильцов в квартире?»
|
Центр занимательной математики
Настольная игра
« Считалки Винни Пуха».
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Магазин».
Творческая мастерская
Аппликация «Бытовая техника»
|
№47
|
«Деление на равные части»
(интегрированное занятие)
Упражнять детей в делении предмета на 8 равных частей путем складывания по диагонали; учит показывать одну часть из восьми, а также2/8, 5/8, 8/8; учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»; упражнять в счете в пределах 20.
(Новикова стр124)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Дети работают парами с геометрическими фигурами, разрезая на части, учатся показывать части 1/8, 2/8, 5/8, 8/8.
Отгадывание загадок.
|
Творческая мастерская
Аппликация «сделай из треугольников узор».
Рассматривание альбома «птицы наших лесов».
Рассматривание игрушек, сделанных на занятии , расположив их на витрине.
|
№48
|
«Измерение»
Упражнять детей в счете двойками; развивать наблюдательность, внимание; упражнять в счете в пределах 20; упражнять в измерении длины разными мерками.
(Новикова стр127)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Дети работают парами, упражняются в счете парами.
Игра «часы»
Измерение при помощи условной мерки.
|
Творческая мастерская
Работа с тканью: учить детей снимать мерки для шитья одежды куклам.
Плетение из бумаги коврика, (счет парами)
|
МАРТ
№49
|
«Решение задач»
Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, «записывать» задачи, используя знаки; закрепить названия дней недели; упражнять в счете в пределах 20; увеличивать и уменьшать число на единицу.
(Новикова стр 130)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Составление и «записывание» задачи.
Игры «Назови соседей», «Живая неделя».
Игра «Парная игра»
|
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Школа»
Центр природы
Работа с дежурными по уголку природы; какой день недели, сорвать лист календаря и с детьми разложить по неделям.
|
№50
|
«Комплексное»
Учить решать занимательные задачи; различать предметы по величине, цвету; развивать способность анализировать, осваивая решение задач «Пересечение» Зака, связанных с поиском пары рисунков.
(Бондаренко стр247)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Решение занимательных задач.
Задания «Пересечение -1,2»
Пальчиковая игра «Дружба»
Игра «Чудо – Цветик».
|
Центр занимательной математики
Работа по тетрадям «350 упражнений для подготовки детей к школе».
Настольная игра
«головоломки».
|
№51
|
«Сантиметр»
Упражнять в измерении длины с помощью условной меры, познакомить детей с единицей длины – сантиметром; познакомить с линейкой и её назначением; упражнять в счете в пределах 20; упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел.
(Новикова стр133)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Измерение с помощью условной мерки.
Игра «Ручеек»
Игра «мы идем, идем».
|
Творческая мастерская
Для малышей приготовить полоски (окошки для вагончиков).
Игры со счетными палочками .
Из цветной бумаги
3-х цветов наклеить забор на коллективной аппликации.
|
№52
|
«Комплексное»
Учить детей решать задачи на сообразительность; помочь освоить решение задач «Пересечение», связанных с поиском соотношения рисунков;. Продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку.
(Бондаренко стр 251)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Задачи на сообразительность.
Задачи Зака «Пересечение 1,3»
Физминутка «Стойкий солдат».Работа в тетрадях «Рисуем кошку».
|
Центр искуства
Чтение сказки А. Толстого «Буратино».
Центр занимательной математики
Работа в тетрадях «350 упражнений»
|
№53
|
«Счет тройками»
Учить детей считать тройками; учить называть общее количество предметов в группе; учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам.
(Новикова стр135)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Счет по три счетных палочек.
Игра «Считай двойками».
Игра «По порядку стройся».
Разложить геометрические фигуры по цветам и по фигурам.
|
На занятии по физической культуре перестроение парами и тройками.
Расставить игрушки парами и тройками.
|
№54
|
«Комплексное»
Способствовать овладению детьми количественной характеристикой временных эталонов, решению задач «Одна клетка», закрепить цифры, развивать геометрическое представление, наблюдательность.
(Бондаренко стр254)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Игра «Короче – длиннее».
Реши примеры.
Работа на игровизоре – упражнение «Обведи правильно».
Игра «Колумбово яйцо».
|
Игрой центр
Словесные игры «Угадай».
«Наоборот
Сюжетно ролевая игра «Школа».
Центр занимательной математики
Игры - головоломки.
|
№55
|
«Четные, нечетные числа».
Закрепить названия геометрических фигур; упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: «слева», «справа», «вдали», «вблизи», «рядом», «около», познакомить детей с четными и нечетными числами.
(Новикова стр137)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Выложить из геометрических фигур отгадку к загадке.
Назвать местонахождение составленных изображений (дом, елка, солнце, петушок).
Игра «Считай дальше»
( см. занятие 14)
За столами разложить цифры в ряд по порядку от 1 до 20 .
|
Раскрашивание четных цифр красным, нечетных синим цветом.
Центр занимательной математики
Игры настольные «готовимся в школу».
|
№56
|
«Измерение»
Упражнять детей в счете; развивать внимание, наблюдательность; учить различать четные и нечетные числа; упражнять в измерении длины с помощью линейки.
(Новикова стр140)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа в тетрадях с условными мерками.
Игра «Чет – нечет».
Работа за столами со счетными палочками (счет по три)
|
С детьми выучить пословицы «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Мера – всякому делу вера», «где мера, там и вера».
Предложить с помощью линейки измерить длину и ширину стола.
|
АПРЕЛЬ
№57
|
«Отрезок»
Учить детей чертить отрезки и измерять их; продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание по числовому примеру; упражнять в счете тройками.
(Новикова стр142)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Выполнение заданий в тетрадях. Начертить отрезок и измерить.
Игра «Считай тройками».
Решение задач.
|
Центр занимательной математики
Внести новую игру «Морской бой».
Творческая мастерская
Предложить помочь малышам на занятие начертить и вырезать полоски.
Игровой центр
Сюжетно ролевая игра «Школа».
|
№58
|
«Повторение»
Упражнять детей в счете в пределах 20, учить понимать, что числа от 11 до 20 состоят из одного десятка и разного количества единиц, учить понимать количественные отношения между числами в пределах 20, пользоваться знаками: «=», «<», «>» упражнять детей в счете по заданной мере; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить чертить отрезок определенной длины.
(Новикова стр145)
|
|
Работа в тетради.
Начертить отрезок и измерить.
Игра «Считай – не ошибись!»
«Какой цифры не стало?».
Работа за столами со знаками
|
Центр занимательной математики
Работа в тетрадях «350 упражнений для подготовки детей в школу».
Настольная игра «Головоломка»,
На прогулке измерить ширину и длину скамейки.
|
№59
|
«Измерение»
Учить составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнять в измерении жидкости с помощью составной меры: упражнять в счете; развивать мелкую моторику.
(Новикова стр 148)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столом.
Переливая воду из банки выяснить, сколько воды всего.
Игра « завяжем, развяжем».
Решение задач.
|
Центр занимательной математики
Игра «Засеем поле».
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Магазин».
Игра со шнурками
|
№60
|
«Комплексное»
Формировать представление детей о времени способствовать освоению решения задач «Одна клетка» и «Передвижение в соседнюю клетку»; развивать память, мышление, внимание.
Упражнять в работе по клеткам.
(Бондаренко стр256)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Игра «Дни недели».
Занимательная задача Зака «одна клетка -1.1».
Работа в тетрадях «350 упражнений».
|
Центр науки
Повторение с детьми правилу для запоминания цветов радуги. По цветам радуги закрепить названия дней недели.
Рассмотреть отрывной календарь; какой месяц, день недели.
|
№61
|
«Ориентировка в пространстве»
Продолжать учить детей ориентироваться на тетрадной странице; упражнять в составлении числа из двух меньших чисел; закрепить знание четных – нечетных чисел; учить из треугольников образовывать новые многоугольники.
(Новикова стр151)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа в тетрадях: выполняя устные задания , нарисовать квадрат.
Игра «Отгадай, в какой руке сколько?»,
«Чет – нечет».
|
Отгадывание загадок про птиц; напомнить, какой месяц года, какой день недели.
Посоветовать родителям по дороге домой с детьми рассмотреть номера домов.
(с правой стороны – четные номера, слева – нечетные).
|
№62
|
«Ориентировка в пространстве»
Продолжать учить детей ориентироваться на странице тетради, перерисовывать рисунок, рассказывать при этом, в каком направлении необходимо двигаться при рисовании; упражнять в названии дней недели; упражнять в счете в пределах 20; учить называть последующие и предыдущие числа.
(Новикова стр153)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа в тетрадях. Рассмотреть и объяснить, в каком направлении надо двигаться при перерисовывании.
Игра «Живая неделя»,
«Какой цифры не стало?»,
«Игра с мячом»
|
Центр науки
Отрывая календарный листок, уточнять с детьми, какой день недели и какое число, месяц.
Предложить волчки для развития мелкой моторики; устроить соревнование.
|
№63
|
«Измерение»
Упражнять детей в измерении жидкости; рассказать, что такое метр, полметра; продолжать учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 20; упражнять в составлении числа из двух меньших чисел.
(Новикова стр155)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Измерение воды при помощи условной мерки.
Ключевое слово: литр, пол–литра.
Игра «Ручеек»
«Разложи по порядку».
Решение задач и «записывание»
|
Беседа с детьми перед обедом; как вы думаете, где больше воды, в чайнике или в кастрюле; чашке или в бокале?.
Центр занимательной математики
Настольные игры «разложи картинку», «Считалки Винни Пуха»
|
№64
|
«Комплексное»
Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, продолжать учить решать задачи. Освоить решение задач «Одна клетка»; закрепить геометрические фигуры.
Упражнять в работе по клеткам.
(Бондаренко стр260, 261)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Занимательная задача.
.Задача по карточкам «Одна клетка».
Задачи на сообразительность.
Игра «Палочки Кюизенера».
|
Центр занимательной математики
Настольные игры «Головоломка», «Колумбово яйцо».
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «школа»
|
МАЙ
№65
|
«Ориентировка в пространстве»
Продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить выполнять задания под диктовку; учить двигаться во время перерисовывания от указанной точки в том направлении, которое называет педагог; закрепить названия месяцев; продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20.
( Новикова стр157)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа в тетрадях.
Графический диктант.
Игра «Двенадцать месяцев».
Решение задач.
|
Центр занимательной математики
Работа в тетрадях «350 упражнений».
На прогулке
напомнить, что май последний месяц весны.
Центр занимательной математики
Игра «Какое число пропущено?»
|
№66
|
«Повторение»
(интегрированное занятие)
Упражнять детей в составлении фигуры из восьми треугольников; упражнять в счете в пределах 20; закрепить знания о четных и нечетных числах; закрепить названия месяцев.
(Новикова стр161)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Коллективная работа за столами. Наклеить из треугольников дома и пронумеровать.
Игра «Круглый год».
|
На прогулке игра «3,13,30».
Повторить адреса, найти номер своего дома. Вечером дополнить аппликацию вырезанными машинами (с номерами).
|
№67
|
«Измерение»
Упражнять в ориентировке в пространстве; учить выполнять задания, которые дают сами дети, учить читать диктант по готовому рисунку; упражнять детей в увеличении числа на единицу в пределах 20; продолжать закреплять временные представления; упражнять детей в счете по заданной мере.
(Новикова стр163)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работают парами: .графический диктант (один диктует, другой рисует).
Игры «Встань, где я скажу».
«Найди свой домик».
«Считай двойками»
|
Центр занимательной математики
Работа в тетрадях «350 упражнений»
Настольная игра «Домик куклы Маши и Даши».
На прогулке предложить игру «Классики».
|
№68
|
«Комплексное»
Учить находить отличия одной группы предметов от другой; осваивать решение задач «одна клетка». Продолжать учить осваивать алгоритмы сложения предметных форм.
(Бондаренко стр265)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Логическая задача.
Занимательная задача Зака «Одна клетка -1.3».
Игровое упражнение «Какие примеры решила мышка».
|
Творческая мастерская
Работа по альбому «А ты подумай!».
Игровой центр
Сюжетно – ролевая игра «Школа».
|
№69
|
«Решение задач»
Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20; развивать внимание детей; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы используя слова: «слева», «справа», «между», «под», «за».
(Новикова стр 166)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Решение задач.
Ключевое слово: Условие, вопрос, решение, ответ.
Игра «Часы».
«Повторяй за мной».
Логические задачи.
|
В течение дня обратить внимание детей на то, в какое время они завтракают, начинают заниматься, обедают…
Домашнее задание: в какое время начинается «Спокойной ночи малыши».
|
№70
|
«Повторение»
Упражнять детей в счете в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число на единицу; учить составлять фигуру из счетных палочек; закрепить названия геометрических фигур.
(Новикова стр168)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами: из счетных палочек сделать геометрические фигуры.
Игра «мы идем, идем».
«назови соседей»
|
На прогулке игра «Веселая обезьянка».
Центр занимательной математики
Загадки на развитие логического мышления.
|
№71
|
«Повторение»
Продолжать учить детей определять количественные отношения между числами в пределах 20, делать соответствующую «запись» при помощи цифр и знаков; упражнять в счете по осязанию; закрепить названия дней недели; закрепить названия геометрических фигур.
(Новикова стр171)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Работа за столами: «делать записи и прочитать».
«Игра с яблоками»
(см. занятие №7)
«Живая неделя»
(см. занятие №3)
|
На прогулку взять карандаши для игры «Школа».
Рассматривание цветущих растений: каких больше, меньше.
|
№72
|
«Повторение»
Учить чертить отрезки заданной длины; учить определять числа предыдущие и последующее названному числу; закрепить названия геометрических фигур.
(Новикова стр173)
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Коммуникативная
|
Начертить отрезок и определить длину.
Игра «найди фигуру»,
«Назови число»
|
Центр занимательной математики
Игра «Волшебные квадраты».
«Классики».
Центр науки
Утром, отрывая листок календаря, вспомнить с детьми приметы и пословицы о весне.
| |
