Кафедра естественнонаучных дисциплин
Скачать 2.43 Mb.
|
Урок «Ядовитые растения» (6 класс) Иванова И.И., учитель биологии МОУ «СОШ № 24» г. Чебоксары Дети часто не отличают ядовитые растения, путают их со съедобными растениями. Увеличивается число несчастных случаев, связанных с отравлениями растительными ядами. В программе по биологии материал о ядовитых растениях изучается вскользь, в основном при изучении семейства Паслёновых. Важно уделить время для изучения указанной темы на уроке, на факультативном занятии, на кружке. Ниже приводится разработка занятия, посвященная ядовитым растениям. Технологическая карта урока
Содержание урока: Ролевая игра. Ученик: - С целым миром спорить я готов, Я готов поклясться головою, Что есть глаза у всех цветов, И они глядят на нас с тобою. Учитель: Давайте послушаем. О чём же говорят эти прелестные цветочки? (Выходят две ученицы, на экране изображение майского ландыша и волчьего лыка). 1 ученица: - Ландышем майским меня величают, Я прекрасный весенний цветок. Капли мои нервы вам успокоят. Боль в сердце помогут унять. Но все части мои ядовиты, Для птиц же смертельная я. Не рвите меня понапрасну, Запомните это, друзья. 2 ученица: -Вот я, волчье лыко, знаю, что ягоды мои ядовиты, но хорошо бы людям об этом знать. Достаточно съесть 10- 20 ягод моих ярко- красных, возникает тяжёлое отравление: общая слабость, рвота, судороги. Даже при своевременно начатом лечении отравление заканчивается смертельно. Достаточно соприкоснуться с моей корой, чтобы получить сильные ожоги, вплоть до появления пузырей. И не пытайтесь отгрызть мои ветки зубами - сок волчьего лыка очень ядовит, вызывает образование язв на коже, ротовой полости, слизистой глаз. Достаточно съесть немного моих семян, уже через 10-15 минут появляются признаки тяжелого отравления – расширяются зрачки, перестают реагировать на свет, возникает психическое расстройство. Учитель: -А на что жалуются эти цветочки? ( Выходят 2 ученицы, на экране изображение белены чёрной и дурмана обыкновенного). 3 ученица (белена чёрная): -А меня люди вспоминают часто. «Белены объелся», - говорят о человеке, совершающем несуразные поступки. Я очень ядовита. Привлекаю своими коробочками, внутри которых созревают маленькие чёрные семена. Дети часто принимают меня за мак. Достаточно съесть немного моих семян, уже через 10-15 минут появляются признаки тяжелого отравления – расширяются зрачки, перестают реагировать на свет, возникает психическое расстройство 4 ученик (дурман): -Мы с моей подругой беленой из одного семейства. Дурманом меня называют, и не зря. Аромат моих белых цветков оказывает ядовитое действие. Могу отравить и семенами. Держаться от меня нужно подальше. Издаю приятный аромат, чем я и опасна. Учитель: -Нет такого мальчишки, который не хотел бы смастерить себе духовое ружье или водяной насос. Выбирают весьма опасное растение – вех или цикуту ядовитую. По внешнему виду оно напоминает укроп, стебель полый. Растет около рек и прудов. Если потереть пальцами листья или стебля веха, то распространяется неприятный запах, сигнализируя: Внимание, опасность! Вех очень ядовит, стоит хотя бы немного подержать во рту его стебель, еще хуже откусить кусочек и пожевать, как может развиться опасное для жизни отравление: боли в животе, тошнота, рвота, затрудняется дыхание, нарушение сознания, судороги. Особенно ядовито корневище. Вот к чему может привести невинная забава. 2.Работа в группах по инструктивным карточкам. 3..Выступления специалистов. 4. Рефлексия. Приложение Белена черная– двулетнее ядовитое травянистое растение семейства пасленовых. Однолетнее растение дает только розетку прикорневых листьев. У двулетних растений развивается прямостоячий волосистый стебель до 0, 5- 1, 5 м высоты. Серо-зеленые листья яйцеобразные, своеобразно вырезанные, мягкие и клейкие от большого количества железистых волосков. Цветки располагаются по одному в пазухах листьев и образуют завиток. Чашечка пятизубчатая, венчик пятилопастный, довольно крупный, широковоронковидный, буро-желтого цвета с сетью темно-фиолетовых жилок и таким же зевом. Плод - двухгнездная коробочка. Цветет почти все лето. Все растение ядовито. В России растет почти повсеместно, обильнее – в степных и лесостепных районах, по сорным местам, выгонам, залежам, около жилья. Белена была известна как лекарственное растение египтянам, арабам, персам, ее применяли в Древней Греции и Риме. В медицине белену употребляют как болеутоляющее средство при ревматизме, оно смягчает астматические и нервные припадки, судороги. Возбуждающее действие белены метко подмечено в народной поговорке «Белены объелся» - так говорят о человеке, совершающем несуразные поступки. Помните! Белена чёрная - ядовитое растение Дурман обыкновенный. Однолетнее травянистое растение высотой до 1,5 м. листья большие, черешковые, яйцевидные, глубоковыемчатозубые. Цветки крупные, пахучие, белые, воронковидные, сидят поодиночке в развилках стебля. Плод – коробочка четырехгнездая, округлая, колючая. Семена крупные, черные. Все растение с сильным неприятным запахом, напоминающим табачный. Дурман обыкновенный растет в сорных местах, по краям полей в южной и средней полосе европейской части России, на Кавказе, в Прибалтике, на орошаемых землях Средней Азии. Цветет он с июня до сентября, плоды созревают до октября. Все растение ядовито, содержит алкалоиды атропин, гиосцамин, скополамин, оказывающие действие на вегетативную нервную систему. Чаще всего встречаются случаи отравления детей семенами дурмана, которые похожи на мак. Бывают отравления листьями молодого растения, попавшими в салат. Один из первых признаков отравления – сухость во рту. Вскоре у пострадавшего появляется жар, ухудшается зрение, развивается светобоязнь, головная боль, головокружение, затем нарушается психика, возникает тоска, которая сменяется сильным возбуждением. Зрачки становятся расширенными, на свет не реагируют, пульс сильно учащён, начинается бред с приступами веселья и бешенства, появляются галлюцинации. Потеря сознания длится до двух суток. По выздоровлении пострадавший не помнит ничего, что происходило с ним во время болезни. Волчье лыко (Дафна, волчник обыкновенный). Кустарник высотой 30-120см листья тонкие, обртноланцетные, суживающиеся в короткий черешок, расположены на концах побегов. Цветки мелкие, розовые и вишневые, редко белые, сидят вплотную на стволиках, пахучие, появляются в апреле до распускания листьев. Плоды – костянки, сочные, ярко - красные или оранжево – красные, густо сидят на концах побегов ниже скученных листьев, созревают в конце июля. Волчье лыко распространено в лесах европейской части России, Кавказа, Западной Сибири; растет по опушкам и в сырых местах, больших зарослей не образует. Все растение, особенно плоды и кора, очень ядовито. В нем содержится вещество мезереин, которое оказывает сильное раздражающее действие. Для смертельного отравления взрослого человека достаточно 10-20 плодов. У пострадавшего возникает жжение во рту, ему становится трудно глотать, появляется сильная боль под ложечкой, слюнотечение, рвота, понос, судороги, головокружение, общая слабость. Отравление даже при своевременно начатом лечении часто кончается смертью. В последнее время опасность отравления плодами этого растения возросла из-за увлечения облепихой, на которую похоже волчье лыко. Надо знать, что плоды волчьего лыка всегда расположены только на безлистных частях веток и отличаются красным цветом. Опасно срывать цветущие ветки волчьего лыка для букета. Они сминаются и скручиваются, но отрываются с трудом. Ни в коем случае нельзя пытаться отгрызть ветку зубами – сок растения очень ядовит, оказывает сильнейшее раздражающее действие на кожу, особенно он опасен при попадании в глаза и рот, так как вызывает образование язв на слизистой оболочке. Растения, воздействующие на нервную систему. Наиболее опасны для жизни отравления растениями, воздействующими на нервную систему. Такими являются вех ядовитый, или цикута, болиголов пятнистый, борец высокий, белена черная, дурман обыкновенный. Основные симптомы отравления – недомогание, рвота, понос, судорожные припадки (в тяжелых случаях – потеря сознания, нарушение сердечной деятельности и дыхания). Растениями, токсически воздействующими на сердце являются – ландыш майский, олеандр, чемерица белая, морозник кавказский. Отравление ими проявляется тошнотой, рвотой, поносом, сильной головной болью и болью в подложечной области. В тяжелых случаях нарушаются ритм и частота сердечных сокращений, при этом пульс, как правило, становится редким. Иногда поражается и нервная система. Об этом свидетельствует возбуждение, расстройство зрения, судороги, потеря сознания. Растения, оказывающие воздействие на органы желудочно-кишечного тракта: белокрыльник болотный волчье лыко, вороний глаз, паслен черный. При отравления характерны боль в животе, рвота, понос, слюнотечение. При попадании в организм ядовитых растений, а так же при подозрении на это необходимо срочно принять меры первой помощи. Если пострадавший в сознании, надо промыть ему желудок: дать выпить 3-4 стакана воды и, пальцем или черенком ложки надавливая на корень языка, вызвать у него рвоту. Промывание желудка следует повторить 2-3 раза. При отравлении аконитом и болиголовом желудок промывают бледно-розовым раствором марганцовокислого калия (перманганата калия). Так как многие растительные яды хорошо адсорбируются активированным углем, после промывания желудка рекомендуется принять активированный уголь, 20-30 таблеток заливают стаканом холодной воды, помешивая, доводят до кашицеобразного состояния и затем выпивают. Через 2-3 часа повторно промывают желудок. После оказания первой помощи необходимо как можно быстрее доставить пострадавшего в медицинское учреждение. При развитии судорог важно не допустить нарушения дыхания за счет спазма жевательных мышц, поэтому в рот пострадавшего следует вставить черенок ложки, обернутый бинтом или носовым платком. Педагогическая мастерская «Конхиология» (7 класс) Борисова Н.В., к.п.н., доцент кафедры ЕНД ЧРИО Мастерская «Конхиология» рассчитана на учащихся 7 класса, изучающих тему « Тип Моллюски». Цель мастерской: ввести школьников в процесс познания. Задачи: -активизировать эмоциональную сферу учащихся; - пробудить интерес к многообразию моллюсков и их значению в природе и жизни человека; - вырабатывать навыки групповой работы. Оборудование: справочный материал, таблицы «Моллюски», раздаточный материал с заданиями, «Энциклопедический словарь юного биолога», коллекции раковин моллюсков. Индуктором на данном занятии служит слово «Конхиология». Учитель записывает его на доске и просит учащихся - участников мастерской - высказать свои предположения о его возможном значении. Вначале идет индивидуальная, а позже групповая работа (все высказанные предположения записываются). Дети практически без затруднения высказывают о значении «логос» – наука… В итоге выясняется, что конхиология (от греч. «konche» - раковина и «logos»– наука) раздел зоологии, изучающий раковины моллюсков (наука о раковинах моллюсков). Учитель демонстрирует коллекции моллюсков, обращает внимание на их многообразие, размер, цвет и т.д. И пытается подвести учащихся к мысли, ч т о их объединяет, несмотря на все отличия. Вывод учащихся: Рассматриваемые раковины являются «укрытием», «домом» моллюсков. Учитель: Раковины различных моллюсков, как вы убедились, по внешнему виду чрезвычайно разнообразны, особенно это характерно для представителей Класса Брюхоногих. -Скажите, ребята, а можно ли по внешнему виду определить принадлежность моллюска к Классу Брюхоногих или Классу Двустворчатых? Получив утвердительный ответ, учитель предлагает учащимся работу с текстом. Задание1: Внимательно прочитайте текст2, выпишите встречающиеся в нем названия моллюсков. Занесите их в таблицу № 1 (работа в группах). «Весной мы на лодке делали объезд прудов. Мы собирались начать работу часов с восьми, но Галя опоздала – она искала гребешок, и мы задержались. Когда начали работать, оказалось, что Анка ту шкалу измерений, которую нам только что прислали, хорошо знала. Этого никто не ожидал. Уж Анка всегда удивит! В большинстве прудов икра отлично развивалась. Началась жара- панамы очень пригодились. - Смотрите, цапля,- закричал Николай, снимая джемпер, - лови, цапля, лягушек, будь нашей помощницей. - А вот еще птицы, их три, - да к нам приближается целая группа их.- И Николай занялся подсчетом: двенадцать минус три – цапель девять в этой группе. Одна цапля была совсем близко. Я помахала ей на прощанье веслом: -Иди, я не трону тебя». Таблица 1 Названия моллюсков
Вопросы к тексту: -Сколько названий моллюсков было спрятано в тексте? (10 названий). -Упоминались ли в тексте моллюски, не относящиеся ни к одному из этих классов? (Да, осьминог, он относится к Классу Головоногих моллюсков). Задание 2. Пользуясь справочной литературой, кратко охарактеризуйте найденных вами в тексте представителей Типа Моллюски. С П Р А В К А КЛАСС БРЮХОНОГИЕ МОЛЛЮСКИ Катушка – семейство пресноводных Брюхоногих моллюсков. Раковина (диам.1,5-40 мм), плоская, завита влево. Населяют все типы водоемов, избегая места с быстрым течением. Детритофаги, грунтоеды. Лужанка – пресноводный моллюск, устье раковины в покое закрывается крышечкой. Раковины с темными продольными полосками. Иное название лужанок – живородки. Они, в отличие от других моллюсков, не откладывают яйца, а рождают маленьких, уже имеющих раковину лужанок. Обитают во всех типах пресных водоемах Прудовик – крупный пресноводный моллюск. Высота раковины до 65 мм. У многих видов последний оборот ее сильно расширен и устье может приобрести форму уха. Более 100 видов. Обитает в стоячих водоемах. Промежуточные хозяева гельминтов. Рапана – морской переднежаберный моллюск. Раковина (до 19 см) широкоовальной формы, завиток низкий, последний оборот вздут. 3 вида. Ранее обитали только в Японском, Желтом и Восточно-Китайских морях. В 40-х гг. 20 в. Рапана была занесена в Черное море, где прижилась и размножилась. Хищники. Вредит устричным хозяйствам. Мясо рапаны съедобно, раковина декоративна. КЛАСС ДВУСТВОРЧАТЫЕ МОЛЛЮСКИ Перловица – пресноводный моллюск. Раковина длиной до 14,5 см, внутренний слой перламутровый. Обитает в реках, озерах, прудах, ползая по илистому или песчаному грунту и зарываясь в него. Зимой малоактивны. Чувствительны к недостатку кислорода. Некоторые массовые виды могут использоваться в пищу домашним животным. Гребешки – семейство морских двустворчатых моллюсков. Раковина округлая, ребристая, иногда с шипами. У взрослых форм нога редуцирована, они свободно лежат на дне. Широко распространены во всех морях и океанах. Пища морских звезд, осьминогов и др. Объект промысла и аквакультуры. Тридакна – род крупных морских двустворчатых моллюсков. Раковина (дл.до 1,4 м) с радиальными волнистыми ребрами и лопастями, массивная ( у гигантской тридакны – до 250 кг, при массе тела около 30 кг). Объект промысла, мясо употребляется в пищу, раковина используется в качестве строительного материала, как украшение. Устрица – морские двустворчатые моллюски. Раковина (выс. до 45 см) неправильно-округлой формы. Замок без зубок. Обитаю от уреза воды до глубины 60 м. Неподвижны, прирастают нижней створкой к субстрату. Могут выносить временное опреснение и осушение. Часто образуют поселения – устричные банки. Фильтраторы. Мясо съедобно. Мидия – морской двустворчатый моллюск. Раковина (дл. до 20 см) клиновидно-овальная, гладкая. У взрослой особи нога утратила двигательную функцию. И мидия с помощью биссуса прикрепляется к твердому субстрату и друг к другу. Активные фильтраторы. Могут накапливать без видимого для себя вреда тяжелые металлы и патогенные для высших животных микроорганизмы. Мясо мидии используется в пищу человеком и идет на изготовление ценной кормовой муки. Задание 3. Рассмотрите раковины моллюсков на ваших столах. Подумайте над вопросами: -Что можно сказать об их прочности? Одинакова ли она у всех раковин? -Почему одни раковины более хрупкие, другие – наоборот – имеют «толстые», прочные стенки? -С чем это может быть связано? (Все идеи записать). Работа и обсуждение в группах. (Проводится «мозговой штурм» в течение 3-5 минут). Предполагаемый ответ: разная толщина раковин и их прочность связана с обитанием моллюсков в разных средах (пресной и морской воде). На следующем этапе урока рассматривается строение раковины моллюсков более детально. Объяснение учителя (схема см. табл. № 2). Таблица 2
Учитель: Как мы уже убедились, раковины моллюсков имеют разнообразную и часто необычную форму. Не случайно появилась наука, которая занимается их изучением. Она, как вы уже знаете, носит название «конхиология», (слово, записанное на доске). Почему наука о моллюсках названа конхиология? (ответ учащихся: название науки происходит от названия вещества конхиолина, образующего раковину). Задание 4. Раковины моллюсков разнообразны по своему строению, форме и прочности. Из коллекции выберите по одному экземпляру раковины моллюска и попробуйте описать возможный способ ее использования. Проекты могут быть и фантастическими. Все составленные проекты вывешиваются, «афишируются», идет их обсуждение. Урок заканчивается рефлексией. Дополнительные материалы к уроку: О необычных названиях моллюсков. «Морское сердце». В Средиземном море и Атлантическом океане живет моллюск, носящий название морское сердце (Glossus humansus), относящийся к семейству глоссид. По форме раковины он действительно напоминает сердце человека, хотя родовое название «глоссус» (от греч. «глосса») означает «язык». Раковина тонкостенная, сильно вздутая, длиной до 5 см, имеет выпуклые, сильно закрученные макушки. Вздутая раковина и слабо развитая нога свидетельствуют о жизни глоссусов на мягких грунтах; у них имеется пара коротких малоподвижных сифонов. Отверстия сифонов обрамлены многочисленными щупальцами: вводного – двумя рядами, выводного – одним рядом. Поразительно, что сифоны глоссуса ведут себя как ушные раковины многих млекопитающих: еще в середине Х1Х века установлено, что на легкое постукивание по стенке аквариума, где сидят моллюски, сифоны тут же реагируют, поворачиваясь в сторону источника звука или вибрации. Одно из возможных объяснений этого факта заключается в том, что в природе вибрация может исходить от проплывающей над дном рыбы, которая движением воды поднимает муть. Эта муть состоит в основном из пищевых частиц, которые и затягиваются вводным сифоном. Глоссусы зарываются в донный осадок, но неглубоко – примерно на треть высоты раковины. На раковинах взрослых ракушек часто поселяются актинии. Известны также морские черенки, гребешки, сердцевидки, морской зуб, морской шприц. Использование раковин моллюсков. Каури (Ципрея) - деньги. Каких только денег не придумали люди за свою историю! Были деньги: золотые, серебряные, медные никелевые, и даже оловянные, из камня, птичьев перьев, копченых циновок, соли. Но даже среди такого огромного разнообразия не последнее место занимают монеты из раковин. Считают даже, что именно они были вообще первыми деньгами. Достаточно сказать, что специалисты-этнографы насчитывают 150 – 200 видов раковин, служивших деньгами. Всеми своими качествами: прочностью, прекрасной естественной полировкой, фарфоровидной внешностью (Ципреи) – раковины, словно самой природой предназначены для выполнения функции денег. Они не требовали дополнительной обработки. Приоритет в использовании каури в качестве денег принадлежал Китаю (на протяжении 2 тыс. лет), затем в Японии. Обесцениваясь как деньги, каури, однако переходили в среду художественного промысла – для изготовлений украшений, в частности, сбруи слонов, верблюдов, лошадей и ослов. Виссон – ткань, получаемая из биссусных нитей моллюска, “волос” раковины. Из него изготавливали ткани и шили одежду (упоминает римский автор Квинт Септимий Флор Тертуллиан). Затем, когда в Тарантском заливе из-за усиленной добычи количество моллюсков резко уменьшилось, I место по производству и сбыту этой ткани на некоторое время захватили острова Сардиния и Корсика. Из виссона шили камзолы, галстуки, шляпы, чулки, перчатки, платья и даже искусственные волосы. Пара дамских перчаток, говорят, помещалась внутри скорлупы грецкого ореха. Врачи настоятельно рекомендовали носить вещи, изготовленные из чистейшего виссона, без каких-либо примесей, людям, страдающим от ревматизма, подагры, даже простуды. В век, когда не было аспирина, чулки из виссона считались сильнодействующим средством. Пектен – посуда, медали. В средние века нижняя створка применялась в качестве сосуда для питья. Пешеходы-пилигримы в Палестине перед возвращением домой выходили на берег моря, собирали на песке выброшенные штормом створки гребешка и прикрепляли на свою одежду. Рапона – краска (Древнего мира). В Древнем Риме женское платье, окрашенное пурпуром, стоило, в переводе на современные деньги, 12 тыс. долларов. Однако, несмотря на дороговизну, пурпур пользовался огромным спросом. Пурпур был достоянием только высшей знати. Смешивая пурпур с порошком из слоновой кости, стали приготовлять косметику (Пример: лак для ногтей), художники из пурпура и мела делали краску. Появились пурпурные чернила, специально для императора. Красили ткани. Фурнитура - перламутр крупных перловиц использовался в промышленности: изготавливали пуговицы, нарезали пластинки для украшений аккордеонов. Музыка - использовалась в качестве сигнальной или боевой трубы. С древнейших времен рыбаки Эгейского моря, когда на море ложился туман, подавали друг другу сигналы (к началу битвы), труба в раковину. Украшения - Ракушки можно видеть и на современных нарядах свадебных мордовских, удмуртских и женщин. Литература
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Психология» и «Юриспруденция», образованы 4 новые кафедры: «Психология», «Кафедра государственно-правовых дисциплин», «Кафедра гражданско-правовых... | | Учебное пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения для изучения теоретических и практических основ математической... |
| Методические указания утверждены на заседании кафедры естественнонаучных дисциплин от 17. 10. 2011 (протокол №2) | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Академия повышения... |
 | На заседании цикловой комиссии «Естественнонаучных и социально-экономических дисциплин» | | Печатается по решению кафедры естественнонаучных и математических дисциплин филиала сзагс в г. Калуге |
| Методические указания составил доцент кафедры гуманитарных, социальных, профсоюзных и естественнонаучных дисциплин Щепин Ю. Н | | Одобрено кафедрой «Общегуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин». Протокол заседания кафедры от 28. 08.... |
| И. С. Клециной, представлены методические разработки практических и семинарских занятий по гендерной психологии. Практикум предназначен... | | Дисциплина «Гражданское процессуальное право» изучается в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |