Пояснительная записка особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие) Принципы и подходы к формированию Программы

ЧАСТЬ 2: РАЗРАБОТАННАЯ ДОШКОЛЬНЫМ УЧЕРЕЖДЕНИЕМ В Детском Саду «ЖАРКИ» два приоритетных направления, которые являются основополагающими - это «индивидуальный маршрут развития» и «здоровье». 1. «Первые шаги здоровья» «Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья» - А. Шопенгауэр. Первостепенной целью НОУ «Жарки» является «Воспитание здоровой всесторонне развитой личности маленького человека». Именно поэтому задача «Охрана и укрепление физического здоровья; профилактика возможных или имеющихся патологий здоровья; формирование осознанного отношения к своему здоровью» стала основополагающей для всей жизнедеятельности детского сада. Всемирная организация здравоохранения рассматривает «ЗДОРОВЬЕ» - как состояние полного физического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и дефектов. А.Г. Сухарев рассматривает здоровье как динамичный процесс приспособления организма к меняющимся условиям окружающей среды и устойчивостью его к воздействию неблагоприятных факторов. Для комплексного воспитания здорового дошкольника, педагогический коллектив детского сада совместно с медицинской службой, работает по четырем направлениям: «физическое здоровье», «психологическое благополучие», «духовное» и «нравственное здоровье». Физкультурно-оздоровительная программа НОУ «Жарки» «Первые шаги здоровья» ставит перед собой следующие задачи: - обучение основным навыкам формирования своего здоровья - формирование «привычки» быть здоровым – как основы к принятию здорового образа жизни в последующие годы - гармоничное физическое развитие - профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата - развитие основных физических качеств (силы, гибкости, скорости, выносливости, координации в пространстве) - заложить основу к формированию профессиональных спортивных навыков и умений - создание представлений о двигательной активности в целом. Реализация данных задач идет в рамках примерных общеобразовательных программ «Кроха» и «Успех». Мы пытаемся наиболее широко представить все виды физической и двигательной активности. Ведь именно через них, до 5 лет, закладывается «привычка быть здоровым, быть физически развитым». Плюс ко всему, именно здесь есть большие возможности по проявлению своей индивидуальности. Профилактическая работа включает в себя систему мероприятий и мер (гигиенических, социальных, медицинских, психолого-педагогических), направленных на охрану здоровья и предупреждение возникновения его нарушений, обеспечение нормального роста и развития, сохранение умственной и физической работоспособности детей. Оздоровительная работа предполагает проведение системы мероприятий и мер (медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др.), направленных на сохранение и (или) укрепление здоровья детей. В детском саду «ЖАРКИ» среда, а также наличие специализированных помещений (бассейн, спортивный и музыкальный зал, комнаты релаксация и прочее) способствуют развитию именно этого направления. Нужно отметить, что здесь отличительной чертой детского сада «ЖАРКИ» является то, что даже ясельные группы полноценно участвуют во всех видах деятельности «Здоровья». Методическая база: Программа Содержание деятельности «Успех» - примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Интегрирование сферы «Здоровья» и «Физ. культуры» во все сферы жизнедеятельности детского сада Образовательная область «Здоровье», «Физкультура» Кроха: физическое воспитание и развитие детей раннего возраста / Н.П. Кочетова Физическое воспитание, формирование здоровья с первых лет жизни Образовательная область «Здоровье», «Физкультура» Q - FIT Детский фитнес Программа «Здоровье» / В.Г. Алямосвская Комплексная система воспитания ребенка – дошкольника здорового физически, разносторонне развитого инициативного раскрепощенного 5. «Здоровье», «Физкультура» Оздоровительно-развивающая программа по танцевально – игровой гимнастике «СА-ФИ-ДАНСЕ»/ Ж.Е. Фирилева, Е.Г.Сайкина Ритмика Большакова И.А. Нетрадиционная методика обучения плаванию детей дошкольного возраста «Маленький дельфин». Карпенко Е., Коротнова Плавание. Игровой метод обучения. Петрова Н.Л., Баранов В. А.Плавание. Техника обучения детей с раннего возраста. Е.А. Батц Занимательное плавание: сценарии праздников и развлечений сценарии праздников и различений в бассейне. Пищикова Н.Г. Обучение плаванию детей дошкольного возраста. Игры занятия Праздники. ПЛАВАНИЕ Традиционные и нетрадиционные методики Закаливание Бокатов А. «Детская йога» Детская Йога Калиниченко И. Г. «Основы детской хореографии и другие» Танцевальное направление Направление физкультурно-оздоровительной работы в НОУ «ЖАРКИ» Профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата: ЛФК, плавание, корригирующие минутки и уроки. Формирование и укрепление опорно-двигательного аппарата: Физкультура, детский фитнес, плавание, подвижные игры, утренняя гимнастика Здоровьесберегающая деятельность – формирование и укрепление здоровья детей Витаминизирование детей: фиточаи, мин.вода, кислородный коктейль Закаливание: воздушные ванны, полоскание, плавание, игры на свежем воздухе Обучение основным видам движения, начало формирования профессиональных спортивных и танцевальных навыков: физ.культура, детский фитнес, спортивные игры, танцы, ритмика, спартакиады (олимпиады и другие спортивные праздники) плавание, спортивные студии Виды деятельности детей и взрослых, через которые реализуются задачи физкультурно-оздоровительного направления. • Утренняя гимнастика Ежедневно для всех групп (от 5 до 10 минут) – на свежем воздухе или в группах • Физ. Культура 2 раза в неделю: - в младшей группе – 15 мин., - в средней группе – 20 мин., - в старшей группе – 25 мин., - в подготовительной группе – 30 мин. • Плавание - 2 раза в неделю • Детский фитнес / Детская Йога (с 4 лет) для детей от 1, 3 до 4 лет – 1 раз в неделю по 20 - 30 минут для детей 5 – 7 лет – 2 раза в неделю по 30 минут (возможно, чередование) • Минутки «Здоровые ножки» - для детей 1, 5 – 3 года: ежедневно после сна – босохождение по специальным дорожкам; катание «мячиков - ежиков» в кроватках - для детей 3 – 4 года ежедневно после сна – босохождение по специальным дорожкам; катание «мячиков - ежиков» в кроватках и дополнительно раз в неделю, в течение 15 – 20 минут - для детей 5 – 7 лет ежедневно после сна – босохождение по специальным дорожкам; катание «мячиков - ежиков» в кроватках и дополнительно раз в неделю, в течение 20 – 30 минут • Игры (подвижные, спортивные) - ежедневно • Танцы - для детей 3-4 г. и 4-5 лет 1-2 раза в неделю по 20 минут - для детей от 5 лет 2 раза в неделю по 20-30 минут • Ритмика - для детей до 3 лет 1 раз в неделю по 15 минут - для детей от 3 лет 1-2 раза в неделю по 20 минут • Спартакиады и спортивные праздники «Веселые старты», «Мама + малыш», «Мама, папа, я – спортивная семья», летняя и зимняя спартакиада в соответствии с планом и календарем событий (групповые, межгрупповые). 2. Индивидуальный маршрут развития Индивидуальный маршрут развития детей заключается в более углубленном развитие тех качеств ребенка, к которым у него, в первую очередь, есть способности и желание, а также развитие недостающих качеств для «выравнивания стартовых возможностей» детей перед школой. И, конечно же, огромную роль в индивидуальном маршруте играют пожелания самих родителей. Индивидуальный маршрут дает гибкий режим пребывания ребенка в детском саду и упрощает работу с «узкими» специалистами. Он движется по «дороге здоровья» и интеллектуального и творческого развития детей. Этапы становления индивидуального маршрута развития ребенка 1. «Выбор маршрута». При поступлении в детский сад, заведующая детского сада проводит опрос родителей (заполнение индивидуальных анкет), в котором они отвечают на вопросы: «Работа каких дополнительных специалистов важна для ребенка?» или «Какие бы дополнительные направление по желанию родителей может посещать ребенок?». Родителям презентуются все направления индивидуального маршрута. 2. «График-схема прохождения маршрута». Составляется индивидуальное расписание дополнительных занятий детей, которые фиксируются в педагогическом дневнике в таблице «Индивидуальный маршрут развития детей». Она находится у воспитателей и администрации детского сада. 3. «История маршрута» - результат индивидуального развития детей. Все достижения индивидуального развития детей по данному маршруту фиксируются. Родителям предоставляется ежемесячный отчет «Наши успехи» по каждому направления. Также достижения детей собираются в отдельное портфолио. Художественно – эстетическое развитие Работа узких специалистов Индивидуальный маршрут развития ребенка Работа по выравниванию «стартовых возможностей» Интеллектуальное развитие

Похожие:

	Общеобразовательная программа муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие)		Пояснительная записка особенности осуществления образовательного... Описание коррекционной образовательной деятельности в соответствии с направлениями речевого развития ребенка
	Пояснительная записка 1 Цель ооп ООО Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования		Цели и задачи Программы 6 1 Принципы и подходы к формированию Программы 7 Умения и навыки выпускника гбдоу детского сада №29 (часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса)
	Пояснительная записка 6 1 Цели, задачи Программы 9 2 Принципы и подходы... ...		Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 6
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка. 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка 8 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 10		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 5