Рабочая программа по географии для 10-11 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.

Скачать 1.24 Mb.

Название	Рабочая программа по географии для 10-11 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.
страница	5/11
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Уметь:

Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Информационно-технологические:

Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

Способность задавать и отвечать на вопросы по изученным темам с пониманием и по существу;
Коммуникативные:

Умения работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и умением отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения

Умения обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации;

Учебно-познавательные:

Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность: ставить цель, определять задачи, для её достижения, выбирать пути решения этих задач;

Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режим работы, порядка;

Умения и навыки мыслительной деятельности: выделения главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение, построение ответа, речи, формулирование выводов, решения задач;

Умения и навыки оценки и осмысления результатов своих действий: организация само- и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Контрольно – измерительные материалы:
Контрольная работа по теме: «Политическая карта мира».

Вариант 1

Часть 1. Задания с выбором ответа

Выберите один правильный ответ

А 1. По какому критерию сгруппированы перечисленные страны?

Канада, Бразилия, Германия, Бельгия, США

1) государственное устройство 2) форма правления

3) основная конфессия 4) географическое положение

А 2. Какая из перечисленных стран по форме правления является республикой?

1) Дания 2) Индия

3) Иордания 4) Таиланд

А 3. В состав Европейского Союза (ЕС) входят

1) Иордания и Швейцария 2) Финляндия и Исландия

3) Бельгия и Франция 4) Норвегия и Хорватия

А 4. Какая пара «страна-столица» является верной?

1) Бразилия – Рио-де-Жанейро 2) Марокко – Рабат

3) Швеция – Хельсинки 4) Пакистан – Дакка

А 5. Из перечисленных стран к развивающимся относится

1) Словения 2) Южная Корея

3) ЮАР 4) Бангладеш

А 6. Какое из приведённых утверждений ошибочно?

1) Финляндия, как и Норвегия является конституционной монархией.

2) Саудовская Аравия и - абсолютные монархии.

3) Бразилия и Индия – федеративные республики.

4) Федераций на современной политической карте мира меньше, чем унитарных стран.

А 7. Какая из перечисленных стран НЕ является членом «Большой семёрки»?

1) Испания 2) Италия

3) Канада 4) Япония

А 8. Странами с переходной экономикой являются

1) Польша и Болгария 2) Австрия и Нидерланды

3) Швеция и Эстония 4) Германия и Люксембург

А 9. Какая из перечисленных стран входит в состав Содружества Независимых Государств (СНГ)?

1) Латвия 2) Грузия

3) Эстония 4) Молдавия

А 10. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией по форме правления и федерацией по государственному устройству?

1) Великобритания 2) Бельгия

3) Швеция 4) Таиланд
Часть 2. Задания с кратким ответом

В 1. Установите соответствие между страной и её столицей.

Страна	Столица
1) Швеция 2) Австралия 3) Чили	А) Оттава Б) Стокгольм В) Канберра Г) Сантьяго

1	2	3

В 2. Как называется форма правления, при которой верховная власть в стране передаётся, как правило, по наследству и пожизненно?

Ответ __________________________________________________________________________

В 3. Какие из перечисленных стран по форме государственного устройства являются унитарными?
1) Франция

2) Австралия

3) Чехия

4) Бразилия

5) Индонезия

6) Норвегия
Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пропусков и знаков препинания.

Ответ ____________________________________________________________________________
Часть 3. Задание с развёрнутым ответом

С 1. Четыре страны из группы развивающихся выделяют как ключевые развивающиеся страны. В чём состоят отличия этих стран от прочих развивающихся, а также экономически развитых? Укажите два отличия.

Вариант 2

Часть 1. Задания с выбором ответа

Выберите один правильный ответ

А 1. По какому критерию сгруппированы перечисленные страны?

Дания, Таиланд, Марокко, Швеция, Саудовская Аравия

1) государственное устройство 2) форма правления

3) основная конфессия 4) географическое положение

А 2. Какая из перечисленных стран по форме правления является абсолютной монархией?

1) Швеция 2) Греция

3) Бруней 4) Египет

А 3. В состав Европейского Союза (ЕС) входят

1) Австрия и Македония 2) Норвегия и Португалия

3) Молдавия и Исландия 4) Нидерланды и Чехия

А 4. Какая пара «страна-столица» является верной?

1) Норвегия – Осло 2) Египет - Триполи

3) Канада - Торонто 4) Чили - Лима

А 5. Из перечисленных стран к развивающимся относится

1) Болгария 2) Тайвань

3) Австралия 4) Танзания

А 6. Какое из приведённых утверждений ошибочно?

1) Сирия, как и Иордания, является республикой.

2) Ватикан и Катар - абсолютные монархии.

3) Бразилия и Индия – федеративные республики.

4) Япония – конституционная монархия.

А 7. Какая из перечисленных стран является членом «Большой семёрки»?

1) Испания 2) Италия

3) Австрия 4) Швеция

А 8. Странами с переходной экономикой являются

1) Австрия и Нидерланды 2) Швейцария и Канада

3) Латвия и Словакия 4) Великобритания и Мексика

А 9. Какая из перечисленных стран входит в состав Содружества Независимых Государств (СНГ)?

1) Литва 2) Армения

3) Сербия 4) Монголия
А 10. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией по форме правления и федерацией по государственному устройству?

1) Малайзия 2) Дания

3) Марокко 4) Кувейт
Часть 2. Задания с кратким ответом

В 1. Установите соответствие между страной и её столицей.

Страна	Столица
1) Непал 2) Мьянма 3) КНДР	А) Пхеньян Б) Исламабад В) Найпьидо Г) Катманду

1	2	3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на...		Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке в 9 классе Учитель: Микова Н. К Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов
	Основная образовательная программа начального общего образования Приложение 2 Данная программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов		Рабочая программа по сбо составлена на основе следующих нормативно-правовых... Гкс(к)оу “Котовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида”
	Рабочая программа среднего общего образования по английскому языку... Федеральный закон от 29. 12. 2012г.№273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от23. 07. 2013)		Рабочая программа по географии для 5-9 классов (базовый уровень) Рабочая программа по географии для 5-9 классов составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими...
	Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру рабочая... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов		Пояснительная записка Рабочая учебная программа по биологии для 11... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (приказ Министерства образования...
	Пояснительная записка рабочая программа по Географии. Материки, океаны,... Рабочая программа по Географии. Материки, океаны, народы и страны. Душина И. В., В. А. Коринская, Щенев В. А. составлена на основании...		Рабочая программа по географии Уровень общего образования(класс) 10-11 класс Рабочая программа учебного предмета «география» 10-11класс составлена на основе таких нормативно-правовых документов и материалов,...

Похожие: