М. А. Домбровская- к п. н., заместитель директора огаоу дпо иро

Скачать 1.56 Mb.

Название	М. А. Домбровская- к п. н., заместитель директора огаоу дпо иро
страница	4/15
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Модуль 6. Итоговая аттестация тьютора

Итоговая аттестация проводится в виде события (Моя проба-проведение стажировки), которое проектируется творческими группами стажеров.

Событие предполагает:

1. Креативная разработка идеи проведения стажировки (тематика, категория стажеров);

2. Оформление идеи и определение события, подготовка проекта стажировки;

3. Принятие решения о проведении, распределение ответственности по реализации проекта;

4. Планирование:

4.1. принятие решения о подготовке, определение сметы, публичное заявление;

4.2 окончательное планирование, подготовка и организация мероприятия, маркетинговая акция;

5. Реализация-проведение стажировки;

6. Оценка продуктивности проекта.

Данные требования не имеют жесткой регламентации и могут быть изменены.

База «пробы» определяется организаторами курса и согласовывается со слушателями.

7.Организационно-педагогические условия

реализации дополнительной профессиональной программы ПК

«Тьюторское сопровождение стажировочной деятельности образовательной организации»

№	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЕЙ И ТЕМ	ФОРМА ПРОХОЖДЕНИЯ
№	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЕЙ И ТЕМ	интерактивный режим	работа с кейсом	самообразование
1.	Модернизация российского образования в контексте тьюторства и индивидуализации
1.1.	Основные направления образовательной политики в контексте индивидуализации
1.2.	Нормативно-правовая база тьюторской деятельности. Профессиональный стандарт тьюторского сопровождения
2.	Методология и практика тьюторского сопровождения
2.1.	История возникновения тьюторства: тенденции развития
2.2.	Индивидуализация в образовании: подход и принцип. Индивидуальная образовательная программа (ИОП)
2.3.	Сущность тьюторской позиции в образовании. Социальные роли тьютора. Особенности коммуникации в контексте тьюторства
2.4.	Подходы к организации образовательной среды. Открытость, вариативность и избыточность как необходимые условия формирования ИОП
2.5.	Понятие образовательного ресурса. Технология составления различных карт в процессе формирования и реализации ИОП
3.	Андрагогика как ресурс сопровождения взрослых
3.1.	Андрагогика как область научного знания и сфера социальной практики
3.2.	Психология взрослого человека (тьюторанта). Акмеологический контекст
3.3.	Особенности познавательной (образовательной) активности тьюторанта. Субъективный опыт тьюторанта, мотивация, образовательный запрос
3.4	Психологически безопасная среда: создание и сопровождение

- Примечание для тьюторанта: Необходимо напротив каждой темы выбрать форму прохождения. Для этого- напротив каждой темы залить выбранную ячейку цветом

№	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЕЙ И ТЕМ	ФОРМА ПРОХОЖДЕНИЯ
№	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЕЙ И ТЕМ	интерактивный режим	работа с кейсом	самообразование
4.	Технологическая компетентность тьютора в сопровождении ИОП взрослых
4.1	Технология творческих мастерских мастерских. Мастерская будущего
4.2	Технология проблемного обучения
4.3	Личностно-ориентированные технологии
4.4	Методы проектирования и организации совместной деятельности
4.5	Активные методы обучения
4.6	Интерактивные методы обучения
4.7	Диалоговые методы: дискуссии, интервью, дебаты, фокус-группы
4.8	Интраактивные методы
4.9	Технология проведения круглого стола
4.10	Тренинговые технологии
4.11	Игровые технологии
4.12	Технологии работы с информацией
4.13	Рефлексивные технологии
4.14	Кейс-технология
4.15	Технологии сотрудничества
5.	Стажировка как форма сопровождения образовательного запроса тьюторанта
5.1.	Создание нормативно-правовой базы стажировочной деятельности в контексте индивидуализации
5.2	Работа по выявлению и продвижению образовательного запроса при организации стажировки
5.3	Формирование общего плана стажировки с учетом индивидуальных образовательных запросов тьюторанта
5.4	Механизмы распределенной ответственности тьютора и тьюторанта за выполнение ИОП
5.5.	Разработка диагностического и образовательного инструментария для определения качества реализации ИОП
5.6.	Образовательная услуга и образовательный запрос. Технология продвижения образовательных услуг

Примечание для тьюторанта: Необходимо напротив каждой темы выбрать форму прохождения. Для этого напротив каждой темы залить выбранную ячейку цветом. Количество выборов по 4 модулю – 5 наименований

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Похожие:

	Огаоу дпо иро министерство образования иркутской области Автоматизированное рабочее место (далее арм) участника дает возможность конкурсанту из любого отдаленного места дистанционно подать...		Образовательные мероприятия гаоу дпо со «иро» В целях обеспечения качества подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в 2017 году в рамках образовательной деятельности...
	Организация предметных конкурсов в г. Рыбинске Модулина О. Б., заместитель директора моу дпо «Информационно-образовательный Центр», г. Рыбинск		Тема опыта Трапезникова И. В., доцент кафедры естественно-математического образования и информационных технологий огаоу дпо белиро, кандидат...
	Рабочая программа по православной культуре для 10-11 класса Пояснительная записка Белгородской области, огаоу дпо «Белгородский институт развития образования» «О преподавании предмета «Православная культура» в общеобразовательных...		Документация о закупке Заказчик: государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики...
	Документация о закупке Заказчик: государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики...		Методические рекомендации по посещению уроков и внеурочных мероприятий Казань, 2013 Салихова Л. Ф., проректор по учебно-методической работе, доцент кафедры менеджмента и экономики в образовании гаоу дпо иро рт, к...
	Законодательное регулирование Институт развития образования Республики Башкортостан, утвержденного решением Наблюдательного совета гаоу дпо иро рб (далее Положение),...		Огаоу дпо «Белгородский институт развития образования» Центр профессионального развития педагога Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru