Самостоятельная работа студентов по русскому языку сборник заданий и дидактических материалов для самостоятельной работы студентов по русскому языку

Скачать 4.15 Mb.

Название	Самостоятельная работа студентов по русскому языку сборник заданий и дидактических материалов для самостоятельной работы студентов по русскому языку
страница	6/32
Тип	Самостоятельная работа

filling-form.ru > Туризм > Самостоятельная работа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 32

Тема. ОРФОГРАФИЯ.

Цель: формировать навыки самостоятельной работы, в процессе которой закрепить знания по правописанию О, Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях слов, И, Ы после Ц, а также разделительных твердого и мягкого знаков в корнях слов и после приставок, оканчивающихся на согласный звук, развивать самостоятельность мышления, его логичность, орфографическую зоркость, интерес к изучаемому предмету.

Литература:

1. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык: Учебник. – М.: Логос, 2002.

2. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие.- М.: Логос, 2004.

3. Голованова Д., Михайлова Е. Русский язык и культура речи. Краткий курс. – М.: Логос, 2008.

4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2013.

5. Горпинич В. А. Русский язык. Ч. 1. - К.: Вища школа, 1981.

6. Земский А.М., Крючков С. Е., Светлаев М. В. Русский язык. Ч. 1. - М.,1986.

7. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык. Фонетика, орфоэпия, графика и орфография: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Академический проект, 2011.

8. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Форум, 2010.

9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебное пособие. – М.: Логос, 2002.

10. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Гойхмана О.Я. – М.: Инфра, 2009.

11. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Максимова В.И., Голубевой А.В. – М.: Юрайт, 2011.

Обеспечение: учебники русского языка, карты самостоятельной работы, методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы - МРО-2, орфографические словари, учебный материал к выполнению самостоятельной работы - УМО-2.
Содержание самостоятельной работы

Уровень 1

Вариант 2

Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы.

Ш...тландия, уч...ный, ч...рточка, печ...нка, Печ...ра, крыж...вник, чащ...ба, ш...рты, ш...колад, щ...тка, ж...лчь, ш...ссе, реш...тка, ж...кей, щ...лочь.

Задание 2. От данных слов образуйте существительные с суффиксами -ОНОК-, -ЕНОК-, -ОНК- ,

-ОНЬК-, -ЕНК-, -ЕНЬК-.

Медведь, лиса, козел, одежда, душа, книга, нога, пашня.

Задание 3. Перепишите, раскрывая скобки и ставя слова в нужном падеже.

Щ...ки покрылись (румянец), быть настоящий (боец), играть с (малыш), находиться за (гараж), изба, крытая (камыш), письмо, запечатанное (сургуч), гордиться (тираж), слыть (ханжа).

Задание 4. От данных слов образуйте прилагательные с суффиксами -ОВ-, -ЕВ- и запишите их в сочетании с существительными.

Луч, чесуча, алыча, нож, еж, ключ, парча, саржа.

Задание 5. Составьте предложения со следующими словами: изж...га--изж...г свечи.

Задание 6. Вставьте пропущенные орфограммы.

Пац...ент, ц...вилизац...я, ц...гарка, рец...див, ц...кнуть, ц...гейка, ц..рк, ц...клон, ц...ган, демонстрац...я, юриспруденц...я, смуглолиц...й, сестриц...н, синиц....

Задание 7. Перепишите, вставляя, где нужно, Ъ и Ь в соответствии с правилами их употребления.

Кур...ер, сем...я, лис...и, кинос...мка, жнив...е, интерв...ю, сен...ор, шампин...он, от...езд, без...ядерный, с...экономить, сверх...естественный, меж...институтский, четырех...актный.

Задание 8. Запишите известные вам слова с иноязычными приставками -ОБ-, -СУБ-, -ТРАНС-, -ПАН- и др.

Уровень 2

1. Можно ли применить правило правописания орфограммы И после Ц в корне слова во всех случаях написания данной орфограммы в словах? Почему? Докажите.

2. Объясните, в чем трудности написания слов с разделительными Ъ и Ь. Составьте алгоритм правописания данной орфограммы.

Уровень 3

Напишите лингвистическую сказку о разделительном твердом и мягком знаках.

ДВ ДС

Время на выполнение:

Форма контроля:
Карта самостоятельной работы №5

Тема. ОРФОГРАФИЯ.

Цель: формировать навыки самостоятельной работы, в процессе которой закрепить знания по правописанию О, Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях слов, И, Ы после Ц, а также разделительных твердого и мягкого знаков в корнях слов и после приставок, оканчивающихся на согласный звук, развивать самостоятельность мышления, его логичность, орфографическую зоркость, интерес к изучаемому предмету.

Литература:

1. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык: Учебник. – М.: Логос, 2002.

2. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие.- М.: Логос, 2004.

3. Голованова Д., Михайлова Е. Русский язык и культура речи. Краткий курс. – М.: Логос, 2008.

4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2013.

5. Горпинич В. А. Русский язык. Ч. 1. - К.: Вища школа, 1981.

6. Земский А.М., Крючков С. Е., Светлаев М. В. Русский язык. Ч. 1. - М.,1986.

7. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык. Фонетика, орфоэпия, графика и орфография: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Академический проект, 2011.

8. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Форум, 2010.

9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебное пособие. – М.: Логос, 2002.

10. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Гойхмана О.Я. – М.: Инфра, 2009.

11. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Максимова В.И., Голубевой А.В. – М.: Юрайт, 2011.

Обеспечение: учебники русского языка, карты самостоятельной работы, методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы - МРО-2, орфографические словари, учебный материал к выполнению самостоятельной работы - УМО-2.
Содержание самостоятельной работы

Уровень 1

Вариант 3

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

Ш...рох, ш...рник, тяж...лый, щ...голь, кош...лка, ч...лка, пощ...чина, пш...нка, ж…рдочка,

туш...нка, маж...рный, ж...лудь, ж...кей, ч...лн, щ...лкать.

Задание 2. От данных слов образуйте существительные с суффиксами -ОНОК-, -ЕНОК-, -ОНК-, -ЕНК-.

Рубашка, собака, рука, заяц, утка, лавка, кляча, изба.

Задание 3. Перепишите, раскрывая скобки и ставя слова в нужном падеже.

Всей (станица), находиться за (каланча), набирать (ковш) , быть (левша), послать за (тягач), удариться (плечо), закончить дело (монтаж), лететь за (чиж).

Задание 4.От данных слов образуйте прилагательные с суффиксами -ОВ-, -ЕВ- и запишите их в сочетании с существительными.

Образец: камыш - камышовая крыша.

Морж, плечо, душ, ерш, межа, холст, сторож, баржа.

Задание 5. Составьте предложения со следующими словосочетаниями: подж...г дома - подж...г дом.

Задание 6. Вставьте пропущенные орфограммы.

Ц...клоп, ц...ничный, ц...трусовый, ц...ферблат, ц...тата, ц...стерна, ц...фра, панц...рь, компенсац...я, станц...я, птиц...н, узколиц...й, щипц..., ц...ганка.

Задание 7. Перепишите, вставляя, где нужно, Ъ , Ь в соответствии с правилами их употребления.

Стар...евщик, кол...е, обез...яна, вороб...иный, пен...юар, лос...он, под ...езд, необ...яснимый, павил...он, об...емный, без...аварийный, пред...юбилейный, меж...ярусный, четырех...этажный.

Задание 8. Запишите известные вам слова с иноязычными приставками -АД-, -ИН-, -КОН-,-ОБ-, -СУБ-, -ТРАС-, -ПАН-.

Уровень 2

1. Что важно знать о каждом из приведенных ниже слов, чтобы правильно написать пропущенную орфограмму? Докажите.

Подж...г - подж...г (о-е?), ож...г- ож...г (о-е?).

2. Объясните трудности написания слов с иноязычными приставками -КОН-, -АД-, -ИН- и др.

Составьте алгоритм правописания данной орфограммы.

Уровень 3

Напишите лингвистическую сказку о буквосочетаниях ЦИ и ЦЫ в словах.
Учебный материал, необходимый для выполнения самостоятельной работы №5

Опорная схема

Правописание О, Е после шипящих

Существительные, прилагательные

О Е

Исключения: шорох, шов, К

крыжовник, шоссе, шофер, Е - Ё (есть чередование)

капюшон, шоколад, тру- О шёпот - шептать

щоба, жокей, шомпол, чо-

порный, шорник, обжора, Р

чокаться, Печора, вечор,

шовинизм, шокировать, Е

жонглер, чащоба, трещот-

ка, Шотландия и др. Н

Ь

Под ударением С Без ударения

врачОМ У товарищЕМ

девчОНКа Ф хорошЕГО

ежОВый Ф плюшЕВый

И НО! НочЕвка, речЕвка, дирижЕр,

К монтажЕр, ретушЕр,ухажЕр, стажЕр.

С ЗАПОМНИ! УчЕба, тяжЕлый,ещЕ, о чЕм,

нипочЕм, тушЕнка.

В окончаниях , суффиксах глаголов и глагольных форм всегда пишется Е:

тушЕный.
Различай слова: поджЕг, ОжЕг - глагол, поджОг, ожОг - существительное.

Поджог сарая, ожог руки; поджег сарай, ожег руку.

Алгоритм

Правописание И, Ы после Ц

Определи, в какой части слова гласная следует за Ц.

Если в корне слова Если в суффиксах Если в окончаниях В сущес- прилагательных имен существительных твительных

на -ЦИЯ

Вывод: пиши И Вывод: пиши Ы Вывод: пиши Ы Вывод:

Исключения: цыц, Синицын, птицын Ножницы, отцы пиши И

цыган, на цыпочках, конституция

цыпленок, цыкнул.

Опорная схема “Правописание разделительных мягкого и твердого знаков”

№п/п	Правило	Примеры
	Разделительный твердый знак пишется:
1.	В приставках, оканчивающихся на согласный звук перед е, ё, ю, я.	Объезд, объявление, съемка, предъюбилейный
2.	В сложных словах, начинающихся на двух-, трех-, четырех- перед е, ё, ю, я.	Двухъярусный
3.	После иноязычных приставок ИН-, АД-, КОН-, ОБ-, СУБ-, ТРАНС- перед е, ё, ю, я.	Инъекция, адъютант, субъект конъюнктура, объект.
4.	Разделительный твердый знак не пишется перед э, о, у, а	Безаварийный, сэкономить, сузить.
	Разделительный мягкий знак пишется:
5.	В корне слова перед е, ё, ю, я, и.	Вьюга, соловьи, пьедестал, льётся, крестьянин.
6.	В отдельных словах иноязычного происхождения перед о, э.	Батальон, бельэтаж.
7.	Разделительный мягкий знак не пишется в сложносокращенных словах.	Детясли, иняз.
Запомните правописание слов: фельдъегерь, подьячий.

ДВ ДС

Время на выполнение:

Форма контроля:

Карта самостоятельной работы №6

Тема. ОРФОГРАФИЯ.

Цель: формировать навыки самостоятельной работы, в процессе которой повторить изученные правила, отработать умения по нахождению нужной орфограммы, развивать самостоятельность мышления, логичность, орфографическую зоркость, интерес к изучаемому предмету.

Литература:

1. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык: Учебник. – М.: Логос, 2002.

2. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие.- М.: Логос, 2004.

3. Голованова Д., Михайлова Е. Русский язык и культура речи. Краткий курс. – М.: Логос, 2008.

4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2013.

5. Горпинич В. А. Русский язык. Ч. 1. - К.: Вища школа, 1981.

6. Земский А.М., Крючков С. Е., Светлаев М. В. Русский язык. Ч. 1. - М.,1986.

7. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык. Фонетика, орфоэпия, графика и орфография: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Академический проект, 2011.

8. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Форум, 2010.

9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебное пособие. – М.: Логос, 2002.

10. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Гойхмана О.Я. – М.: Инфра, 2009.

11. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Максимова В.И., Голубевой А.В. – М.: Юрайт, 2011.

Обеспечение: учебники русского языка, карты самостоятельной работы, методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы - МРО-3, орфографические словари, учебный материал к выполнению самостоятельной работы - УМО-3.
Содержание самостоятельной работы

Уровень 1

Вариант 1

Задание 1. Выберите нужную букву.

Ло(т, д)ка, разре(з, с), ре(з, с)кий, сла(д, т)кий, пру(т, д), овра(ж, ш)ки, бли(с, з)ко, бума(ж, ш)ка, ло(ш, ж)ка, зама(з,с)ка, погру(з,с)ка, ре(т,д)ко.

Задание 2. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

Гиган...ский, окрес...ность, час..ный, чес...ный, ежечас...ный, чу...ствовать, уча...ствовать, мес...ный, неснос...ный, свис...нуть, тягос...ный, запас...ной.

Задание 3. Установить, в каких словах с удвоенной согласной допущены ошибки.

Колосальный, сгрупировать, терасса, гуманизм, коммюнике, иммунитет, искусственный, калиграфия, коментировать, стеллаж, интеллигентный, алея, оппозиция, экспрессия.

Задание 4. С помощью приставок БЕЗ-(БЕС-), РАЗ-(РАС-) образуйте новые слова.

Образец: 1) без сердца - бессердечный;

2) крыть - раскрыть.

Без края, без обиды, без защиты, без чести, без вкуса, без радости, без просвета; делать, тревожить, жать, шить, дать, считать, сердить.

Задание 5. Вставить пропущенную букву З или С.

Мирово...рение, и...якший, во...питать, во..едать, ...двинутый, во...произвести, и...подтишка, ...бор, и...ушить, во...двигнуть.

Задание 6. Вставить пропущенные орфограммы.

Пр...следовать, пр...рвать, пр...двинуть, пр..открыть, пр...высить, пр...вокзальный, пр...одолеть, пр...спокойно, пр...красный.

Задание 7. Постарайтесь правильно употребить приставки ПРЕ-, ПРИ-, вдумываясь в смысл словосочетаний.

Пр...ступный замысел - непр...ступная крепость.

Пр...бывать к станции - пребывать в резиденции.

Пр...давать соратника - пр...давать силы.

Пр...зирать труса - пр...зирать сироту.

Пр...клониться к земле - пр..клоняться перед талантом.

Уровень 2

1. Произнесите приведенные ниже слова, сопоставьте произношение и написание. Сделайте вывод, во всех ли случаях произношение сответствует написанию. Чем это вызвано?

2. Почему возможны орфографические ошибки в словах СДАНЫ, ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, СДОБНЫЙ, НИ ЗГИ, СГИБ? Докажите.

Уровень 3

Составьте стихотворный словарный диктант, использовав слова, которые имеют орфограмму “Непроизносимая согласная в корне слова”.

ДВ ДС

Время на выполнение:

Форма контроля:

Карта самостоятельной работы №6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 32

	Инструкция по выполнению заданий Устная часть по русскому языку состоит из трех заданий При ознакомлении с демонстрационным вариантом устной части контрольных измерительных материалов по русскому языку следует иметь в...		Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования...
	Пояснительная записка данная рабочая программа составлена на основе... М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,...		Характеристика курса приложение рабочие программы по Рабочая программа по русскому языку для 5—9 классов составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного...
	Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...		Справка по итогам результатов пробного егэ в 11-х классах по математике и русскому языку Егэ в 11-х классах по математике и русскому языку, в целях подготовки выпускников 11-х классов к проведению егэ, отработки навыков...
	Методические рекомендации по итогам результатов единого государственного... Янао в 2012 г., основные компоненты содержания обучения русскому языку на базовом уровне трудности осваивает подавляющее большинство...		Порядок ведения и оформления тетрадей по русскому языку и литературе Например: Проверочная работа. Самостоятельная работа. Контрольная работа. Работа над ошибками. Изложение. Сочинение
	Пояснительная записка рабочая программа элективного курса по русскому... Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Технология работы с контрольно – измерительными материалами». в 9 классе разработана...		Программа элективного курса по русскому языку «гиа: курс подготовки... Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для обучающихся 9 класса и рассчитан на 68 часов. Он отвечает важным...

Самостоятельная работа студентов по русскому языку сборник заданий и дидактических материалов для самостоятельной работы студентов по русскому языку

Похожие: