4. Содержание образовательной деятельности. 4.1. Используемые образовательные программы.
- начальное общее образование
- основное общее образование
- среднее (полное ) общее образование.
4.2. Концепция развития общеобразовательного учреждения.
Миссия ОУ - обеспечение оптимальных условий для качественного освоения учащимися стандартов обучения, устойчивого развития школы на основе удовлетворения образовательных потребностей социума, обновление качества образования и форм организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современного общества.
Задачи:
1. Адаптация образовательной системы к современным условиям:
- индивидуализация и дифференциация содержания образования в соответствии с образовательными стандартами;
- совершенствование содержания образования на старшей ступени - создание условий для обучения по индивидуальным образовательным маршрутам;
- апробация нетрадиционных форм организации учебного процесса (помимо классно-урочной) для развития познавательной активности учащихся;
- активное включение учащихся в проектную деятельность;
- обеспечение интеграции основного и дополнительного образования с целью создания пространства выбора.
2. Повышение профессионального уровня педагогов, развитие их мотивации к овладению новыми педтехнологиями.
3. Активная социализация старших школьников через использование новых информационных, здоровьесберегающих, образовательных и воспитательных технологий.
4. Формирование оптимальной воспитательной стратегии.
5. Совершенствование структуры управления через внедрение информационно-коммуникационных технологий.
6. Привлечение Управляющего совета как органа, обеспечивающего более активное участие родителей и учащихся соуправлением ОУ.
Учебно – воспитательный процесс в нашем общеобразовательном учреждении будет организован на основе широкого применения информационно – коммуникационных, личностно – ориентированных, здоровьесберегающих технологий, с использованием следующих критериев оптимального выбора метода обучения и воспитания:
учет индивидуальных психологических возможностей детей;
соответствие методов особенностям содержания обучения;
учет уровня образовательной и воспитательной подготовленности школьников;
учет конкретных социальных условий.
Главная идея, положенная в основу концепции, – формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды.
Стратегическая цель: создание условий для обеспечения современного качества образования, соответствующего государственным образовательным стандартам, потребностям социума и самих обучающихся.
Основные направления Программы развития школы:
1. Модернизация образовательного процесса:
- обновление содержания школьного образования;
- внедрение новых технологий обучения;
- разработка системы элективных курсов;
- повышение профессиональной компетентности учителя;
- введение обучения по ИУП как возможность реализации различного уровня притязаний в получении образования;
2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса:
- совершенствование методической службы школы;
- повышение квалификации педагогов;
- научно-технологическое сопровождение деятельности учителей;
- повышение воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитания.
3. Создание открытого информационного образовательного пространства:
- обучение учителей и расширение зоны работы с информационными технологиями;
- информатизация образовательного процесса;
- совершенствование материально-технической базы школы;
- совершенствование системы дополнительного образования.
4. Совершенствование практики работы школы по внедрению здоровьесберегающих технологий:
- пропаганда здорового образа жизни среди участников образовательного процесса;
- разработка технологий медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
Таким образом, в процесс социализации учащегося вовлекаются все субъекты образовательного процесса на основе деятельностного подхода:
Педагоги – овладевают технологиями для вовлечения в образовательную и социально полезную деятельность;
Учащиеся – в процессе деятельности обретают соответствующие базовые компетентности;
Родители – разделяют ответственность за процесс и результат образования собственных детей;
Сообщество – заинтересованно участвует в деятельности школы в качестве равноправного партнера.
Концепция осуществления воспитательной работы направлена на создание в школе условий для:
- развития у учащихся мировоззренческого интереса к познанию;
- формирования активной гражданской и патриотической позиции;
- развития потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;
- формирования потребности в здоровом образе жизни.
Приоритетными направлениями в воспитательной деятельности школы должны стать: здоровьесбережение как базовая составляющая воспитательного процесса, патриотическое, духовно-нравственное становление личности.
Данные направления реализуются через социально значимые дела, социальные проекты.
|
