Программа утверждена Директор мбоу дод методическим советом дюц «Прометей»
Скачать 0.83 Mb.
|
Диагностика говорения Для диагностики говорения используются художественные или сюжетные картинки. Например : "Посмотри, что прислали нам наши друзья из Англии, им очень хочется услышать, как ты расскажешь, что ты здесь видишь". После этого обучающемуся задаются простые вопросы на иностранном языке в рамках изученного материала, например "Кого ты видишь?", "Сколько домиков здесь нарисовано?", "Какого цвета эта машина?". Вопросы заготавливаются заранее, каждый вопрос соответствует пройденной теме, обычно 6 вопросов. За каждый правильно понятый вопрос и адекватный на него ответ - 1 балл. Итого, максимальное количество баллов - 6. Результат заносим в таблицу. Диагностика аудирования В данной диагностики используются записанные на аудио- или видеоносители предложения, смысл которых обучающемуся предстоит понять. Также можно просто прочитать предложения. Например: "Нам по телефону позвонил наш друг из Англии , он хочет тебе кое-что рассказать. Слушай внимательно, а потом мы с тобой выполним задание". Используется, как правило, три записанные фразы, например: "Я кушаю мороженное", "У меня красный мяч", "Дай мне три карандаша". Обучающиеся прослушивают два раза. После этого на русском языке объясняется дальнейшее задание. Например: 1. то, что кушал наш друг; 2. игрушка, о которой рассказывал друг; 3. столько карандашей, сколько было у друга. За каждое правильное действие - 2 балла. Максимальное количество баллов - 6. Диагностика овладения программной лексикой Выбираются 4-5 тем, например "Фрукты", "Животные", "Одежда", "Игрушки". Соответственно к каждой теме подбирается по пять картинок. Картинки вперемешку выкладывают на стол. Обучающемуся дается задание, например: "Давай с тобой играть, будто ты пришел в магазин и хочешь все это купить. Правило такое: если ты называешь слово по-английски (по-английски), то ты можешь это купить. Постарайся купить как можно больше всего". Каждая правильно названная лексическая единица оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов - по количеству картинок. Диагностика фонетических навыков Обучающемуся предлагается две карточки на формате А4 с изображением шести предметов на каждой. Изображения должны быть подобраны так, чтобы соответствующие слова содержали нужный звук. Обучающийся должен назвать предметы. Контролируется фонетическое произношение иностранной речи обучающегося. За каждое правильно произнесенное слово - 1 балл. Максимальное количество баллов - 12. ПРИЛОЖЕНИЕ №2 Контрольные задания 1.Контроль диалогической речи Проверяется умение задавать вопросы. От обучаемого требуется задавать вопрос, соответствующий поставленной ситуации. Каждый учебник общается с руководителем. Ситуация: дети знакомятся с куклой. Руководитель говорит обучаемому: «Эта девочка приехала к нам из далека, нужно с ней познакомится и узнать о ее семье». Вопросы, которые должен задать обучаемый: - Hi. - What is your name? - Where are you from? - How are you? -Have you got a mother? - What is her name? - Where is she from? - How is she? - Bye! Затем руководитель говорит: «Спасибо тебе, а теперь подумай, что бы ты рассказал этой девочке о себе и своей семье». Способ оценки работы дан в контрольном бланке № 1. Контрольный бланк № 1. Контроль диагностической речи.
Способ оценки: правильный вопрос – 2 балла; условно-правильный (не нарушающий смысла, но содержащий лексические и грамматические ошибки) – 1 балл; неправильный вопрос (нарушающий смысл и допущены ошибки) – 0 баллов. 2.Контроль монологической речи От обучающихся трется высказаться соответствии с предложенной ситуацией. В высказывании необходимо реализовать коммуникативное намерение говорящего, оно должно быть связанным и соответствовать ситуации. Руководитель говорит: «Когда наша гостья приедет домой, и захочется рассказать, с кем она познакомилась в России. Давайте расскажем ей о себе и своей семье». Образец ожидаемого от обучающегося высказываний: - My name is… - I am from… - I am… - I am fine. - I have got a… - Her name is… -She is from… - She is fine. Контрольный бланк № 2. Контроль монологической речи.
Способ оценки: учитывается общее количество фраз, построенных по различным моделям: речь корректная, содержит 7 – 8 фраз – 2 балла; речь условно правильная ( есть лексические и грамматические ошибки) 5 – 7 фраз – 1 балл; нет ответа – 0 баллов; ответ творческий (сверх того, что требуется), речь корректная, количество фраз больше 8-ми – 3 балла. Пока обучаемые выполняют задание по очереди, руководитель перед проверкой диалогической речи предлагает нарисовать какой- нибудь рисунок для гостьи. В конце занятия, если остается время, обучаемые вместе с куклой могут спеть песенки, и подарить рисунки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | О порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся в мбоу дод «Барсовская дши» |  | Настоящее «Положение о системе оплаты труда работников мбоу дод «цпд» (далее по тексту «Положение») разработано в соответствии с... |
| Павлова Елена Владимировна, мастер спорта России по спортивной акробатике, заместитель директора по учебно-спортивной работе мбоу... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Программа подготовлена научно-методическим советом мбоу «Тулунинская сош им. П. В. Аммосова» | | Программа предназначена для студентов юридического факультета, обучающихся по направлению подготовки 40. 03. 01 Юриспруденция квалификация... |
| Мбоу дод цдхш (далее – Правила) разработаны и утверждены в соответствии со статьей 189 Трудового Кодекса РФ (далее – тк рф) и приведены... | | Российской Федерации (Ростовской области), органов местного самоуправления города Ростова – на – Дону, уставом мбоу дод дюсш №5,... |
| Мбоу дод «дюц» обеспечивает прием всех желающих заниматься спортом, проживающих на данной территории и не имеющих медицинских противопоказаний... | |