Пояснительная записка рабочая программа по математике 4 класс

Скачать 0.89 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по математике 4 класс
страница	4/9
Тип	Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Особенности оценивания тестовых работ

Вид теста	Критерии успешности	5-балльная система
Базовый уровень
Тест (с выбором ответа)	65% и более правильных ответов	65% - 79% - «3» 80% - 100% - «4»
Тест (со свободным ответом)	50% и более правильных ответов	50% - 69% - «3» 70% - 100% - «4»
Смешанный тест	55% и более правильных ответов	55% - 75% - «3» 76% - 100% - «4»
Повышенный уровень
Правильно выполены задания базового уровня и 50 – 65 % заданий повышенного уровня		«5»

Контрольно – измерительный материал

4 класс

1 четверть

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Проводится после повторения вопросов, изученных в 1, 2, 3 классах. Цели – проверить усвоение:

а) нумерации многозначных чисел;

б) алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел;

в) правил порядка выполнения действий в выражениях;

г) взаимосвязи компонентов и результатов действий;

д) умножения и деления на 10, 100, 1000.

Первый уровень
Вариант 1

1. Запиши числа: 75 сот., 758 сот., 785 дес., 75 тыс. Расположи их в порядке возрастания.
2. Найди значения выражений.

24 • 3 + 68 : 17 – 25

86 – 90 : 6 + 9
3. Запиши выражения и найди их значения.

7987 увеличить на 2427.

Разность чисел 120 406 и 72 848.

30 207 уменьшить на 16 987.
4. Сравни выражения.

42 : 14 … 42 : (7 • 2) 270 : 10 : 3 … 270 : 30

96 : 16 … 96 : 8 : 2 510 : 170 … 510 : 10 : 17
5. Вставь пропущенные числа.

☐ : 80 = 70 64 000 :☐ = 8

3 200 :☐ = 80 ☐ • 9 000 = 360 000

Вариант 2

1. Запиши числа: 84 сот., 845 сот., 854дес., 85 тыс. Расположи их в порядке возрастания.
2. Найди значения выражений.

24 • 4 + 80 : 16 – 18

74 – 72 :6 + 5
3. Запиши выражения и найди их значения.

4387 увеличить на 1368.

Разность чисел 125 733 и 36 118.

75 642 уменьшить на 12 369.
4. Сравни выражения.

72 : 18 … 72 : (9 • 2) 540 : 10 : 6 … 540 : 60

90 : 15 … 90 : 3 : 5 810 : 270 … 810 : 10 : 27
5. Вставь пропущенные числа.

☐ : 70 = 80 21 000 :☐ = 7

2 400 :☐ = 30 ☐ • 8 000 = 320 000

Второй уровень
Вариант 1

1. Запиши равенства, в которых

уменьшаемое содержит 736 десятков, а вычитаемое – 27 сотен;

первое слагаемое содержит 407 сотен, а второе слагаемое – 62 тысячи.
2. Найди значения выражений.

50 • 9 – 48:(27 268 – 27 260) • 60

420 : 7 + 520 : 4 – 24 • 5
3. Вставь пропущенные цифры.

₊5**296 _167**4

*29*** 3970

707785 ***83*
4. Запиши четыре верных равенства, используя числа 7 200, 8, 900.
5. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

7 200 : 120 = 7 200 : ☐ : ☐

105 000 : 3 500 = 105 000 : ☐ : ☐

Вариант 2

1. Запиши равенства, в которых

уменьшаемое содержит 546 десятков, а вычитаемое – 39 сотен;

первое слагаемое содержит 830 сотен, а второе слагаемое – 24 тысячи.
2. Найди значения выражений.

70 • 8 – 42 : (82 476 – 82 470) • 50

480 : 8 + 960 : 6 – 19 • 7
3. Вставь пропущенные цифры.

₊7**306 _607**0

*62*** 5274

938221 ***14*
4. Запиши четыре верных равенства, используя числа 5 600, 800, 7.
5. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

7 800: 130 = 7 800 : ☐ : ☐

108 000: 1 200 = 108 000 : ☐ : ☐

Третий уровень
Вариант 1

1. Составь равенства, в которых

уменьшаемое – четырёхзначное число, а вычитаемое в 2 раза меньше уменьшаемого;

вычитаемое – пятизначное число, а значение разности на 5326 больше вычитаемого;

делимое в 10 000 раз больше делителя.
2. Найди значение выражения.

19 867 + (76 535 – 40 596) • 3 – 7 894
3. Выбери числа, которые можно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства.

☐ : 120 = ☐

6, 500, 6 000, 720, 50, 72 000, 600.
4. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

96 000 : 800 : 20 = 96 000 : ☐

8 400 : 210 : 20 = 8 400 : ☐

Вариант 2

1. Составь равенства, в которых

уменьшаемое – четырёхзначное число, а вычитаемое в 2 раза меньше уменьшаемого;

вычитаемое – пятизначное число, а значение разности на 6934 больше вычитаемого;

делимое в 100 раз больше делителя.
2. Найди значение выражения.

17 869 + (71 997 – 40 981) • 4 – 1 978
3. Выбери числа, которые можно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства.

☐ : 150 = ☐

600, 5, 9 000, 750, 60, 75 000, 500.
4. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

81 000 : 900 : 30 = 81 000 : ☐

9 600 : 240 : 20 = 9 600 : ☐

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Проводится после изучения темы «Умножение многозначных чисел на однозначное». Цели – проверить:

а) усвоение алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное;

б) умение решать задачи.
Первый уровень
Вариант 1

1. Найди значения выражений.

5 764 • 9 3 008 • 60

63 458 • 4 82 400 • 30
2. С одного участка собрали 8 одинаковых мешков картофеля, а с другого – 6 таких же мешков. Сколько килограммов картофеля собрали со второго участка, если с первого собрали 320 кг?
3. На складе было 2 400 рулонов обоев. Одному магазину отправили 800 рулонов, второму – на 350 рулонов больше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?
Вариант 2

1. Найди значения выражений.

9 352 • 6 7 004 • 70

75 314 • 8 83 200 • 40
2. Ваня купил 9 солдатиков, а Миша – 12 таких же солдатиков. Сколько денег заплатил Миша, если Ваня потратил 45 рублей?
3. В магазине было 1240 кг сахара. До обеда продали 170 кг сахара, после обеда – на 98 кг больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

Второй уровень
Вариант 1

1. Найди значения выражений.

3 065 • (9 + 200) (500 + 7) • 1 370
2. На двух полках 40 книг. Когда на первую полку поставили 14 книг, а на вторую – 6 книг, то на полках стало книг поровну. Сколько книг было на каждой полке сначала?
3. Во сколько раз масса коробки с печеньем больше массы коробки с пастилой, если коробка с печеньем весит 8 кг, а масса пяти коробок с пастилой 20 кг?

Вариант 2

1. Найди значения выражений.

4 087 • (6 + 300) (200 + 8) • 1 450
2. В двух мешках 62 кг муки. Если в первый мешок насыпать 12 кг муки, а во второй – 6 кг, то в обоих мешках муки станет поровну. Сколько килограммов муки в каждом мешке?
3. Во сколько раз больше страниц в книге, чем в журнале, если в книге 96 страниц, а в четырех таких журналах 104 страницы?

Третий уровень

Вариант 1

1. Найди значения выражений.

7 248 • 31 387 : 43 2 600 • 32
2. Ручка и тетрадь вместе стоят 7 р., а две тетради и ручка стоят 9 р. Найди цену ручки и цену тетради.
3. Рабочие три дня асфальтировали дорогу. В первый день заасфальтировали половину всей дороги, во второй день – половину оставшейся, а в третий день – оставшиеся 850 м. Какова длина дороги?

Нарисуй схему и реши задачу.
Вариант 2

1. Найди значения выражений.

3 924 • 25 432 : 54 25 100 • 39
2. Булочка и мороженое вместе стоят 9 р., а два мороженых и булочка стоят 14 р. Найди цену булочки и цену мороженого.
3. Серёжа ехал на велосипеде три часа. За первый час он проехал половину пути, за второй час – половину оставшегося, а в третий час – оставшиеся 13 км. Какова длина всего пути?

Нарисуй схему и реши задачу.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Проводится в конце первой четверти. Цели – проверить усвоение:

а) смысла деления с остатком;

б) способов деления с остатком;

в) алгоритма умножения многозначных чисел на однозначное;

проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись.

15 : 4 = ☐ (ост. ☐)

2. Выполни деление с остатком.

49 : 6 39 : 11 7 211 : 100

58 : 9 65 : 12 214 : 980

3. Найди делимое.

☐ : 3 298 = 5 (ост. 102)

☐ : 40 = 3 860 (ост. 19)

4. Длина спортивной площадки прямоугольной формы 30 м. Найди периметр площадки, если её площадь 180 м².
Вариант 2

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись.

18 : 5 = ☐ (ост. ☐)

2. Выполни деление с остатком.

40 : 7 49 : 12 6 981 : 100

52 : 8 58 : 11 126 : 640

3. Найди делимое.

☐ : 4 892 = 5 (ост. 611)

☐ : 20 = 5 847(ост. 14)

4. Длина спортивного зала прямоугольной формы 20 м. Найди периметр

зала, если его площадь 200 м².

Второй уровень
Вариант 1

1. Из чисел 68, 47, 62, 54, 27, 84, 76 выбери те, при делении которых на 5 в остатке получается 2. Выполни записи деления с остатком.

2. Вставь числа в «окошки», чтобы получились верные записи.

☐ : 9 = 12 (ост. ☐)

☐ : 7 = 36 (ост. ☐)

3. Выполни умножение 7 104 • 7. Пользуясь полученной записью, вставь числа в «окошки».

☐ : 7 104 = 7 (ост. 20)

☐ : 7 = 7 104 (ост. 5)

☐ : 70= 7 104 (ост. 6)

4. Периметр квадрата 8 см. Из трех таких квадратов сложили прямоугольник. Найди периметр получившегося прямоугольника.
Вариант 2

1. Из чисел 48, 45, 54, 57, 59, 88, 72, 66 выбери те, при делении которых на 9 в остатке получается 3. Выполни записи деления с остатком.

2. Вставь числа в «окошки», чтобы получились верные записи.

☐ : 8 = 341 (ост. ☐)

☐ : 6 = 194 (ост. ☐)

3. Выполни умножение 6 532 • 4. Пользуясь полученной записью, вставь числа в «окошки».

☐ : 6 532 = 4 (ост. 2 000)

☐ : 4 = 6 532 (ост. 2)

☐ : 40= 6 532 (ост. 10)

4. Периметр квадрата 12 см. Из трех таких квадратов сложили прямоугольник. Найди периметр получившегося прямоугольника.

Третий уровень

Вариант 1

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получились верные записи.

☐ : 325 = ☐ (ост. 18) ☐ :☐ = 8 240 (ост. 2)

2. Вставь пропущенные цифры.

_ 6**‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌│70 _ 4**‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌│86

*6*│* **4│*

51(ост.) 77(ост.)

3. Выполни запись деления с остатком, используя числа:

76, 4, 8, 9;

5 872, 1000, 872, 5;

852, 587, 0.

4. Площадь прямоугольника в три раза больше площади квадрата. Длина прямоугольника 12 см. Найди ширину прямоугольника, если сторона квадрата 4 см.

Вариант 2

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получились верные записи.

☐ : 473 = ☐ (ост. 38) ☐ :☐ = 9 046 (ост. 4)

2. Вставь пропущенные цифры.

_ 3**‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌│70 _ 4**‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌│74

*5*│* **4│*

34(ост.) 37(ост.)

3. Выполни запись деления с остатком, используя числа:

42, 5, 8, 2;

2 319, 1000, 2, 319;

53, 587, 0.

4. Площадь прямоугольника в три раза больше площади квадрата. Длина прямоугольника 18 см. Найди ширину прямоугольника, если сторона квадрата 6 см.

2 четверть
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Проводится после изучения темы «Умножение многозначных чисел». Цели – проверить:

а) усвоение алгоритма умножения многозначных чисел на двузначное и трехзначное число;

б) умение решать задачи.

Первый уровень
Вариант 1

1. Найди значение произведений.

786 • 26 605 • 124

9 107 • 19 4 800 • 160
2. Найди значение выражения.

(9 267 + 628) • 105 – 48 • 16
3. Со склада отправили в магазин 32 ящика помидоров и 80 ящиков огурцов. Сколько килограммов овощей отправили в магазин, если ящик помидоров весит 18 кг, а ящик огурцов– 24 кг?
Вариант 2

1. Найди значение произведений.

382• 87 408 • 132

8 404• 16 4 400 • 250
2. Найди значение выражения.

(6 205 + 568) • 703 – 45 • 17
3. Ателье закупило 45 м шёлка и 70 м шерсти. Сколько стоила вся ткань, если цена шёлка 89 р., а цена шерсти 96 р.?
Второй уровень
Вариант 1

1. Найди значения выражений.

(8 856 – 8 649) • 38 + 52 • 409

790 • 970 – 9 200 • 142 : 100
2. Вставь пропущенные числа.

☐ : 172 = 89 8 050 : 15 = 536 (ост. ☐)

☐ : 603 = 204 (ост. 52) 27 339 : 428 = 63 ( ост. ☐)
3. У Вани в 3 раза больше марок, чем у Коли. Сколько марок у Вани, если у Коли на 78 марок меньше?
Вариант 2

1. Найди значения выражений.

(7 532 – 7 183) • 28 + 93 • 204

610 • 160 – 3 800 • 176 : 100
2. Вставь пропущенные числа.

☐ : 418 = 89 9 280 : 28 = 331 (ост. ☐)

☐ : 506 = 503 (ост. 13) 84 729 : 912 = 92 ( ост. ☐)
3. В библиотеку записано детей в 4 раза больше, чем взрослых. Сколько детей записано в библиотеку, если взрослых читателей на 240 человек меньше?

Третий уровень
Вариант 1

1. Вставь пропущенные числа.

(3 123 + 5 317) • 29 + ☐ = 802 • 504

☐ : 731 = 854 (ост. ☐)

2. Выполни умножение 384 • 215. Пользуясь полученной записью, найди значения выражений.

384 • 200

500 • 384

82 560 – 384 • 15

3 840 • 2 150

82 560 – 384 • 210

3. С одного участка собрали 22 мешка картофеля, а с другого 18 таких же мешков. Сколько килограммов картофеля собрали с каждого участка, если со второго участка собрали на 200 кг меньше, чем с первого?
Вариант 2

1. Вставь пропущенные числа.

(6 936 + 2 831) • 54 + ☐ = 308 • 704

☐ : 381 = 256 (ост. ☐)

2. Выполни умножение 847 • 312. Пользуясь полученной записью, найди значения выражений.

847 • 300

200 • 847

264 264 – 847 • 12

8 470 • 3 120

264 264 – 847 • 310

3. В одном куске 14 м линолеума, а в другом 8 м. Второй кусок дешевле первого на 300 р. Сколько стоит каждый кусок?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

Проводится в конце второй четверти. Цели – проверить:

а) усвоение алгоритма деления многозначного числа на однозначное;

б) алгоритма умножения многозначных чисел;

в) умение решать задачи.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая программа курса Иностранный язык 9 класс Пояснительная записка Нормативные документы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Ивделя		Рабочая программа по математике (2 класс) составлена на основе Федеральных... Направленность и педагогическая целесообразность рабочей программы по математике
	Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей		Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
	Пояснительная записка 9 класс статус документа Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 5» «Немецкий язык. Шаги 5» по немецкому языку для 9 класса И. Л. Бим разработана...		Пояснительная записка. Умк «Синяя птица. 6 класс», Н. А. Селиванова, А. Ю. Шашурина ...
	Пояснительная записка к рабочейпрограммепо английскому языку для... Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –10 класс» составлена в соответствии с требованиями		Рабочая программа по немецкому языку. 10 класс Пояснительная записка... Рабочая программа по немецкому языку в 10-11 классах составлена в соответствии со следующими нормативно правовыми инструктивно методическими...
	Рабочая программа по русскому языку. 7 класс пояснительная записка Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г		Пояснительная записка 7 класс рабочая программа по английскому языку... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2011) Биболетовой М. З., Трубаневой Н....

Пояснительная записка рабочая программа по математике 4 класс

Похожие: