Психолого-педагогическая диагностика

Текст опросника

1. 
   Поверхностность – характерная черта юношей.
   
2. 
   По сравнению со взрослыми юноши более склонны к теоретизированию.
   
3. 
   Если юноши думают в большей степени о действительном (о том, что уже есть), то взрослые выносят на первый план возможное (то, что ожидается в будущем).
   
4. 
   Юношескому возрасту присуща категоричность суждений.
   
5. 
   Взрослые в большей степени, чем юноши, склонны к поиску общих принципов и законов поведения людей.
   
6. 
   Юноши склонны преувеличивать уровень своих знаний и переоценивать свои умственные возможности.
   
7. 
   К детям в большей степени, чем к юношам, нужен индивидуальный подход в обучении и воспитании.
   
8. 
   Повышенная эмоциональная возбудимость и эмоциональная напряженность – характерные черты юношеского возраста.
   
9. 
   Чувство юмора возникает и проявляется скорее в детском, чем в юношеском возрасте.
   
10. 
    Дети в большей степени, чем юноши, склонны к «праздным» разговорам и спорам об отвлеченных предметах.
    
11. 
    Среди взрослых меланхолики встречаются чаще, чем среди юношей.
    
12. 
    В произведениях художественной литературы юношей больше интересуют реальные поступки и события, чем мысли и чувства действующих лиц, связанные с этими поступками и событиями.
    
13. 
    Детям в большей степени, чем юношам, свойственно подчеркивать свои отличия от других людей.
    
14. 
    «Чувство одиночества» – характерное переживание юношеского возраста.
    
15. 
    Субъективная скорость течения времени с возрастом заметно замедляется.
    
16. 
    Особенности своей внешности и своего физического развития больше волнуют юношей, чем детей.
    
17. 
    Чувство неудовлетворенности собой тем в большей степени присуще юноше, чем ниже уровень его интеллектуального развития.
    
18. 
    Жалобы на недостаточно развитые волевые качества (на неустойчивость, подверженность влияниям и т. п.) – характерная черта юношеской самооценки.
    
19. 
    Юноши ценят в педагоге его «человеческие качества» (сердечность, способность к сопереживанию и т. п.) выше, чем его профессиональную компетентность.
    
20. 
    Юноши склонны предъявлять максималистские требования к коллективу.
    
21. 
    Юноши обычно выше оценивают степень своего контакта с педагогом, чем сами педагоги.
    
22. 
    Трудности коммуникативного характера у юношей проявляются в большей степени, чем у детей и взрослых.
    
23. 
    Юноши обычно больше интересуются музыкой, чем художественной литературой.
    
24. 
    Стремление привести свою жизнь в соответствие с теми или иными правилами в большей степени присуще взрослым, чем юношам.
    

№ вопроса	Ответ	№ вопроса	Ответ
1	+	13	–
2	+	14	+
3	–	15	–
4	+	16	+
5	–	17	–
б	+	18	+
7	–	19	+
8	+	20	+
9	–	21	–
10	–	22	+
11	–	23	–
12	–	24	–

«Сырые» единицы	Т-единицы	«Сырые» единицы	Т-единицы
1	14	13	53
2	17	14	57
3	20	15	60
4	23	16	63
5	27	17	67
6	30	18	70
7	34	19	73
8	37	20	77
9	40	21	80
10	43	22	83
11	47	23	87
12	50	24	30

1. 
   МЕТОДИКА ОЦЕНКИ СТИЛЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
   С ОБУЧАЕМЫМИ