Психолого-педагогическая диагностика
Скачать 1.85 Mb.
|
Текст опросника1. Люблю наблюдать за облаками и звездами. 2. Часто напеваю себе потихоньку. 3. Не признаю моду, которая неудобна. 4. Люблю ходить в сауну. 5. В автомашине цвет для меня имеет значение. 6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение. 7. Меня развлекает подражание диалектам. 8. Внешнему виду придаю серьезное значение. 9. Мне нравится принимать массаж. 10. Когда есть время, люблю наблюдать за людьми. 11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением. 12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет хорошо в ней. 13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое. 14. Люблю читать во время еды. 15. Люблю поговорить по телефону. 16. У меня есть склонность к полноте. 17. Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому. 18. После плохого дня мой организм в напряжении. 19. Охотно и много фотографирую. 20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые. 21. Легко могу отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь. 22. Вечером люблю принять горячую ванну. 23. Стараюсь записывать свои личные дела. 24. Часто разговариваю с собой. 25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя. 26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке. 27. Придаю значение манере одеваться, свойственной другим. 28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться. 29. Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука. 30. Мне нелегко найти удобную обувь. 31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы. 32. Даже спустя годы могу узнать лица, которые когда-либо видел. 33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику. 34. Люблю слушать, когда говорят. 35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать. 36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть. 37. У меня неплохая стереоаппаратура. 38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой. 39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры. 40. Не выношу беспорядок. 41. Не люблю синтетических тканей. 42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения. 43. Часто хожу на концерты. 44. Пожатие руки много говорит мне о данной личности. 45. Охотно посещаю галереи и выставки. 46. Серьезная дискуссия – это интересно. 47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами. 48. В шуме не могу сосредоточиться. Ключ к тесту Визуальный канал восприятия: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. Аудиальный канал восприятия: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. Кинестетический канал восприятия: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47. Интерпретация результатов Уровни перцептивной модальности: • 13 и более – высокий; • 8-12 – средний; • 7 и менее – низкий. 2.4. МОТИВАЦИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 2.4.1. МЕТОДИКА «МОТИВАЦИЯ К ОБУЧЕНИЮ» Инструкция Выберите наиболее значимые ответыТекст опросника1. Что побудило вас к обучению в медицинском университете? Отметьте 5 наиболее значимых вариантов. а) желание получит диплом об образовании; б) желание стать культурным образованным человеком; в) желание родителей, родственников; г) за компанию с друзьями; д) стать врачом; е) по совету школьных учителей; ж) желание реализовать свои способности; з) желание добиться положения в обществе; и) желание жить и работать среди образованных людей; к) желание получит престижную специальность; л) желание носить белый халат; м) близкое месторасположение университета к дому; н) не могу точно сказать. 2. Какими мотивами вы руководствовались при выборе профессии? Выберите 3 наиболее значимых. а) творческое содержание работы; б) возможность проявить способности; в) необходимость постоянного роста; г) любовь и признательность пациентов; д) семейные традиции; е) самостоятельность, свобода деятельности; ж) большой отпуск летом; з) «чистая», удобная работа; и) возможность дополнительного заработка; к) любовь к детям, (людям) желание им помочь; л) интерес к делу. 3. Если бы вам сегодня снова пришлось выбирать учебное заведение, что бы вы предприняли? а) снова поступил бы в медицинский университет; б) поступил в другое учебное заведение; в) не стал бы учиться, стал бы работать; г) затрудняюсь ответить. Обработка результатов Таблица 20. Ключ к методике «Мотивация к обучению»
Интерпретация результатов: 11-17 баллов – низкий уровень мотивации; 18-26 баллов – допустимый уровень мотивации; 27- 32 баллов – оптимальный уровень мотивации. 2.4.2. МЕТОДИКА «МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ» (Т. И. ИЛЬИНА) Инструкция Отметьте Ваше согласие знаком « + » или несогласие знаком «– » с ниже следующими утверждениями. |
Похожие:
 | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования | | ... |
 | Педагогическая диагностика – необходимое условие успешности учительской деятельности | | Материалы лекций по психологии. Нижегородцева Л. А. Стажировка по программе «Развитие интеллектуальной одаренности обучающихся средствами... |
| Психолого-педагогическая практика организуется в рамках учебного процесса как его ведущее звено | | Заседания краевой психолого-педагогической комиссии проводятся в течение всего года |
| Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации | | Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации |
| | Приобретение практикантами умений и навыков воспитательной работы с детьми в условиях летнего оздоровительного лагеря; углубление... |