Основная образовательная программа (определение) Нормативные документы для разработки опоп общая характеристика опоп
Скачать 5.4 Mb.
|
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3); способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8); готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9). 3.2. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОПК-1); способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением инфокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-2); способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОПК-3); способностью иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях, осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ОПК-4); способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (нормативные правовые акты Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи) (ОПК-5); способностью проводить инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ОПК-6); готовностью к контролю соблюдения и обеспечению экологической безопасности (ОПК-7). 3.3. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): производственно-технологическая деятельность: готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-1); способностью осуществлять приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами (ПК-2); способностью осуществлять монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций связи (ПК-3); умением составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, а также по программам испытаний (ПК-4); способностью проводить работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-5); умением организовывать и осуществлять систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-6); проектная деятельность: готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике проекта (ПК-7); умением собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-8); умением проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств инфокоммуникаций в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ (ПК-9); способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами (ПК-10); умением проводить технико-экономическое обоснование проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-11); готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12); способностью осуществлять подготовку типовых технических проектов на различные инфокоммуникационные объекты (ПК-13); умением осуществлять первичный контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации национальным и международным стандартам и техническим регламентам (ПК-14); умением разрабатывать и оформлять различную проектную и техническую документацию (ПК-15); экспериментально-исследовательская деятельность: готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16); способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики (ПК-17); способностью организовывать и проводить экспериментальные испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-18); готовностью к организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-19); организационно-управленческая деятельность: готовностью к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи (ПК-20); способностью и готовностью понимать и анализировать организационно-экономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней среде (ПК-21); способностью понимать сущность основных экономических и финансовых показателей деятельности организации связи, особенности услуг как специфического рыночного продукта (ПК-22); готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей (ПК-23); способностью подготовки установленной регламентом отчетности (ПК-24); способностью анализа результатов деятельности производственных подразделений с целью повышения эффективности работы (ПК-25); навыками ведения деловой переписки (ПК-26); сервисно-эксплуатационная: способностью организовывать рабочие места, их техническое оснащение, размещение средств и оборудования инфокоммуникационных объектов (ПК-27); умением организовывать монтаж и настройку инфокоммуникационного оборудования (ПК-28); умением организовывать и осуществлять проверку технического состояния и оценивать остаток ресурса сооружений, оборудования и средств инфокоммуникаций (ПК-29); способностью применять современные методы обслуживания и ремонта (ПК-30); умением осуществлять поиск и устранение неисправностей (ПК-31); способностью готовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности инфокоммуникационного оборудования (ПК-32); умением составлять заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части (ПК-33); способностью организовывать типовые мероприятия по охране труда, технике безопасности и охране окружающей среды (ПК-34).
Календарный учебный график устанавливает последовательность и про должительность реализации теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, государственной итоговой аттестации, каникул. График разрабатывается в со ответствии с требованиями ФГОС ВО и размещается на первой странице учебного плана. Общий объем каникулярного времени в учебном году соответствует требованиям ФГОС, в том числе две недели в зимний период.
В плане указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также формы промежуточной атте стации, трудоемкость каждого учебного курса, пред мета, дисциплины, модуля (в академических часах и в зачетных единицах). Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих блоков: блок 1 «Дисциплины (модули)», блок 2 «Практики», блок 3 «Государственная итоговая аттестация». Базовая часть блока 1 предусматривает изучение обязательных дисциплин: «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности».
Ввиду значительного объема материалов в ОПОП приводятся аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «История» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «История» является: формирование представлений об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен и до наших дней. Показать на примерах из различных эпох связь между российской и мировой историей. В этом контексте проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать – по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: рассмотреть своеобразие древней истории страны; остановиться на проблемах российской модернизации XVIII в.; изучить основные тенденции развития российской истории XIX в.; раскрыть роль XX века в судьбе России. В результате изучения дисциплины студент должен знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории; периодизацию истории, основные события и процессы мировой и отечественной истории, имена исторических деятелей; важнейшие методы анализа исторических явлений; знание основных теоретических положений и ключевых концепций всех разделов дисциплины, направлений развития истории страны на различных этапах; основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины. уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; анализировать во взаимосвязи исторические явления, процессы и университеты; анализировать явления истории, основываясь на достижениях мировой и отечественной исторической науки и практики, прогнозировать возможное общественное развитие в будущем; формулировать и обосновывать характерные особенности отечественной и мировой истории; прогнозировать на основе теоретических и общественно-экономических моделей развитие исторических процессов и явлений; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать с информацией, собирать информацию из различных источников, критически воспринимать информацию; работать в коллективе, обладать способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки; обосновывать свою позицию по спорным историческим вопросам мирового и отечественного развития. владеть: культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения; категориальным аппаратом по истории, понятиями на уровне понимания и свободного воспроизведения; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями; системным представлением о развитии мировой и российской истории. Содержание дисциплины Модуль 1. Киевская Русь – Россия Модульная единица 1. Введение: Основы исторического знания. Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Источники по отечественной истории. Студент должен знать: основы исторического знания, предмет исторической науки, общее и особенное в исторической науке, основные этапы мировой и отечественной истории, основные источники по истории России. уметь: видеть историю России в контексте Всемирной истории и место истории в системе наук. Модульная единица 2. Образование древнерусского государства. Русские земли и княжества в период политической раздробленности. Этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности. Социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Споры и теории о происхождении государства на Руси. Эволюция восточнославянской государственности в IX-XVII вв. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Студент должен знать: этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности. Социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Споры и теории о происхождении государства на Руси. Эволюция восточнославянской государственности в IX-XVII вв. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. уметь: видеть социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государства у славян, различать положения норманнской и антинорманнской теорий, показать на карте места расселения др. славян и княжества периода политической раздробленности. Модульная единица 3. Русские земли в княжества в XIII – XV веках. Монголо-татарские нашествия на Русь. Великое княжество Литовское и русское государство. Социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства. Взаимоотношения Золотой Орды и Руси в современной отечественной и зарубежной историографии. Студент должен знать: даты нашествия монголо–татар на Русь, социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства, взгляды отечественных историков на взаимоотношения Золотой Орды и Руси. уметь: показать на карте походы м – т, видеть социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства, различать взгляды отечественных историков на взаимоотношения Золотой Орды и Руси. |
Похожие:
 | Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ооп впо |  | Характеристика профессиональной деятельности выпускника опоп |
| Характеристика профессиональной деятельности выпускника опоп | | Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп |
| Нормативные документы для разработки опоп бакалавриата по направлению подготовки Педагогическое образование | | Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (опоп во) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |
| Нормативные документы для разработки опоп бакалавриата по направлению подготовки 38. 03. 01Экономика 3 | | Фгос по направлению подготовки впо и другие нормативные документы, необходимые для разработки опоп |
| Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (опоп во) | | Требования к основной профессиональной образовательной программе высшего образования (далее опоп во) регламентируют структуру, содержание... |