Скачать 2.7 Mb.
|
Модуль 1. Корректирующий лексико-грамматический курсЦель модуля:
Задачи модуля:
Содержание модуля: Морфология Артикль: система склонения и употребления артикля. Имя существительное: род, склонение, категория числа. Имя прилагательное и его грамматические категории. Имя числительное: образование и грамматические категории числительных. Местоимение: разряды, склонение, употребление местоимений. Глагол: личные и неличные глагольные формы; система спряжения глагола; система наклонений; система времен и согласование времен; правильные или неправильные (сильные и слабые) глаголы; модальные глаголы; употребление инфинитива и герундия; образование функции причастий; активный и пассивный залоги. Грамматические способы выражения причинно-следственных связей. Наречие и его грамматические категории. Предлог и функции предлога. Сочинительные и подчинительные союзы. Словообразование Основные способы словообразования: морфологические и неморфологические. Субстантивация. Аббревиация. Продуктивные способы образования терминов. Синтаксис Простое предложение и его типы. Утвердительное и отрицательное предложение. Повествовательное, вопросительное и побудительное предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Актуальное членение предложения. Порядок слов в простом предложении. Сложное предложение и типы связи в нем. Сложноподчиненное предложение и типы придаточных предложений. Причастие, причастные обороты: структура и употребление. Инфинитив, инфинитивные обороты: построение и употребление. Синонимия грамматических конструкций. Безличные предложения. Основные правила пунктуации в предложении. Модуль 2. Реферирование и аннотирование текстов по специальностиЦель модуля:
Задачи модуля:
Содержание модуля: Типы чтения. Просмотровое чтение: сканирование наличия или отсутствия заголовка текста, наличие и функции подзаголовков, рубрикации, аннотаций, ссылок и т.п., содержащихся в тексте. Функции деления текста на главы, параграфы, части, фрагменты. Поисковое чтение: определение жанра исходного текста и представленного в нем типа речи, коммуникативной функции, основной идеи текста т т.д. Функционирование экстралингвистических явлений в тексте: символов, формул, графиков, диаграмм, рисунков, таблиц, сокращений, и т.п. Изучающее чтение: определение введения, основной части и заключения текста, вычленение главной мысли в каждом разделе, выявление ключевых слов, понятий, идей, вычленение второстепенной информации, логических связей текста. Реферативное чтение: изучение приемов компрессии текста, переформулирование выделенных ключевых слов, понятий, идей текста. Основные реферативные жанры: реферат, резюме, аннотация, рецензия, обзор. Содержательные, композиционные и стилистические признаки жанров. Композиционная структура реферативных жанров. Доминирующие грамматические явления, используемые в реферативных жанрах (например, относительное употребление настоящего времени; использование пассивных и безличных конструкций, инфинитивных оборотов, отсутствие прямой речи и цитат). Практические рекомендации по составлению рефератов, резюме, аннотаций и обзоров: отсутствие личностной эмоциональной оценки содержания, соблюдение логической последовательности изложения материала исходного текста, указание на наличие составных частей, наличие логических связей в изложении текста. Речевые модели и клише, используемые в реферативных жанрах. Нормы, предъявляемые к оформлению и объему реферата, аннотации и обзора. |
Лингвистика и межкультурная коммуникация – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур – квалификация выпускника:... | |||
Ооп – 040102. 65 Социальная антропология – квалификация выпускника: "Социальный антрополог" | Настоящая программа составлена в соответствии и на основании следующих нормативных документов | ||
Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики иностранного языка делового и профессионального общения | Иркутский государственный педагогический институт иностранных языков имени Хо Ши Мина, специальность- учитель иностранных языков,... | ||
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта второго поколения высшего профессионального... | Формирование фонетических навыков учащихся начальных классов общеобразовательной школы с использованием фонетической зарядки | ||
Методические рекомендации для старшеклассников по исследовательской деятельности по английскому языку | Дайджест – 2010: Дипломные работы студентов факультета иностранных языков Педагогического института сгу имени Н. Г. Чернышевского... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |