Факультетфм и ен кафедра иностранных языков
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Тренинговые заданияПример заданий: GRAMMAR
Last night Joan and Rory 1 watched / were watching television when the phone 2 rang / was ringing. Joan 3 got up / was getting up and 4 answered / was answering it. It 5 was / were their friend Max, who wanted to see them. Max arrived while they 6 had / were having dinner.
What ?
Were ?
They .
He .
Ian Phelps, 1________ works for Al Jazeera, is based in Dubai. Yesterday his computer, 2 _______ he got last week, was damaged while he was working in a war zone. He didn’t realise that the building 3 ________ he was working was dangerous. He lost a big story 4 ________ he was writing, but he knows someone 5 _________can recover the data for him.
VOCABULARY
1 Did you the company homepage? a play c watch b read d respect 2 I never listen to that . It plays such boring music. a homepage c station b radio d video 3 We that channel for the fi rst time last night. a watched c uploaded b wrote d read 4 They never social networking sites. a write c buy b play d go on 5 There was a(n) election last year in our country. a general c ordinary b normal d usual 6 Did you watch the new television about wildlife last night? a current affairs c documentary b chat show d spam 7 Lisa is on one of those shows. She hopes to become famous. a game c lifestyle b talent d news 8 Did you that video you made last week? a write c listen to b go on d upload
INTEGRATED SKILLS
fine what about let’s not why don’t anything else agree with don’t think that’s let’s else A: Hi, everyone. We need to discuss the radio programme we’re doing for the college. Any ideas? B: 1 ____________ we interview some of the lecturers about their hobbies? C: I 2 ________________ we should do that. We need more stories from outside the college. A: Exactly. 3 ___________________ getting interviews with the bands that play here each week? B: 4 ___________________________ a great idea. I think the students will like that. C: I 5 _______________________ you . A: What 6 ______________________ can we do? C: 7 ________________________ do a section about what’s going on in town at the theatres, cinemas, clubs, etc. B: 8 _____________________, but I think that’s two different sections: one for the clubs and another for theatres and cinemas. A: OK. Any more ideas? C: 9 _______ forget local bands. We can fi nd out information about them, where they’re playing and play some of their music. A: Good idea. 10 ____________________________________ ? B: No, I don’t think so. C: No, that’s all for now. Немецкий язык: 1. Übersetzen Sie ins Russische. 1. In unserem Institut gibt es sechs Fakultäten. 2. Es regnet den ganzen Tag. 3. Wie steht es mit dem Studium? – Danke, es geht. 4. Es läutet zur Pause. 5. Es schneit im Winter sehr oft. 6. Wie spät ist es? 6. Es ist sieben Uhr. 7. Es ist heute kalt. 8. In unserer Wohnung ist es hell und warm. 9. Jetzt ist es Morgen. 10. Es wird im Hörsaal laut. 11. Es ist Sonntag. 12. Wie geht es dir? – Es geht mir gut. 13. Es ist schon spät, wir gehen nach Hause. 14. Es ist Herbst. Es beginnt früh zu dämmern. 15. Es ist acht Uhr. Es klingelt zur ersten Stunde. 16. Im Sommer donnert es. Manchmal blitzt es. 17. Es klopft an die Tür. 18. Es tut mir leid, aber ich komme heute zu dir nicht. 19. Es taut seit gestern überall. 20. In der ganzen Wohnung zieht es. 2. Bilden Sie unpersönliche Sätze. 1. im Zimmer, es, zwei, einen Tisch, Sessel, geben, und. 2. im Norden des Gebiets, es, die ganze Woche, regnen. 3. sein, spät, noch, nicht, es? 4. heute, scheinen, den ganzen Tag, es. 5. wie, Ihren Eltern, es, gehen? 6. im Winter, sein, um acht Uhr Morgens, noch, dunkel, es. 7. abends, sein, am Ufer, ein wenig, kalt, es. 8. geben, in den Zeitungen, viel, es, Neues. 9. kälter, noch, es, werden. 10. in Strömen, regnen, es, seit Morgen. 11. drauβen, es, grelles Sonnenlicht, sein. 12. wie, es, mit deinem Studium, stehen? 13. in diesem Frühling, oft, es, regnen. 14. jetzt, dämmern, es, sehr, früh. 15. blitzen, es, über dem Wald, Male, einige. 3. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische. 1. Ребёнок должен сейчас спать. 2. Я хочу купить новый журнал. 3. Он не может меня понять. 4. Ему нравятся красивые машины. 5. Макс хочет жить в Германии. 6. Mы должны сегодня ещё работать. 7. Ты можешь быстро написать письмо. 8. Можно нам прочитать эту статью. 9. Они хотят быть очень умными. 10. Мне нравится этот ребёнок. 11. Тебе разрешено туда ехать? 12. Я должна взять вещи. 13. Можно мне взять эти газеты? 14. Я должен выполнить домашнее задание. 15. Тебе нравятся белые цветы? 16.Мы хотели бы купить новый телевизор. 17. Ребёнок должен выпить это лекарство. 18. Mы должны выучить эти правила. 19. Они обязательно хотят быть современными. 20. Я хотел бы взять эту интересную книгу. 21. Ты должен заполнить эту анкету четкими буквами. 22. Дорогу можно переходить только при зеленом свете светофора. 23. Господин Герке должен продлить свой заграничный паспорт. 4. Ergänzen Sie die Sätze durch die angegebenen Verben in Präteritum. haben 1. Er … einen guten Freund. 2. Wir … eine Einladung ins Kino. 3…. du gestern deinen Geburtstag? 4. Er … wieder Pech. 5. Sie … einen Onkel in Amerika. 6. Am Samstag … wir ein schönes Fest. 7. Er … einen Bruder und zwei Schwestern. 8. Ich … zwei Karten für dieses Konzert. 9. Die Studenten … heute eine Vorlesung in Geschichte. 10…. ihr gestern Deutsch? sein 1. Vor drei Tagen … ich krank. 2. … ihr gestern müde? 3. Wer … im Sommer in Berlin? 4. … du gestern beim Frisur? 5. Seit gestern … er im Urlaub. 6. Vorgestern … das Wetter sehr schön. 7. Sie … wirklich in Italien. 8. Am Sonntag … wir auf dem Lande. 9. In der Pause … die Studenten in der Bibliothek. 10. … ihr einmal in Pskow? werden 1. Im September … die Tage kürzer, die Nächte … länger. 2. Mein Bruder … Fernstudent. 3. Es … in den letzten Tagen windig. 4. Die Schwester … Lehrerin. 5. Die Groβeltern … alt und arbeiten nicht mehr. 6. Das Mädchen … eine bekannte Eiskunsttänzerin. 7. Sein Bruder war sehr gut in Literatur und … Journalist. 8. Das Wetter … kälter. 9. Warum wolltest du nicht baden gehen? … du müde?10. Die Touristen … müde und kehrten ins Hotel zurück. 5. Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche die Sätze: 1. Число 5 - положительное. 2. Математики решают экономические и социальные задачи с помощью вычислений. 3.Что обозначает этот символ? 4. Мы решаем уравнение. Вы тоже решаете уравнение? 5. Ты изучаешь математику? — Да, я тоже изучаю математику. 6.-8 - это отрицательное число. 7. Я решаю эту задачу с помощью уравнения. 8. Число 1982 состоит из четырех цифр. 9. Число -12 является положительным или отрицательным. Французский язык: EQUATIONS. Une équation est une expression mathématique énonçant qu’une chose est égale à une autre. Donc, 2+2 =4 est une équation tout comme E=mc² ou x+3=26 . Chacun de ces exemples est subtilement différent. Le premier est une identité – qui est toujours vraie. Le second est une relation , définissant, E en termes de m et de c, alors que le troisième est une équation vraie seulement pour certaines valeurs de x. Dans la plupart des contextes algébriques au moins un côté de l’équation implique des éléménts inconnus, d’habitude notés x, y ou z. Beaucoup de techniques algébriques visent à résoudre des équations pour trouver ces éléménts inconnus. Les disciplines plus quantitatives , comme les sciences, l’économie, divers domaines de la psychologie et de la sociologie, décrivent des situations réelles en termes d’équations. Pour la physique, les lois du mouvement de Newton décrivant l’interaction des masses et des forces, sont écrites sous forme d’équations impliquant des dérivées ainsi que des nombres. Dans des modèles économiques, les équations lient le prix des biens à l’offre et à la demande. DEFINITION. Une équation est une égalité conditionnelle entre deux expressions algébriques f(x) et g(x), éventuellement vérifiée pour certaines valeurs attribuées à l’inconnue x. On résume sous la forme : xєR Ǝ ?x f(x)=g(x) f(x) et g(x) sont les deux membres de l’équation ; est racine(ou solution) si, et seulement si, f(x₀)=g(x₀). Résoudre une équation, c’est en trouver toutes les racines. DEFINITION II. Soit l’équation √―3=√5―x. Le premier membre est défini pour x≥3, le second pour x≤5 ; le domaine de définition de l’équation est l’intervale [3,5]. Le domaine de définition d’une équation est l’intersection des ensembles de définition des expressions algébriques qui y figurent. VOCABULAIRE 1)résoudre une équation (f) решить уравнение 2)égalité(f) conditionnelle условное равенство 3)définir une relation определить отношение 4)domaine de définition область определения 5)les lois(m,pl) du mouvement законы движения 6)trouver les racines(f) найти корни 7)interaction(f) des masses(f,pl) взаимодействие et des forces(f,pl) масс и сил 8)être vérifié(e) pour проверяться для certaines valeurs(f,pl) некоторых значений 9)intersection(f) пересечение des ensembles(m,pl) множеств 10)être noté(e) sous быть записанным forme(f) de в форме ( в виде) Répondez aux questions ci-dessous : 1.Quelle est la différence entre trois exemples des équations dont on parle dans le texte ? 2.Dans quels domaines utilise-t-on des techniques algébriques visant à résoudre des équations pour trouver des éléments incunnus ? 3.Qu’est-ce que c’est qu’une équation ? 4.Combien de racines peut-elle avoir ? 5.Qu’est-ce qu’on appelle le domaine de définition d’une équatio Employez les formes des pronoms relatifs au lieu des points : 1.Cardan est certainement l’algébriste le plus expérimenté de toute l’Europe . Il traîte de façon distincte un grand nombre de types d’équations du 3ᵉ degré, puisqu’il n’admet comme coefficients que les nombres positifs, et cela non seulement dans l’équation cubique à résoudre mais aussi dans l’équation du second degré à ................ il aboutit. 2.En physique il n’y a que des quantités ........... dépendent les unes des autres. 3.Le second membre de cette équation est le produit de deux fonctions ............ l’une dépend de seul y, et l’autre de x seul. 4.Il y a deux changements de variables très utiles pour diminuer l’ordre d’une équation dans ........... le paramètre n’apparaît pas. 5.Les résultats .......... aboutit Lagrange ne sont pas donc définitifs. Les fondateurs de la nouvelle algèbre du XIXᵉ siècle vont considérablement élargir son champ. 6.Il existe un truc génial à l’aide .......... on trouve la solution. 7.Comme ⋀n tend en général nettement vers +∞ que d( f′Pn) ne tend vers 0), le théorème ci-dessus donne également une indication de la raison pour ............ le phénomène de Runge se produit. 8.Puisque c et d sont constantes, z est aussi constante, si bien que ce plan est une surface horizontale de hauteur constante z, sur ............... x et y peuvent prendre n’importe quelle valeur. 9.Il faut distinguer très soigneusement entre la variable x , qui est un élément de E, la valeur f(x) de la fonction, qui est un élémént de F, et l’opération f, qui est un être distinct des deux précédents. 10.Le second membre de cette équation est le produit de deux fonctions ............ l’une dépend de seul y, et l’autre de x seul. Traduisez : 1.Уравнение- это условное равенство между двумя алгебраическими уравнениями. 2.Решить уравнение - значит найти его корни (или решения), т.е. значения х, при которых в уравнении получается истинное (верное) равенство. 3Областью определения уравнения называется пересечение областей определения алгебраических выражений, которые в него входят. 4.Это равенство может быть выполнено при некоторых значениях неизвестной х. 5.Корни уравнения, если они существуют, обязательно принадлежат его области определения. 6.Решением данного дифференциального уравнения в окрестности начала координат является многочлен третьей степени. 7.Если искомая функция зависит от одной переменной, то дифференциальное уравнение называется обыкновенным. 8.Операция нахождения производной функции f называется дифференцированием. 9.Найдите два решения этого уравнения и оцените (évaluer)их разность в окрестности точки (0,yₒ). 10.Каждое алгебраическое уравнение степени n имеет в множестве комплексных чисел ровно n корней Faites entrer les groupes de mots et les mots suivants dans de courtes phrases : Résoudre, vérifier, valeur, égalité, nécessairement, second membre,expressions algébriques, en termes d’équation, le domaine de définition. EXERCICE № 5. Expliquez les notions ci-dessous et donnez des définitions scientifiques de ces notions. L’équation, le domaine de définition, l’inconnue, les racines. |
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