Список использованной литературы
Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 20015-2016 года. URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/ (дата обращения 12.05.2016).
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (10-11 кл.). URL: http://минобрнауки.рф/документы/2365 (дата обращения 12.05.2016).
Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. М.: Языки русской культуры, 1999.896 с.
Ахренова Н.А. Интернет-дискурс как глобальное межкультурное явление и его языковое оформление: Автореф. дис. … докт. филол. наук. Москва, 2009. 36 с.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986. 424 с.
Белов С.А. Формирование коммуникативной составляющей ИКТ компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога: Дисс. … к. пед. наук. Барнаул, 2014. 190 с.
Вербицкая М.В., Соловова Е.Н. и др. ЕГЭ 2016. Английский язык: Учебное пособие. М.: Интеллект-Центр, 2016. 184 с.
Воронова Е.Н. Современные технологии и методы обучения иностранному языку в вузе // ПНиО . 2014. №1 (7). С.189-194.
Виноградова Т.Ю. Специфика общения в интернете // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. - Казань, 2004. С. 63-67.
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: Учебное пособие. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2006. 336 с.
Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2003. 192 с.
Гарцов А.Д.Электронный формат обучения РКИ: новые методические возможности // Вестник Российского университета дружбы народов, серия «Вопросы образования. Языки и специальность». 2010. №4. С. 121-125.
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник. М.: Высшая школа, 1982. 373 с.
Герасевич В.А. Блоги и RSS: интернет-технологии нового поколения: Самоучитель. СПб: БХВ-Петербург, 2006. 256 с.
Гермашева Т.М. Языковая личность субъекта блог-дискурса: лингвокогнитивный аспект: Автореф. дисс. … к. филол. наук. Нальчик, 2011. 20 с.
Горожанов А.И. Инструменты Web 1.0 и Web 2.0 в преподавании иностранного языка // Вестник ТГПУ. 2015. №1 (153). С. 130-134.
Горошко Е. И. Интернет-жанр и функционирование языка в интернете: попытка рефлексии // Жанры речи. Впуск №6 «Жанр и язык». Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. С. 11-27.
Горшкова Е.И. Блог как вид интернет-коммуникации: Автореф. … к. филол. наук. Санкт-Петербург, 2013. 23 с.
Григорьева Е.Я. Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе // Среднее профессиональное образование . 2014. №6. С.20-21.
Евстигнеев М.Н. Методика формирования компетентности учителя иностранного языка в области использования информационных и коммуникационных технологий: Автореф. дисс. … к. пед. наук. Москва, 2012. 23с.
Захарова Е. В., Татаринова А. В. Использование Web 2.0 технологий при обучении иностранному языку в вузе // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук . 2013. №7-2. С.142-145.
Зяблова Н. Н. Дискурс и его отличие от текста // Молодой ученый. 2012. №4. С. 223-225.
Ильина Е.А. Методика развития умений письменной речи учащихся на основе интернет-технологий: Автореф. дисс. … к. пед. наук. Москва, 2013. 26 с.
Камянова Т.Г. Успешный английский. Системный подход к изучению языка. М.: Дом Славянской книги, 2008. 512 с.
Кащеева А.В. Современные подходы к обучению письму на иностранном языке // Социально-экономические явления и процессы . 2013. №6 (052). С.191-194.
Капанадзе Л.А. Голоса и Смыслы. Избранные работы по русскому языку. М., 2005. 334 с.
Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности: Учебник для вузов. М.: Астрель, 2007. 224 с.
Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. М.: АРКТИ, 2002. 176 с.
Кравченко А.В. От языкового мифа к биологической реальности: переосмысляя познавательные установки языкознания. М.: Рукописные памятники Древней Руси, 2013. 388 с.
Креер М.Я. Критерии оценки иноязычной письменной речи учащихся на рубеже школа-вуз (на материале английского языка): Автореф. дис. … к. пед. наук. СПб, 2007. 22 с.
Креер М.Я. Критерии оценки письменной речи как вида речевой деятельности // Актуальные вопросы языкового тестирования (Пять лет секции тестологии в рамках Международной филологической конференции СПбГУ): Коллективная монография / Под ред. И.Ю. Павловской. Спб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2008. 360 с.
Кузнецов А.В. Письменная разговорная речь в онлайн-коммуникации // Молодой ученый. 2011. № 3. Т. 2. С. 24–26.
Лазуткина Е.В. Особенности коммуникационной модели блогов // Вестник Ставропольского Государственного Университета. 2010. № 66. С. 201-207.
Луман Н. Что такое коммуникация / Пер. с нем. Д.В. Озирченко // Социологический журнал. 1995. №3. С. 114-125.
Лысенко С.А. Взаимодействие устной и письменной формы существования языка в интернет-коммуникации: Дисс. … к. филол. наук. Воронеж, 2010. 184 с.
Маклюэн М. Галактика Гутенберга: становление человека печатающего. М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005. 496 с.
Меновщиков В.Ю. Психологическая помощь в сети интернет. М., 2007. 178 с.
Мильруд Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи // Иностранные языки в школе. 1997. № 2 . С. 5-11.
Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Иностр. яз.». М.: Просвещение. 224 с.
Мусницкая Е.В. Обучение письму (отрывок) // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. М.: 1991. С. 261-271
Нашхоева М.Р. Особенности пунктуации в сетевых текстах форумов и блогов (на материале английского языка): Автореф. дисс. …к. филол. наук. Москва, 2012. 29с.
Павельева Т.Ю. Коммуникативно-речевые умения, развиваемые на основе сервиса блогов // Вестник ТГУ. 2009. №10 (78). С. 245-248.
Павловская И.Ю., Башмакова Н.И. Основы методологии обучения иностранным языкам: Тестология. Изд. 2-ое, исправленное и дополненное. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2007. 194 с.
Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребова Е.Н. Геокешинг, Геотаггинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании: Новое поколение учебных проектов городских улиц и сетевых сообществ. М.: Институт развития образовательных технологий, 2005. 36 с.
Патаракин Е.Д.Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. 2-е изд., испр. и доп. М.: Интуит.ру, 2007. 64 с.
Патаракин Е.Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. М.: «Современные технологии в образовании и культуре», 2009. 176 с.
Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Рус.Яз., 1989. 276 с.
Петрова А.А. Мультимодальные аспекты исследования интеракции // Вестник ВолГУ. Серия 2: Языкознание. 2008. №2 С.105-111.
Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностранные языки в школе. 2000. № 1. С. 4–11.
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практичка дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 416 с.
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 287 с.
Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002. 239 с.
Сидорова И.Г. Коммуникативно-прагматические характеристики жанров персонального интернет-дискурса (Сайт, Блог, Социальная сеть, Комментарий): Дис. ... к. филол. наук. Волгоград, 2014. 249 с.
Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Использование современных учебных Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку и культуре // Язык и культура. 2008. №2 С.100-110.
Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Компетентность преподавателя иностранного языка в области использования информационных и коммуникационных технологий // Язык и культура. 2014. №1 (25) С.160-167.
Сысоев П.В. Современные информационные и коммуникационные технологии: Дидактические свойства и функции // Язык и культура. 2012. №1 (17) С.120-133.
Сысоев П.В. Блог-технология в обучении иностранному языку // Язык и культура. 2012. №4 (20) С.115-127.
Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М.: Издательство «Весь мир», 2004. 416 с.
Чернявская В.Е. От анализа текста к анализу дискурса // Сборник научных трудов «Текст и дискурс: традиционный и когнитивно-функциональный аспекты исследования». Рязань: Издательство РГПУ им. Есенина, 2002. С. 230-232.
Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса: Автореф. дис. … докт. филол. Наук. Волгоград, 2000. 31 с.
Шипицина Л.Ю. Классификация жанров компьютерно-опосредованной коммуникации по их функции // Известия Российского гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. 2009. № 114. С. 171-178.
Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. Изд. 2-е. М.: «Высшая школа», 1974. 112 с.
Щукин А.Н. Теория обучения иностранным языкам (Лингводидактические основы): Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. М.:ВК, 2002. - 336 с.
Щукин А.Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке: Учебное пособие для преподавателей языковых вузов. М.: Издательство Икар, 2011. 454 с.
Bearne E., Wolstenkroft H. Visual approaches to teaching writing. London: UKLA / Paul Chapman Publishing, 2007. 195 p.
Crystal D. Txtng: The Gr8 Db8. Oxford: OUP, 2008. 256 p.
Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: CUP, 2004. 260 p.
Dewey J. Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. N.Y.: Macmillan, 1916. 456 p.
Di Z. The application of blog in English writing // Journal of Cambridge studies. 2009. №1 (4). P. 64-72.
Dippold D. Peer feedback through blogs: Student and teacher perceptions in an advanced German class // ReCALL. 2009. №1 (21). P. 18-36.
Flower L., Hayes J.R. A Cognitive Theory of Writing // College Composition and Communication. Vol. 32, № 4 (Dec., 1981), P. 365-387
Grabe W., Kaplan R.B. Theory and practice of writing. An applied linguistic prospective. Routlege, 2014. 488 p.
Grabill J.T., Hicks T. Multiliteracies Meet Methods: The Case for Digital Writing in English Education // English Education. 2005. №4 (37), P. 301-311.
Hanson-Smith E. Computer-assisted Language Learning // The Cambridge guide to Teaching English to speakers of other languages / edited by Ronald Carter and David Nunan. Cambridge University Press, 2001. P. 107-114.
Harris Zelig S. Discourse Analysis // Linguistic society of America: Language, Vol. 28 №1. 1952. P. 1-30.
Horowitz D. Process, not product: Less than meets the eye // TESOL Quarterly, Vol. 20, №. 1 (Mar., 1986). P. 141-144.
Horvath J. Advanced writing in English as a foreign language: a corpus-based study of processes and products. Lingua Franca Csoport, 2001. 194 p.
Kennedy K. Writing with web logs // Technology and Learning Magazine. 2003. №23. P. 11-14.
Lacina J., Griffith R. Blogging as a means of crafting writing // The Reading Teacher. 2012/2013. №4 (66). P. 316-320.
Lee L. Fostering reflective writing and interactive exchange through blogging in an advanced language course // ReCALL. 2010. №2 (22). P. 212-227.
Levy M. Computer-Assisted Language Learning: Context and conceptualization. NY: Oxford University Press, 1997. 299 p.
Matsuda P.K. Process and post-process: A discursive history // Journal of Second Language writing, 2003, №12. P.65-83.
Parker Jr. R. Focus in the teaching of writing: on process or product? // The English Journal. Vol. 61 № 9 (Dec. 1972). P. 1328-1333.
Reid J. Writing // The Cambridge guide to Teaching English to speakers of other languages / edited by Ronald Carter and David Nunan. Cambridge University Press, 2001. P. 28-34.
Schmitt, R. Bericht uber das 1. Arbeitstreffen «Multimodale Kommunikation» // Sprachreport. 2004.№ 1. S. 31-34.
Warschauer M. The Changing Global Economy and the Future of English Teaching // TESOL Quarterly. 2000. № 3(34). P. 511–535.
Warschauer M., Kern R. Network-based language teaching: concepts and practice. NY: CUP, 2003. 256 p.
Warschauer M. Invited commentary: new tools for teaching writing // Language Learning & Technology. 2010. №1 (14). P. 3-8.
Wu W. S. Using blogs in an EFL writing class // 2005 Conference and Workshop on TEFL and Applied Linguistics, Department of Applied English, Ming Chuan University, Taiwan. 2005. P. 426-432.
Zhang D. The application of blog in English writing // Journal of Cambridge studies. 2009. №4. №. 1. P. 64-72.
Кронгауз М.А. «Лытдыбр» от блогера или как интернет-язык делает письменную речь формой существования разговорного языка. URL: http://www.russkiymir.ru/media/magazines/article/141692/ (дата обращения: 05.05.2016).
О’Рейли Т. Что такое Веб 2.0. URL: http://old.computerra.ru/think/234100/ (дата обращения: 07.05.2016).
|
