Публичный отчет директора за 2012-2013 учебный год
Скачать 2.08 Mb.
|
| Общий процент качества снижается: за отчетный период составил 12,7%, что от 4,4% до 3,7 % ниже, чем в прежние годы. Следует заметить, что по ряду предметов качественная успеваемость уменьшилась от 1,5 до 2,5; вместе с тем, значительно выросла качественная успеваемость по алгебре - в 2 раза, по геометрии - в 2,4 раза (см. табл. 4) Таблица 4 Сравнительный анализ качественной успеваемости по предметам за три года
Социальная реабилитация обучающихся средней (полной) общей школы решена была путем введения технологий дистанционного обучения; индивидуальных образовательных маршрутов, тьюторского сопровождения в воспитательной работе ОУ.. В 2012-2013 учебном году был скомплектован один 10 класс трехгодичного обучения. На начало учебного года в этом классе традиционно проводились проверочные работы (нулевые срезы знаний) (см. табл. 5), определяющие уровень сформированности основных умений и навыков обучающихся с целью планирования индивидуальной работы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся. Таблица 5 Результаты нулевых срезов (данные в процентном отношении)
Содержание выполненных работ показало, что обучающиеся имели недостаточный уровень подготовки к обучению в классах средней (полной) общей школы. Общий процент успеваемости ниже 50%. Анализ проводимых работ показал низкий уровень базовых знаний за курс основной школы. Успеваемость по алгебре и русскому языку – 33% при отсутствии качества. Результаты проверки работы учителей по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся школы в очередной раз, как и год назад, подтвердили, что уровень подготовленности обучающихся десятых классов ниже, чем полагается для продолжения обучения в средней (полной) общей школе. Исходя из этого, обозначается проблема, связанная с низким уровнем предметных компетенций, что в свою очередь отрицательно сказывалось на подготовленности обучающихся к дальнейшему продолжению образования, к самообразованию, к трудовой деятельности. Вместе с тем, использование индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения, четко спланированная работа по повторению и закреплению изученного за основную школу учебного материала в текущем учебном году дали значительную положительную динамику результатов качественной успеваемости (см. табл.6). Рост качественной успеваемости в 1,9 раза, однако, общая успеваемость составила 98,3%, что ниже на 1,2% от результатов прошлого учебного года. Таблица 6 Сравнительный анализ уровня образования обучающихся 10 класса
В классах основной общей школы (7, 8 и 9-х классах ,сформированных на базе выпускников коррекционных ОУ восьмого вида(пробное обучение)) проводился мониторинг знаниевой составляющей и сформированности предметных компетенций обучающихся с целью определения соответствия подготовки обучающихся требованиям программы, корректировки и совершенствования образовательного процесса. Рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в плане проведения индивидуальных консультаций, предусматривающих отработку и четкий индивидуальный контроль освоения каждым обучающимся основных тем курса, введение разноуровневых заданий, разбивка тем на мини-зачеты для обучающихся, показавших низкий уровень знаний положительно отразились на конечной картине успеваемости. Результатом учтенных рекомендаций по контролю уровня знаний служит то, что переведены все обучающиеся, посещавшие занятия. Большая часть из оставленных на повторное обучение и отчисленных,как несправившихся с пробным обучением составляют обучающиеся из классов очно-заочного (вечернего) обучения, и пропуски занятий этих ребят связаны в основном с условиями работы, не имеющими возможности сочетания работы и учебы, а самостоятельно подготовиться и сдать зачеты по предложенным темам не все смогли, поэтому, имея более двух не аттестаций эти ученики не переведены в следующий класс. Показатели качественной и общей успеваемости за курс основной общей и средней (полной) общей школы за три года представлены следующими диаграммами (см. рис 1,2)
Рис. 1 Успеваемость за курс основной общей школы Рис.2 Успеваемость за курс средней (полной) общей школы Общая успеваемость по школе составила 92%, снижение качественной успеваемости в 2 раза (см. табл.7). Таблица 7 Сравнительный анализ успеваемости по школе за три года
На конец 2012-2013 учебного года в выпускных классах обучалось 43 человека. 27 человек в 9-х и 12-х классов выдержали государственную (итоговую) аттестацию и получили соответствующий документ об образовании (см. табл. 8). Таблица 8 Сравнительные данные государственной (итоговой) аттестации учащихся за курс основной общей и средней (полной) общей школы за три года
Примечание. Качественный показатель результатов ГИА за курс средней (полной) общей школы в текущем учебном году не определить по причине отсутствия перевода полученных баллов в отметки. На конец 2012-2013 учебного года в 9-х классах обучалось 22 человека, но допущены к участию в государственной (итоговой) аттестации только 15 обучающихся, не допущенные обучающиеся продолжат образование в 9 классе. Все 15обучающихся успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме за курс основной общей школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Обучающиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку (изложение с творческим заданием), математике (письменно) и два экзамена по выбору. Итоговая аттестация по русскому языку проводилась с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы (авторы-составители Рыбченкова Л.М., Склярова В.Л.). Пакет прислан из УО г Костромы. Анализ результатов выполнения работ показал, что все обучающиеся с работой по русскому языку справились, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм в основном соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Обучающиеся передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, сформулировали основную мысль текста, интересно его озаглавили, обосновали ответ на поставленный вопрос. 100% обучающихся 9-х классов подтвердили свою годовую оценку по русскому языку. Лучшие результаты показали ученики 9-а класса (учитель Беляева С.А.): качество: 27% – за содержание, 27% – за грамотность). Качественная успеваемость по русскому языку составила 21%, следует заметить, что за последний год качественная успеваемость обучающихся по русскому языку выросла в 6 раз (см. табл. 9, 10). Таблица 9 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ экзамена по русскому языку за курс основной общей школы
Таблица 10 МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ экзамена по русскому языку за курс основной общей школы
Экзаменационные комиссии отмечают в работах девятиклассников типичные ошибки: знаки препинания предложениях с прямой речью; орфографические ошибки: (непроверяемые гласные и согласные в корне, правописание предлогов с разными частями речи). Среди типичных ошибок, допускаемых обучающимися на этапе выполнения первого задания «Написание изложения» можно выделить следующие:
Среди типичных ошибок, допускаемых на этапе выполнения второго задания (творческое задание к тексту), можно выделить такие, как: отсутствие композиционной стройности и завершенности, неумение части обучающихся создать связное высказывание на заданную тему. Необходимо рекомендовать учителям русского языка и литературы провести заседание по итогам экзаменов поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы, четко организовывать повторение этих тем для предупреждения ошибок. Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась с использованием открытого сборника экзаменационных заданий для письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. Качественная успеваемость по алгебре составила 8%, следует заметить, что за последний год качественная успеваемость обучающихся по алгебре выросла в 8 раз (см. табл.11, 12). Таблица 11 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ экзамена по математике за курс основной общей школы
Таблица 12 МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ экзаменов по русскому языку за курс основной общей школы
Результаты экзамена по алгебре позволили выявить трудные для усвоения вопросы курса: построение графиков, нанесение координаты точек, нахождение значения выражения. В построении графика функции испытывали сложности 29,5% обучающихся. Учителю математики Криницыной В.А.. следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях обучающихся 9-х классов, необходимо рассмотреть на заседаниях МО наиболее трудные для усвоения обучающимися темы, глубже проанализировать причины затруднений, провести соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для обучающихся вопросов. Общий процент качества сданных письменных экзаменов за курс основной общей школы в 2012-2013 учебном году составил 15,2%, что на 13,2% выше результатов аттестации за 2010 год (см. табл.13) Таблица 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Государственное казенное специальное ( коррекционное) образовательное учреждение свердловской области для обучающихся, воспитанников... |  | Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» города Енисейска Красноярского края |
| Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,... | | Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,... |
| Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | В 2012-2013 учебном году в муниципальной системе образования Зиминского района работа велась в соответствии с государственной политикой... |
| Данный отчёт содержит информацию об основных результатах, потенциале и условиях функционирования Муниципального автономного общеобразовательного... | | Уважаемые родители и законные представители учащихся. На ваш суд представляется публичный отчет директора мбоу сош №41, который затронет... |
| Вашему вниманию представляются результаты работы нашего педагогического коллектива за 2012–2013учебный год. Прочитав его, Вы | | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 |