Отчет о научно-методической деятельности

Скачать 0.8 Mb.

Название	Отчет о научно-методической деятельности
страница	8/8
Тип	Отчет

filling-form.ru > бланк заявлений > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8

Вывод. В основном педагоги хорошо владеют методикой проведения как традиционных, так и нестандартных форм уроков, производят отбор содержания с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Достаточно разнообразны формы работы на уроках. Однако следует отметить, что зачастую слабо организована работа с различными группами учащихся, групповая работа со слабоуспевающими и одаренными учащимися. Недостаточно владеют учителя школы приемами коррекции знаний на основе диагностической деятельности, приемами повышения мотивации к обучению, приемами организации самостоятельной деятельности учащихся и самоконтроля.
Рекомендации:

Учителям в своей работе необходимо учитывать состояние здоровья, психологические, интеллектуальные и возрастные особенности учащихся, для чего администрации следует активнее вовлекать педагогов в работу педагогических консилиумов, семинаров, мониторинговых мероприятий.
Спланировать тематику педагогических советов, исходя из выявленных затруднений в преподавании, продолжить изучение новых образовательных технологий.
Изучить имеющийся педагогический опыт по внедрению новых образовательных технологий в урочную систему.
Активизировать практику взаимопосещения уроков, оказать консультативную помощь учителям-предметникам, испытывающим трудности методического характера.

Проверка школьной документации.
В соответствии с годовым планом работы на 2009-2010 учебный год и с целью проверки соблюдения единых требований по ведению школьной документации, а также с целью установления обоснованности выставления текущих и итоговых оценок, своевременности заполнения журналов были проведены проверки 01.10.09 г., 02.11.09 г., 28.12.09 г., 25.02.10 г., 24.03.09 г., 01.06.10 г.

Подводя итоги проверок, необходимо сделать вывод, что в основном классные журналы ведутся аккуратно, с соблюдением необходимых требований, с которыми классные руководители и учителя-предметники были ознакомлены в начале учебного года. В течение учебного года меньше всего замечаний было получено преподавателями, работающими с журналами следующих классов
по итогам двух полугодий:

9 «А» класс – кл. рук. Корчагина В.Л.
9 «Г» класс - кл. рук. Зинченко В.А.

по итогам 1 полугодия:

11 «Б» - кл. рук. Пугачева Г.А.
6 «Б» - кл. рук. Баранова И.Н.
10 «В» - кл. рук. Роева Е.М.
8 «Б» - кл. рук. Зятикова С.А.
5 «Г» - кл. рук. Михалева О.М.
9 «Б» - кл. рук. Лебедева О.Н.
11 «А»- кл. рук. Сукочева Г.В.

по итогам 2 полугодия:

8 «Г» - кл. рук. Ермилова М.В.
5 «В» - кл. рук. Чекмезова Е.И.
8 «А» - кл. рук. Воронина Т.И.
10 «А» - кл. рук. Слепокурова Л.Г.
7 «А» - кл. рук. Рогачева О.А.

Проведенные уроки соответствуют тематическому и календарному планированию, замещенные уроки оформлены личными росписями учителей-предметников. Следует отметить, что учителя в конце учебного года допустили достаточно большое количество ошибок и серьезных нарушений, хотя эти ошибки для большинства были единичными.
Основные проблемы и можно классифицировать следующим образом (с указанием самых частотных нарушителей):

Исправление итоговых оценок: Минакова И.И. (во всех 9-х классах)
Ошибочная запись дат, несвоевременная запись дат и тем, небрежность при исправлении записей: Козин В.М. (в течение учебного года – 9 замечаний), Кузнецов А.В. (в течение года -7 замечаний).

Журналы, предназначенные для работы с детьми, обучающимися на дому, журналы элективных курсов велись регулярно, темы занятий соответствовали модифицированному тематическому планированию

Вывод.
Наибольшее количество нареканий вызывает ведение классных журналов, Требуется дополнительная работа с молодыми специалистами.
Выводы.

В МОУ СОШ № 74 за истекший учебный год поставленные задачи в основном решены. В целях реализации задач, обеспечивающих развитие профессионализма педагогов школы, их информационной поддержки и мотивации, научно-методическая служба школы в 2009-2010 учебном году выполнила методические мероприятия по созданию нормативной базы управления УВП, методической работе с руководителями МО, программно-методическому и информационному обеспечению.

Педагоги школы своевременно информируются о требованиях, предъявляемых научно-методической службой к их профессиональным качествам и развитию. Разработана система стимулирования роста профессионального мастерства (разработано «Положение о стимулировании работников школы»). Проводится награждение педагогов школы по результатам педагогической деятельности. Отработана система контроля, мониторинга, аттестации педагогических кадров на школьном уровне. Научно-практические конференции, школьная процедура аттестации, создание благоприятных условий для повышения квалификации педагогов помогают поддерживать толерантные отношения в педагогическом коллективе. В стадии разработки находится программа « Одаренные дети», которая базируется на практических материалах, собранных в течение 2- последних лет.

Научно-методическая работа в 2009-2010 учебном году была достаточно продуктивной, что позволило вести целенаправленную работу по изучению личностных качеств учителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, внедрять элементы передового педагогического опыта.

Недостаточной можно назвать работу на этапе реализации методической темы школы «Личностно- ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся». Более четкой должна быть линия взаимодействия методического совета, предметных методических объединений, творческих групп учителей. Необходимо активное включение в методическую систему таких мер, как:

панорама открытых уроков;
расширение методической копилки (в современном электронном виде);
проведение ежеквартально проблемно-методических семинаров;
проведение практико-методических конференций с презентацией опыта учителей школы по личностно-ориентированному обучению.

Рекомендации.
1.Развивать навыки планирования, анализа, самоанализа педагогами своей деятельности с позиции ЛОО.
2. Рационально использовать возможности кабинета с позиции ЛОО.
3.Строить уроки на основе диагностической карты личности учащихся.
4. Расширить сеть уровневой дифференциации в процессе образования.
5. Увеличить число предметных недель и повысить их роль в развитии

интереса к предмету.
6. Продолжить работу над программой «Развитие познавательной

активности учащихся на основе формирования НОУ».
7. Продолжить изучение и использование на практике современных

способов диагностирования ученической успешности.
8. Более пристальное внимание уделять педагогической и содержательной

поддержке экспериментальной и инновационной деятельности

педагогов.
9. Составить и утвердить критерии личностно-ориентированного урока,

организовать обмен опытом работы учителей на основе принятых

критериев.
10. Создать условия, необходимые для осуществления личностно-

ориентированного подхода.
Задачи методической работы на 2010-2011 учебный год.

Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений работы школы.
Создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.
Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
Привести в систему работу учителей по темам самообразования как на уровне школы, так и города, области.
Активизировать работу по выявлению и обобщению актуального педагогического опыта.
Повысить роль предметных недель в повышении мотивации к изучению предмета.
Продолжить работу по отработке навыков выполнения заданий по материалам ЕГЭ в 10-11 классах и материалам итоговой аттестации в 8-9 классах по всем предметам для достижения наиболее качественных результатов.
Разнообразить формы работы с высокомотивированными учащимися.
Продолжить работу по расширению образовательных услуг школы по запросам учащихся, родителей.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Анализ научно-методической работы за 2013-2014 учебный год Цель анализа: выявить степень эффективности научно-методической работы в лицее и её роль в повышении профессиональной компетенции...		Отчет «Итоги учебно-методической деятельности за 2015/2016 учебный... Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и...
	Отдел научно исследовательской и методической работы Библиотечный вестник Выпуск 10 И. О. Шуминова, гл библиотекарь отдела научно-исследовательской и методической работы		Отчет по научно- исследовательской и инновационной деятельности Научно-педагогические кадры-совместители из ведущих вузов, организаций г. Москвы и т п
	Отчет о научно-исследовательской работе «определение доступности... Ключевые слова: отчет, научно-исследовательская работа, заключительный отчет, кинопоказ, доступность, качество, цифровые технологии,...		Методические рекомендации по оформлению Промежуточного / Итогового... Фцп «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
	План научно методической работы на 2012 2013 учебный год методическая тема Методическая тема: «Повышение информационной компетенции педагогов как средство активизации инновационной деятельности в рамках введения...		На персональном компьютере Рассмотрены логика интеллектуальных систем, например система перевода Promt, FineReader. Частично рассмотрены базовые понятия и самые...
	Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год		2. Конспектирование 6 Н. Г. Воробьёва – заместитель директора по научно-методической работе гбпоу ио иркпо

Отчет о научно-методической деятельности

Похожие: