К опросу родителей по оценке изменений в сфере школьного образования
Скачать 4.8 Mb.
|
Отстранить ВШЭ от участия в реформе образования. Отменить ЕГЭ. Отменить тестовую систему обучения. Вернуть часы "необязательным предметам". Убрать специализацию с пятого (!) класса. Проанализировать программы обучения и убрать те, которые вызывают наибольшее родительское негодование. Прекратить ликвидацию педагогических вузов по всей стране. Прекратить делать из директоров школ директоров концернов. Убрать платную продлёнку. Начать кормить детей нормальной едой. Дать возможность посещать бесплатные кружки (в школах нашего района бесплатных кружков нет). Прекратить закупать макбуки, кожаные диваны, плазмы и тачскрины за счет городского бюджета. Прекратить платные олимпиады. Ввести обязательную школьную форму с 1 по 11 класс. Не довольны: Много пособий, вроде бы удовлетворяющих фгосам, выпущено с ошибками. Все больше разрыв между разными школами, несмотря на введенные стандарты. Недовольны программой обучения,коммерциализацией школы, школа разделена на кадетские классы и обычные ("блатные", которым всё внимание, и нет), секций и кружков практически нет Много различных учебных программ и учебников у ним учителя мотивируя учебной программой требуют даже чтобы цвет клетки или линейке в тетрадях был одного цвета пи полном совпадении всего остального в случаи не совпадении ставят плохие отметки и обещают большие проблемы... В частности в школе №11 Лазовского района. Приморского края именно так... Вся школьная программа направлена на воспитание потребителя, а не становление личности! Платные кружки и продленка, поборы в школе на ремонт, питьевой режим, охрану, мытье полов Высокая загруженность детей при плохом освоении материала. Много лишней, поверхностной информации, не дающей детям реальных, фундаментальных знаний. Много лишних заданий, не развивающих в детях действительно необходимых навыков. Разделение образовательных учреждений и программ на гуманитарные и математические. Два иностранных языка - да хоть один-то пусть научаться нормально преподавать!!! ЕГЭ - вообще дебилизм!!! Должна быть единая система образования, с нормальными экзаменами по основным предметам: русский язык, литература, математика, физика. И верните, наконец, хорошие учебники! То, что сейчас - это не учебники, это макулатура в обложках!!! Не продуманные программы. Пример: задали сыну задачу по математике, в которой надо работать с масштабами карт, А ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ ОНИ НЕ ПОЛЬЗУЮТСЯ!!!! И ЭТО В ПЯТОМ КЛАССЕ!!! Каково, а !!!? Не заметила особенных изменений.На уровне школы подход учителей к ученикам, уровень грамотности, оснащение остались на том же уровне, что и многие годы. Отвратительный (в основном) уровень подготовки учителей, уровень квалификации. Обилие тестов вместо познавательных процессов, обсуждений. Заваливание детей теорией уровня выше их понимания (например, окружающий мир - скопление ненужных отрывочных фактов типа устройства экскаватора или грузовика - зачем это восьмилетним девочкам?) ЕГЭ Разношерстное портфолио ученика, которое делают родители - смысл? Платные продленки (у нас пока нет, но обещают ввести, у подруги уже да, причем бесплатникам запрещено находиться в удобном месте школы, даже библиотеке, и самостоятельно делать уроки) Платное питание. Перевод всего на платную основу, неинтересные учебники, объединение разных школ в комплексы, перегрузки учителей Очень высокая стоимость дополнительных уроков (английский). Установленные в школах интерактивные доски портят зрение (мнение врача-офтальмолога, которое не учитывали ), платная продлёнка (при этом качество осталось прежним - отвратительным). Ужасный работающий через раз электронный журнал мрко. При этом школу лишили законного права выбора журнала! Система не совершенна. Вводятся новые требования не адаптированные к условиям России. Также нет понятия как должно всё исполняться. Закон есть - практического применения нет. Если сравнивать с годами своей учебы, сейчас учебный процесс растянут на 11 лет, а нагрузка при этом стала еще больше. В частности, в первом классе совершенно не достаточно времени отведено для формирования красивого почерка: только только в 1ой четверти научились писать буквы, во 2ой четверти уже стали писать целыми предложениями - почерк корявый, буквы скачут. На продленке внимание этому, да и домашним урокам в целом уделяется постольку поскольку. Программы школьные составлены и ориентированы исключительно на участие родителей в среднем на 80%, самостоятельно для детей не осваиваемые; федеральные и региональные законы размытые, четко не регулируют ничего вообще, оставлено на ту или иную трактовку региональных и местных властей. Кому как в голову взбредет! Отсутствие морально-этических норм в школах. Дети дерутся, курят, издеваются - преподаватели безразличны, психологи штатные тоже. Цены на платные кружки не регулируются никем- хочу 2 тыс., хочу 8 тыс. рублей. Контроль выполнения домашнего задания в школах отсутствует напрочь, только дома с родителями по 3 часа вместо сна, так как программы не осваиваются детьми в полном объеме и содержат около 30% вообще никому ненужной информации в непонятном изложении. Итоговые экзамены вообще в данном формате расчитаны только на повышение психических расстроится у детей и родителей, а также на хороший финансовый доход. Высокие данные по смертности у подростков от самоубийств в связи с перегрузкой и подготовкой к ГИА и ЕГЭ, которые тщательно скрывают. Зачем необходимо изучение 2 иностранных языков? Каким образом в 5 классе у детей можно выявить какие им нужны больше предметы- физика, химия или литература и т.п. предметы? И в каком объеме? 6-дневка в школе -бред!!!! Только исключать! Даже в Трудовом кодексе предусмотрена пятидневная рабочая неделя, а нагрузку на детей скрывают. Реформа образование не продумана, бессмысленна и как результат приводит к неудовлетворительным итогам по результатам окончания детьми, в частности психического состояния. Российской Федерации не нужны умные, здоровые, развитые дети, нужны больные и психованные. Выживут сильнейшие! Развал системы образования. Перевод системы на коммерческую основу. Стране нужны сильные дураки, а не достойные граждане своей страны. Директора комплексов стали хапугами, у которых в глазах читается только одна мысль: "Где урвать и побольше?" Дошкольное образование превратилось больше в услугу "уход-присмотр" (негативную роль в этом играет нормативное финансирование). Просто дебильные учебники, и категорически против ЕГЭ Не довольна отсутствием ярких харизматичных учителей, убогостью школьной программы и отсутствием по настоящему увлеченных людей в системе образования. Недовольна: недостаточным финансированием школьного образования государством; "разбросом" и расхождениями в учебных программах и учебниками; правовой безграмотностью учителей и директоров школ, которые не знают Конституцию РФ и Закон "Об образовании"; отсутствием ремонта в помещениях школ и необходимостью делать его родителям. Учебники с ошибками, должны быть бесплатными, но мы сдаем деньги на поддержание библиотеки, кроме этого покупаем пособия -рабочие тетради на 1500-2000 рублей. Подготовка молодых учителей оставляет желать лучшего. Продленки в этом году у моего ребенка нет - не хватило места. А на платную - нет денег. Бесплатная продленка - условно, все равно сдаются деньги на хоз.расходы, а с введением СанПИна на доп.питание на продленке, еще и на полдник стали собирать деньги. Система образования ориентирована на то, чтобы родители принимали участие в образовании ребенка: проекты бесконечные, которые ребенок с первого класса должен делать якобы сам и защищать в классе. Требования к оформлению домашних работ и работ над ошибками, которые мы - родители часами записываем на родительских собраниях, чтобы потом воплощать это дома. Учить детей нужно в школе. Второй ребенок у меня в 9-м классе и я боюсь, что у младшего будет еще меньше реальных знаний, чем у него. Школа не ориентирована на долгосрочные вложения знаний. Чего стоит объединение алгебры и геометрии в один предмет и ведение его поочередно: две недели один, две недели другой?! Как это можно понять? А физика - это теперь два предмета: физика и физика вокруг нас и разделить их не могут ни педагог, ни ученики... Не устраивает оформление учебного материала, деление обучения на программы. Образование должно быть единым и качественным!!! Школа не поспевает за требованиями, которые ей предъявляет жизнь, а именно: выявление способностей в раннем возрасте и поддержание и развитие каждой индивидуальности, а школа - усредняет. Знания устаревают быстрее, чем школа на них реагирует, ЕГЭ - превратил школу из храма получения знаний в спортивную площадку. Ещё много чего... Недовольна 1. Введением и даже разговорами о необходимости единых учебников. 2. Запретом на использование аутентичных учебников по иностранным языкам 3. Введением религиозного воспитания в школах. По Конституции церковь отделена от государства 4. Сокращением и ликвидацией специализированных школ (как с углубленным изучением ряда предметов, так и для детей с особыми нуждами) Создается впечатление, что основная залача - не подготовка образованных людей, а дать всеобщее образование на уровне ЦПШ. Все остальное ложится на плечи родителей (читай -репетиторов). При этом программы декларирутся на очень высоком уровне, а по факту знания близки к нулю. Введение низких стандартов образования, которые не позволят школьнику стать по-настоящему грамотным человеку Недовольна сокращением количества уроков литературы, русского языка, математики, увеличением количества уроков физической культуры при отсутствии места для занятий. Уже ы начальной школе большинство домашнего задания невозможно выполнить не используя информацию из Интернета. Детям задают какие-то презентации и доклады, родители вынуждены делать это за детей. Домашние задания должны быть такие, чтобы ребенок мог справиться самостоятельно. Введенные стандарты образования сильно понизили уровень образованности детей. Понижение минимальных балов ЕГЭ говорит о том, что качество образования неуклонно снижается. После отмены сочинений во многих школах просто перестали их писать, соответственно, дети просто не умеют этого делать,не умеют выражать свои мысли, а это просто недопустимо. Учителей и директоров завалили никому ненужной писаниной. Объединение школ и садов приводит к тому, что качество управления комплексом: персонал сокращают, а на оставшихся наваливается куча работы. В массовое сознание вбивается мысль, что образование - это услуга, что снижает авторитет учителя, делает из него просто исполнителя некой услуги. В большинстве школ детей не учат, а натаскивают на ЕГЭ. крайне недовольна объединением школ, внезапно поставили перед фактом что спортшкола стала платной. Также очень плохая подготовка учителей младших классов, в том числе психологическая. Нежелание их подтянуть ребенка бесплатно, даже если он старается. ОГЭ, ЕГЭ -дети тупеют.Должна быть единая программа как в СССР,куда бы ты не поехал ,тот же учебник ,та же форма,Зато сколько было ученных по советской программе Программы упростились, многие предметы отменили вовсе. При этом все равно дети учатся по субботам. Отношением учителей к работе. Дети незаинтересованны, учителя приходят на работу отсидеть и все. Не доволен: безобразная программа по русскому и литературе. Забивают голову никому не нужными морфемными и другими разборами, а грамотности не учат. Даже отличники не могут разобраться в этих никому не нужных разборах. Верните по русскому и литературе советскую программу!!! Доволен: по математике автор остался советский (Виленкин), поэтому программа получилась хорошая, детям все понятно. Не доволен тем что, вся эта реформа полный БРЕД, дети не могут понять что от них требуют, в итоге программу больше "изучают" родители введение платных уроков и продлёнки, большое количество тестов. Очень сложные учебники. Очень ускорен процесс подачи материала в начальных классах (дети не в состоянии усвоить такое количество материала, тем более при отсутствии дополнительных занятий), система ГИА и ЕГЭ, на мой взгляд, подлежит отмене, она не показывает реального уровня знаний ученика и уж тем более недопустимо принимать в ВУЗы без вступительных экзаменов, ориентируясь только на сомнительные результаты ЕГЭ! Современное образование - растит никчемную, малообразованную , серую массу! Метод тестов, вместо экзамена - больше похож на игру в спортлото и никоим образом не раскрывает объективных знаний учащегося. Учебники - просто мрак, столько грубейших ошибок, что волосы дыбом становяться! Вот пример: вопрос - какой материк находиться в трех полушариях? Полушарий по определению ДВА!!!! Учителя в школах сразу же предлагают нанять репетитора ( у них и телефончик "хорошего" есть) ... а раньше дополнительно занимались... Я не довольна: 1. Сокращением количества учебных часов в школе, 2. Урезанием образовательной программы по основным предметам, 3. Низким уровнем профессионализма учителей, 4. Проведение олимпиад, как основной элемент образования 5. Проведение большого количества контрольных мероприятий не школой, а сторонними организациями (это не дает объективной оценки, т.к. не честная администрация подделывает результаты) В программе слишком все усложнено, много бесполезной пустой информации. Мы, родители, выросли в Советской системе образования, и вроде не тупые и не безмозглые. БЕЗОПАСТНОСТЬ детей НЕ обеспечена! Охранники формально относятся к своим обязанностям, не сотрудничают с участковыми, не смотрят на камеры. Со стороны школьных дворов нет тревожной кнопки! То есть если в школьный двор зайдут террористы и возьмут заложников НИКТО НЕ УВИДИТ И НЕ ДАСТ СИГНАЛ!!! Проверьте прямо сегодня это в своей школе!!! Чего ждем??? ВКЛЮЧИМ СВЕТ В ГОЛОВЕ!!! Недовольны тем, что учителей и директоров школ загрузили ОГРОМНЫМ количеством бюрократии, им нет времени и сил заниматься образованием детей. Дети, что бы поступить в институт ДОЛЖНЫ ходить к репетиторам, отсутствует патриотическое воспитание, методы контрацепции должны быть рассказаны девочкам и МАЛЬЧИКАМ!! в 12 лет, вместе с правилами гигиены. Основы христианской религии на примере библейских историй должны даваться в начальных классах!! НЕ надо мусорить головы атеизмом ИЛИ РЕЛИГИОЗНЫМИ ДОГМАМИ, но основы общественной морали должны быть даны четко. НЕ УБИЙ! Хотя бы так. ТОЛКУ ОТ РЕФРМ НЕТ! Один вред!!! Как будто кто то специально сидит и придумываем как наше общество изнутри превратить в дегенератов! И получается же!! Нельзя было в систему образования впутывать денежные отношения! ( Если оно бесплатное, то никаких платных услуг! Это не рынок или базар на котором торгуют знаниями. В итоге реформы мы получили заинтересованность учителей не НАУЧИТЬ РЕБЕНКА, А ОКАЗАТЬ ПЛАТНУЮ УСЛУГУ ПО обучению, т.е. вынуждение родителей платить за дополнительные ПЛАТНЫЕ занятия, иначе оценок выше "3" не ставят. Так как они сами знают что на бесплатных уроках, они не обучают, а просто морочат детям голову. Спасибо только учителям " советской школы" которые привыкли работать на совесть, а новое поколение учителей, увы пришли оказывать платные услуги. Хотя они говорят, что их вынуждают ДИРЕКТОРА ШКОЛ, чтобы наличные " шли "в школу, но мы честно не видим куда идут эти наличные, явно не на школу!!!!!!!! пока мой сын учится в 3м классе, для нас самое главное это первый учитель, его правильное формирование в детях любви к учебе, дисциплине. 30 учеников в первых классах это очень много, в классе два ученика имеющих инвалидность, в том числе мой сын. Здорово что разрешена интеграция, мой глухой сын с кохлеарной имплантацией просто семимильными шагами догоняет сверстников, но нагрузка на учителя возрастает и это не учитывается ни в зарплате, ни в количестве учеников. Дополнительное образование - это просто профанация, считаю должны быть нормальные кружки, типа шахматы, шашки, танцы. С продленкой вообще не понятно. Английский чуть не с первого класса, а дети все учатся дополнительно, надо что-то пересматривать в учебном процессе иностранным языкам. Возможно один день все говорят по английски и учителя))) разговорная среда. |
Похожие:
 | Аналитический отчет по опросу «Проблемы реализации законодательства об осуществлении контрольно-надзорной деятельности в отношении... | | Методические рекомендации включают материалы по комплектованию фондов школьного музея, основы организации школьного музея, рекомендации... |
 | Утверждены решением аккредитационной коллегии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки 9 ноября 2006 г | | Фз “О специальной оценке условий труда” и №421-фз “О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с принятием Федерального... |
| Фз “О специальной оценке условий труда” и №421-фз “О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с принятием Федерального... | | «О старте подготовки к организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2017 – 2018 учебном году» |
| Ii. Актуальные проблемы школьного психолога при работе с детьми старшего школьного возраста | | В соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской... |
| О независимой оценке квалификации на соответствие профессиональным стандартам и внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации... | | Об оценке профессиональной квалификации на соответствие профессиональным стандартам и внесении изменений в Трудовой кодекс Российской... |