К опросу родителей по оценке изменений в сфере школьного образования
Скачать 4.8 Mb.
|
Увеличением нагрузки на учителей до степени, при которой у них не остается времени и сил на мало-мальски индивидуальный подход к ученикам. Так же как у доктора, у учителя должна быть возможность подумать о сложном случае, вызвать ребенка на дополнительные занятия, поговорить с родителями. Мы видим сплошную гонку и усталость даже у самых лучших учителей. Недовольна: 1. ЕГЭ: Зачем сдавать не в своей школе (а то и не в своем городе - дети подвергаются доп. опасности в дороге), нервозность при подготовке к экзаменам, ежегодные изменения в прохождении ЕГЭ, при прохождении экзамена, системы видеонаблюдения, металлоискатели и т.п. 2. Система оплаты труда учителя предполагает не обучение детей, а составление бесконечного количества отчетов и др. "бумажек", а знания давать некогда. 3. Нет преемственности между начальными классами и средним звеном: например, 1-4 класс - по Занкову, а с 5-го класса - по обычной системе. Если нет продолжения системы, зачем она нужна? Зачем такое количество разных образовательных программ? Учебников? Да еще и не грамотных и написанных иногда на слишком уж научном языке? ЕГЭ, чрезмерная загруженность детей У нас очень хитромудрое государство. Ребенок учится в школе, а кружки посещает от соседней школы. Ну казалось бы кто виноват? Она с 4 лет ходит в этот кружок, он был в районном клубе! Подчеркиваю в районном! Сначала клуб объединили с обучающими заведениями соседнего района. Теперь его присоединили в другой школе. Которая для нас территориально "у черта на рогах". И для нее кружок стал платным, так как она в той школе не учится. То есть дефакто кружок может и бесплатный НО для своих учеников. Для учеников своей школы. Наше государство может извратить исполнением любую идею. Что это вообще за феодализм? Давайте прибьем учеников гвоздиком к школе в которой они учатся. И все пускай учат там!? Феодализм с крепостным правом развиваем? Много изменений, но зачем менять законы, чтобы "исправить" все хорошее в образовании Не качество учебников, их содержание. Не устраивает ЕГЭ, считаю нужно вернуть прежнюю сдачу экзаменов устный ответ, так как дети с 3 класса не учатся, а натаскиваются на ЕГЭ. Высокий уровень трудности изучаемого материала, многое спущено из средней школы в начальную Реформа образования идет формально, нет общего представления, что такое школа и какую функцию она должна вести. Учителя загружены развлекательными мероприятиями, за проведение которых не получают зарплату, заняты написанием отчетов и лишены возможности профессионального и личностного роста. Учителей используют как живую массу, когда нужно собрать подписи под сомнительными воззваниями, выйти на митинг, отказаться от этого, но остаться в профессии у них реальной возможности нет. Самые принципиальные, успешные, уважающие себя люди уходят из школы. Те, кто остается, постоянно испытывает унижения и эксплуатацию. Взрослым людям, которых морально задавили, сложно выстраивать доверительные, равные отношения с учениками. Хотелось бы, чтобы в школу пришли люди, которые не только умеют учить школьным предметам, но имеют адекватное представление о реальности вне школы, чтобы было больше совместителей, людей, которые заняты в престижных, хорошо оплачиваемых профессиях, чтобы они могли вести авторские курсы, интересные и полезные для детей. Для этого нужно создать достойные условия в школе, поднимать школьную среду до уровня вузовской по качеству общения, по уважению к личности и ее гражданским и личным правам. Без этого школа задохнется и рухнет, и никакие реформы не помогут. Не довольна всем. С каждым годом всё хуже (могу об этом судить, т.к. этой осенью в школу пойдёт уже третья дочь). Хуже становится каждая мелочь. Среднее образование должно оставаться бесплатным. Это не услуга! И учителя не продавцы знаний. В школе не дают знания детям. Как было сказано преподавательским составом школы, мы должны давать детям 20% знаний, остальное платно или дома сами через пособия и интернет. Позор! ЕГЭ - пережиток прошлого. Советское образование было лучшим в мире. Глупо его было разрушать. все стало платно Не знаю о реформе Безграмотно составленные учебники, по которым невозможно учиться!!! Школьная программа составлена некорректно (дети учатся перескакивая с одного материала на другой). Экзамены в виде тестов-ЭГЕ не способствуют повышению уровня знаний и заставляют детей становится "роботами" натасканными на тесты. "Недообразование" (бакалавр-магистр) в высших учебных учреждениях мешает людям получать знания и придумано, только как метод отъема денег. Выпускаясь после 4 лет бакалавром, человек не является специалистом и не может нормально устроиться работать, так как не имеет специальности. Недовольна - содержанием учебников по основным предметам, учебники неинтересные и малопонятные, в итоге падает мотивация у детей; наличием и содержанием тетрадей на печатной основе, которые по некоторым дисциплинам в обязательном порядке должны быть у учеников; тестовой системой оценки знаний, которая совершенно непоказательна; возможностью варьировать набор обязательных дисциплин на уровне школы; разнообразием учебных программ и учебников, должен быть обязательный стандарт, кроме тех дисциплин, которые изучаются углублённо; невнятными, малообъяснимыми федеральными стандартами - раньше образовательные стандарты не менялись десятилетиями, сейчас за 8 лет - уже третий стандарт. В итоге совершенно непонятно какие результаты даёт реформа в целом и введение образовательных стандартов, в частности. Очевидно только, что уровень образованности, в том числе, и среди молодых педагогов, катастрофически падает. Довольна - бесплатностью, альтруизмом учителей, возможностью бесплатно изучать углублённо некоторые предметы в рамках школьной программы, шестидневной учебной неделей. Меня не устраивает вменённая проверка знаний через тестирование (ЕГЭ и подобное), также не устраивает исполнение учебников - отдельная книга для учителя, в учебниках для учащихся нет правил и образцов для решения и оформления примеров и задач. Довольна я только введением школьной формы. Недовольна объединением школ, которое приводит к " усреднению" учебного процесса и оболванивания учеников, увеличению нагрузки на педагогов и ухудшению качества их работы, соответственно, ухудшению уровня образования. Недовольна введением платных уроков ( не внеклассного образования): нет ненужных уроков и необязательного образования, ученик к концу школы разберется, что из предметов необходимо ему по жизни дальше, и соответственно в какой области он найдет себе применение; а в школе он должен познакомиться со всеми дисциплинами. Коррупция в Департаменте образования г.Москвы! Учителей превратили в менеджеров образования,( как на рынке) Все жалобы родителей в Департамент отправленные на сайт сразу изымают и ничего не меняется. Через директора школ позднее идет прессинг на нелояльного родителя Сокращением возможностей для развития Сильно упрощается программа, нет развития основных направлений. Информация дается в виде, тяжелом для восприятия детьми. Нет нормальной подготовки. Система тестов совершенно не соотносится с уровнем программы. Да и сами тесты не являются показателем уровня развития и образования ребенка. Детям сложно излагать свои мысли (особенно это видно по чтению), а тесты это только галочки. Проблемы с русским в начальной школе, начиная с постановки руки и письма. Не отрабатываются навыки письма, дети пишут кое-как. А это также отражается на умственном развитии. Хороших прописей очень мало. Физкультура - снижение нагрузок - дети занимаются "имитацией метания меча", в зале отрабатывают беговой ход на лыжах. Зимой лыж нет вообще. В настоящее время в Челябинске зарплата учителей напрямую зависит от того в каких и сколько конкурсов принимали участие ученики, какие места заняли. Зарплата учителя не зависит то качества получаемых ребенком знаний. Учитель превращается в бюрократа ежедневно заполняющего множество ненужных бумаг для отчетов и комиссий. Ему просто некогда заниматься с детьми по учебной программе после уроков. От этого происходит полная профанация оценки труда учителя и естественно качество передаваемых детям знаний. массовые увольнения педагогов доп образования из за отвратительного руководства гр Баталова!!! Явные нарушения в финансовой сфере. Сбор денег с родителей без финансовых догументов. Все жалобы родителей в вышестояшие инстанции остаются без внимания или спускаются обратно... Неужели стране не нужны будушие инженеры, художники, спортсмены, музыканты.... ??? Образовательная программа в школе отвратительная! Это настояшее вредительство! Считаю, что министра образования нужно немедленно сменить. Сокращение часов по таким предметам, как: физика, химия, астрономия ведет к деградации населения! Сколько можно равнятся на дегенератов из евррпы и америки? Наше образование было лучшим в мире в течении долгих лет! Зачем все портить? Эпоха упырей Горбато-Ельцына закончилась пора поднимать страну из хаоса! Образование должно соответствовать и даже несколько опережать уровень развития общества,у нас оно остает...необходимо преодалеть это отставание. Безобразные учебники. Необъективный контроль с помощью абсолютно "кривого" ЕГЭ. Потому что лучший контроль - диктант, сочинение, устный ответ, решение задач!. Математическая подготовка очень низкая, речь не развита, знания по истории - нулевые, иностранный - только с репетитором/курсами - все это благодаря новым учебникам и новой системе "оценки". До 7 класса не написано ни одно сочинение и изложение! Что можно сделать теперь? Научить писать "эссе" по "проблемам из перечня", составленного недоучками? а не попал в "перечень" - расстрел на месте? Угроблено целое поколение... Не довольны количеством академических часов физкультуры, технологии (слишком много), истории, Английский яз., русский яз., матем-ка (слишком мало). Не довольны педагогическим составом, ужасная организация питания - одни сухие пайки! Количество персонала минимум, купить что то съедобное в перемену в буфете не реально, тк нет линии раздачи, а обслужить всех желающих один человек не в силах. Нет никакой организации внешкольной работы, кроме мытья школы. Экскурсии для школьников в музеи москвы только за свой счёт. Непрозрачный отбор участников олимпиад. Учителя не занимаются детьми совсем. Единственное исключение из этого - математический КВН, устроенный учителем математики. Введение непродуманных, не согласованных законодательных актов в сфере образования, которые приведут к увольнению из школ и ДОУ педагогов, проработавших там много лет-специальность диплома не соответствует занимаемой должности (преподаваемому предмету) Полож ительных аспектов не увидела.Отрицательно - пришлось уйти с семейного образования, программа на уровне 19-20 века по фундаментальным предметам,часы сокращены,учителя заняты не обучением детей, а бухгалтерией С тех пор, как появилось ЕГЭ, всё делается только для "галочки", образование превратилось в показуху. Детей заматывают бесконечными репетициями госэкзамена, что влияет на их психику существенно. Чего вы добились своими тестами, проводимыми под присмотром видеокамер и с предварительным обыском учащихся? Может, перенести такой пыл и рвение на реальные проблемы нашего времени - коррупцию, взятничество и т.п.? все под одну гребенку - это способ убить будущее Качество получаемого образования оставляет желать лучшего. За дополнительную минуту общения с преподавателями приходится платить. Доп.образование (кружки, секции) бесплатные практически отсутствуют. Полное сокращение расходов на образование привело к деградации всего народа Образование превратилось в услугу. Материальная сторона , положенного по конституции полного бесплатного образования, ложится на родителей.Введение ГИА в 9-ом классе, а тем более его усиление - это принудительное отсеивание, отсекание детей от получения полного образования, закреплённого в конституции . Дети, при низком уровне преподавания в школах и сомнительном тестировании ГИА ,после отлучения их от возможности идти в 10-11 класс, вынуждены идти в ПЛАТНЫЕ колледжи и техникумы-что может позволить себе не каждый. Отменить ГИА - всем детям России 11-летнее образование !!!!!! КАЖДЫЙ РЕБЁНОК В РОССИИ ДОЛЖЕН ПОЛУЧИТЬ 11-ЛЕТНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!! ГРАМОТНЫЕ ДЕТИ СЕГОДНЯ - ЗАВТРА ГРАМОТНАЯ СТРАНА! Не довольны формой экзамена, а именно ЕГЭ. Не довольны большим количеством разных учебников. Необходим государственный стандарт преподования. Довольны техническим оснащением школ,питанием,охраной Я за советскую систему образования в средней школе Школьная программа не соответствует требованиям современного общества. Бесконечные тестирование и "пособия на печатной основе" не дают ребенку мыслить и выполнять работу руками: за него все уже сделано. Дети с трудом пишут. Огромное количество ошибок, в том числе и орфографических, в учебниках русского языка. Программы по изучению иностранных языков - это издевательство над детьми, учителями и, собственно, языком. Очень недовольна ЕГЭ - он НЕ МОЖЕТ быть методом итоговой оценки знаний. Считаю, что нужно прекратить роботизацию образования, учить должен живой учитель, а не машина. В педвузах нужно целенаправленно готовить УЧИТЕЛЕЙ, а не просто личностей с высшим образованием. Загромождение педагогов бумажной и бюрократической работой, вымывание из школы талантливых учителей, сведение образования к механическому "ситу", ставка на умение отвечать на тесты... много чего еще Школа как обязаловка, а не развитие Кошмарные учебные программы платная продленка, платные учебники, отсутствие бесплатных кружков и секций, натаскивание на ЕГЭ с начальной школы. условия подготовки в школе не соответствует уровню для поступления в ВУЗ,слишком много лишних часов по физкультуре, мало математики,иностранного и русского языков,неоднозначно профилирующие классы-нет от них перспективы Только не довольна: Чудовищные программы и отсутствие системы даже в преподавании математики Убивание у детей желания учиться Убивание социальных лифтов Вмешательство в жизнь семьи В связи со стандартами изучения русского языка в начальной школе нас всех ожидают абсолютно безграмотные выпускники через 7 лет . Знаю на личном опыте - по этой системе у меня учились двое детей в экспериментальной школе Бездумное копирование системы экзаменов в духе ЕГЭ, недостаточное количество часов для подготовки к ЕГЭ по многим предметам, механический подход к преподаванию математики, когда ребенка учат зубрить, а не рассуждать все образование (!) стало платным, за учебу в муниципальной школе по месту жительства - плати Очень не нравится что все стало платным в школе. Приходится платить за продленку, за обеды, за кружки. Так же сдавать деньги в родительский коммитет на тетради детям и на нужды школы (бумага, картриджы в принтер, мыло и т.д.) По сравнению с прошлым годом очень возрасли затраты. Школа 1366 не довольна платными услугами, не высоким уровнем образования (приходится заниматься дополнительно и по другим программам), питание - дети часто отказываются есть предлагаемую пищу. довольна возможностью детей в 10 классе отказываться от не нужных предметов и выбирать предметы на профильном уровне. Объединили 'Дворец творчества' (директор Шашков А.А) м.Университет с 'Диалогом наук'. После этого Шашков пытается закрыть наш 'Диалог наук' любым способом! Вавар!!! Уничтожил уже другие, попавшие в его подчинение 'филиалы', и разваливает сам 'Дворец творчества'!!! Школьные учебники - худшее, что могли придумать после тех, по которым учились в 1980-1990 годах! Недовольна концепцией УСЛУГИ и идеей воспитания ПОТРЕБИТЕЛЬСТВА. Я уверена, что образование - это обязанность и священный долг государства, и если оно начнёт пренебрегать этой обязанностью, то его долг начнёт исполнять кто-то другой и скорее всего в ущерб самому государству. Госдеп, например, с готовностью поспонсирует образование в России для воспитания патриотов США. Недовольна принципиально разделением образования и воспитания, т.к. это ложь - не может образовательная программа быть лишена воспитательного элемента, да и зачем? Недовольна снижением уровня общих знаний и отсутствием развития реального кругозора у школьников. Пособия вроде и неплохи, но как-то поверхностны. И очень мало уделяется внимания развитию грамотной и богатой речи. |
Похожие:
 | Аналитический отчет по опросу «Проблемы реализации законодательства об осуществлении контрольно-надзорной деятельности в отношении... | | Методические рекомендации включают материалы по комплектованию фондов школьного музея, основы организации школьного музея, рекомендации... |
 | Утверждены решением аккредитационной коллегии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки 9 ноября 2006 г | | Фз “О специальной оценке условий труда” и №421-фз “О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с принятием Федерального... |
| Фз “О специальной оценке условий труда” и №421-фз “О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с принятием Федерального... | | «О старте подготовки к организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2017 – 2018 учебном году» |
| Ii. Актуальные проблемы школьного психолога при работе с детьми старшего школьного возраста | | В соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской... |
| О независимой оценке квалификации на соответствие профессиональным стандартам и внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации... | | Об оценке профессиональной квалификации на соответствие профессиональным стандартам и внесении изменений в Трудовой кодекс Российской... |