Социокультурный аспект: знакомство с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи. Развивающий аспект: диалогическая и монологическая форма речи, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, развитие способностей к распределению внимания, логическому мышлению. Воспитательный аспект: Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking for information.
15/15
|
Тема «Формы речевого этикета в странах изучаемого языка»
Аудирование
|
2
|
Лексический материал предыдущих уроков
|
|
Прочитать выражения: формальный, неформальный и нейтральный стиль речи
Стр.26 №1(2)
Прочитать диалоги
Стр.27 №2
Прочитать текст
Стр.28 №3(1)
|
|
Прослушать запись выражений
Стр.26 №1(1)
Прослушай запись и проверь себя
Стр.26 №1(4)
|
Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got) Any idea …? etc.
стр.26 №1(3)
разыграть ситуации
стр.28 №3(3)
|
01.10
|
|
Стр.28 №3(2)
|
16/16
|
Формы речевого этикета в странах изучаемого языка» Говорение
|
|
|
Составить вопросы
Стр.28 №3(2)
Заполнить таможенную декларацию
Стр.29 №6
|
|
В туристическом агентстве…
Стр.28 №4
Разыграть ситуации
Стр.29 №5
|
06.10
|
|
Стр.14 №10-12
|
Цели уроков:
Развивающий аспект: развитие способности к выявлению языковых закономерностей (Структура косвенного вопроса), развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, развитие способностей к распределению внимания, развитие логического мышления. Воспитательный аспект: воспитание самостоятельности. Учебный аспект: совершенствование лексических навыков говорения, совершенствование грамматических навыков (Структура косвенного вопроса).
|
17/17
|
Урок повторения Прямая и косвенная речь
|
1
|
Лексический материал предыдущих уроков
|
Грамматический материал предыдущих уроков
|
|
Рабочая тетрадь
Стр.14 №10
Стр.14 №11
Стр.14 №12
Стр.15 №13
Стр.16 №14
|
|
|
07.10
|
|
Стр.16 №15
|
18/18
|
Структура косвенного вопроса
|
1
|
19/19
|
Обобщение лексико-грамматических тем
|
1
|
|
|
Стр.33 №2
|
Стр.34 №3(1,2)
|
Стр.32 №1
|
|
08.10
|
|
Стр.35 №4
|
20/20
|
Тема «Мир и его страны» Говорение
|
1
|
Стр.36 №5
|
Стр.37 №6
|
|
Ролевая игра
Стр.35 №4
|
13.10
|
|
Подготовка к к.р.
|
21/21
|
Контрольная работа №1 по теме «Как разнообразен мир!»
|
1
|
|
|
|
|
14.10
|
|
Стр.30 №1 проект
|
Цели уроков:
Социокультурный аспект: знакомство с различными странами мира. Развивающий аспект: развитие догадки, развитие способности к логическому мышлению, сравнению, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, диалогическая и монологическая форма речи, развитие способностей к распределению внимания. Воспитательный аспект: воспитание любви к творчеству. Учебный аспект: развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания услышанного, развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
|
22/22
|
Проектная работа по теме «Родная страна и страны изучаемого языка»
Говорение
|
1
|
Лексический материал предыдущих уроков
|
Грамматический материал предыдущих уроков
|
|
|
|
Речевой материал предыдущих уроков
Стр.30 №1
Темы: «Влияние географического положения на людей», «Мир моей мечты», «Добро пожаловать в Россию»
|
15.10
|
|
Стр.30 №2 проект
|
23/23
|
Обобщение темы «Как разнообразен мир!» Говорение
|
1
|
20.10
|
|
Повторить материал раздела стр.6-38
|
