17/75
|
Тема «Сфера потребительских нужд»
Говорение
|
1
|
|
|
|
Рабочая тетрадь
Стр.243 №3(2)
|
|
Стр.243 №3(1)
«За» и «Против»
Стр.240 №1(4,5, 6)
|
20.03
|
|
Стр.240 №1(4,5, 6)
|
Цели уроков:
Развивающий аспект: развитие способности к выявлению языковых закономерностей, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, развитие способностей к распределению внимания, развитие логического мышления. Воспитательный аспект: воспитание самостоятельности. Учебный аспект: Контроль грамматических навыков и умений.
|
18/76
|
Прошедшее совершенное время в пассивном залоге
|
1
|
Лексический материал предыдущих уроков;
|
Грамматический материал предыдущих уроков;
|
|
Рабочая тетрадь
Стр.79 №10
|
|
|
23.03
|
|
Подготовка к к.р.
|
19/77
|
Контрольная работа №4 по теме «Страдательный залог»
|
1
|
|
|
|
|
25.03
|
|
Не задано
|
Цели уроков:
Социокультурный аспект: знакомство с некоторыми особенностями пользования электроприборами в странах изучаемого языка. Развивающий аспект: развитие способности к выявлению языковых закономерностей (причинно-следственные связи), развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, развитие способностей к распределению внимания. Воспитательный аспект: воспитание интереса к развитию научно-технического прогресса. Учебный аспект: Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking about preferences, warning someone, giving oneself time to think, responding to thanks (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания).
|
20/78
|
Формы речевого этикета Работа с диалогом
Чтение
|
1
|
voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;
речевые функции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know …); responding to thanks (It’s a pleasure. My pleasure. I’m glad I was able to help.)
|
|
Прочитать диалог
Стр.244 №1(1,2,3,4)
|
Составить свой диалог
Стр.244 №1(5)
|
|
Стр.244 №1(6,7)
|
27.03
|
|
Стр.247 №3
|
21/79
|
Работа с текстом «Человек-невидимка»
Чтение
|
1
|
|
Книга для чтения
Прочитать отрывок из книги Герберта Уэллса
Стр.247 №3
|
|
|
|
30.03
|
|
Стр.79 №9
|
22/80
|
Тема «Технический прогресс»
Говорение
|
1
|
|
|
Прочитать инструкции
Стр.246 №2(1)
|
|
|
Ролевая игра
Стр.246 №2(2)
|
01.04
|
|
Составить свою инст-рукция
|
Цели уроков:
Социокультурный аспект: факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Развивающий аспект: развитие способности к выявлению языковых закономерностей, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, развитие способностей к распределению внимания, развитие логического мышления. Воспитательный аспект: воспитание самостоятельности. Учебный аспект: Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
|
23/81
|
Тема «Современные технологии»
Аудирование
Чтение
|
1
|
Лексический материал предыдущих уроков;
|
Грамматический материал предыдущих уроков;
|
Стр.250 №2(1,2,3)
|
|
Стр.250 №1(1,2)
|
Речевой материал предыдущих уроков;
|
03.04
|
|
Стр.246 №2(2)
|
24/82
|
Обобщение лексико-грамматических тем
|
|
Стр.253 №3(1,2)
Стр.256 №5
|
|
06.04
|
Стр.257 №7
|
25/83
|
Тема
«Научно-технический прогресс»
Говорение
|
1
|
|
Стр.256 №6(1,2)
|
|
Ролевая игра
Стр.255 №4
|
08.04
|
|
Подготовка к к.р.
|
26/84
|
Контрольная работа №5 по теме «Изобретения потрясшие мир»
|
1
|
|
|
|
|
10.04
|
|
Стр.248 №2
|
Цели уроков:
Социокультурный аспект: факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Развивающий аспект: развитие догадки, развитие способности к логическому мышлению, сравнению, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, диалогическая и монологическая форма речи, развитие способностей к распределению внимания. Воспитательный аспект: воспитание любви к творчеству. Учебный аспект: Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
|
27/85
|
Проектная работа по теме «Что бы ты изобрел?»
Говорение
|
1
|
Лексический материал предыдущих уроков;
|
Грамматический материал предыдущих уроков;
|
Стр248 №1
Речевой материал предыдущих уроков;
Стр.249 №2
Тема «Что бы ты изобрел?»
|
13.04
|
|
Стр.248 №2
|
28/86
|
Обобщение темы Научно-технический прогресс
|
1
|
15.04
|
|
Стр.248 №3
|
Цели уроков:
Развивающий аспект: развитие способности к выявлению языковых закономерностей, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, развитие способностей к распределению внимания, развитие логического мышления. Воспитательный аспект: воспитание самостоятельности. Учебный аспект: Контроль грамматических навыков и умений.
|
29/87
|
Повторение
Видовременные формы глагола простых времен
|
1
|
Лексический материал предыдущих уроков;
|
Стр.263-267
|
Г.Ю. Настенкова, Т.М. Сапгир «Контрольные и проверочные работы по английскому языку для школьников» 10-11 класс
Стр.42-59
|
17.04
|
|
Стр.263-267
|
30/88
|
Повторение
Видовременные формы глагола сложных времен
|
1
|
20.04
|
|
Стр.263-267
|
31/89
|
Повторение
Видовременные формы глагола страдательного залога
|
1
|
22.04
|
|
Подго-товка к к.р.
|
32/90
|
Контрольная работа №6 по теме «Видовременные формы глагола»
|
1
|
24.04
|
|
Не задано
|
«Готовимся к ЕГЭ» Контрольные задания к учебнику + «Английский язык. Письмо» (Е.С.Музланова) II семестр (12 часов)
|
1/91
|
Работа с текстом «Изобретения»
Чтение Аудирование
|
1
|
|
|
Стр. 60 №2
|
|
Стр.60 №1
|
|
06.05
|
|
Подго-твка к грам. тесту
|
2/92
|
Грамматические структуры письменной речи
|
1
|
|
|
|
Стр.64 №3
Стр.66 №4
|
|
|
08.05
|
|
Стр.64-66
|
3/93
|
Тема «Изобретения, которыми мы гордимся»
Говорение
|
1
|
|
|
|
Стр.68 №5
|
|
Стр.69 №6
|
13.05
|
|
Стр.68-69
|
4/94
|
Стилевое оформление письменной речи
|
1
|
Стр.6-127 «Английский язык. Письмо» (Е.С.Музланова)
|
15.05
|
|
Написать благодарственную открытку
|
|
|
18.05
|
5/95
|
Письменная речь
Письмо личного характера
|
1
|
Стр.6-24
|
18.05
|
|
Написать письмо
|
|
|
20.05
|
6/96
|
Письменная речь
Письмо официального характера
|
1
|
Стр.41-53
|
20.05
|
|
Написать письмо
|
7/97
|
Письменная речь
Письмо-запрос информации
|
1
|
Стр.53-57
|
22.05
|
|
Написать письмо
|
8/98
|
Письменная речь
Письмо-жалоба
|
1
|
Стр.57-59
|
|
|
Написать письмо
|
9/99
|
Письменная речь Введение Сочинение с элементами рассуждения
|
2
|
Стр.61-82
|
|
|
Написать сочинение
|
10/100
|
Обобщение Сочинение с элементами рассуждения Письменная речь
|
|
|
11/101
|
Введение Письменная речь
Анкета
|
2
|
Стр.117-125
|
|
|
Написать письмо
|
Обобщение Письменная речь
Анкета
|
|
|
12/102
|
Письменная речь
Резюме
|
|
|
|
Не задано
|
