Программа основного общего образования. Биология
Скачать 2.48 Mb.
|
| Тема 1. Введение. (1час) Растения как составная часть живой природы. Ботаника-наука о растениях. Раздел II. Разнообразие растительного мира (3часа) Тема 1. Разнообразие растительного мира (3часа) Растительный покров Земли. Влияние человека на растительный покров Земли. Среда обитания растений. Почва как среда жизни растений. Жизненные формы и продолжительность жизни растений. Практическая работа № 1. «Составление гербария. Составление паспорта растений». Лабораторная работа №1 «Состав почвы». Демонстрации: натуральные объекты - светолюбивые и теневыносливые растения; представители различных жизненных форм растений; типы почв; фрагмент уч. фильма «Растения разных экологических групп». Экскурсия № 1. «Осенние изменения в жизни растений». Раздел III. Растения (54часа). Тема 1. Клеточное строение растений. (3часа) Клетка - основная единица живого. Строение клетки. Деление клеток. Растительные ткани, их функции. Демонстрации: таблицы и слайды с изображением растительных клеток, процесса деления клеток; фрагменты уч. фильмов «Растительная клетка», «Деление клетки», «Ткани растений» Практическая работа №2. «Основные части лупы и микроскопа. Приемы работы с ними». Практическая работа №3. «Рассматривание клеток невооруженным глазом и с помощью лупы». Практическая работа №4. «Приготовление микропрепарата кожицы лука и его рассматривание под микроскопом». Тема 2. Семя. (4часа) Многообразие семян. Строение и состав семян. Дыхание семян. Покой и прорастание семян. Демонстрации: натуральные и гербарные образцы семян растений. Лабораторная работа №2. (обучающая) «Строение семени». Лабораторная работа №3. «Обнаружение крахмала, клейковины, жира в семенах» Коллективная проектная деятельность №1. «Составление коллекции семян растений своей местности». Тема 3. Корень. (5часов) Развитие зародышевого корешка. Разнообразие корней. Образование корневых систем. Регенерация корней. Строение и рост корня. Размеры корневых систем растений. Потребность растений в минеральных веществах. Удобрение почв. Видоизменения корней. Экологические факторы, определяющие рост корней растений. Демонстрации: гербарные и натуральные корневые системы; видеоматериалы: «Типы корней», «Строение и рост корня», «Передвижение воды и минеральных веществ по корню». Тема 4. Побег. (5часов) Развитие побега из зародышевой почечки. Разнообразие почек. Стебель - осевая часть побега. Рост стебля. Видоизменения побегов. Ветвление побегов. Внутреннее строение стебля. Передвижение веществ по стеблю. Демонстрации: гербарные и натуральные образцы побегов и почек различных растений; таблицы и слайды с изображением почек, побегов; видеоматериалы: «Строение почки», «Стебель и его строение», «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю» Лабораторная работа №4. (обучающая) «Строение почек». Лабораторная работа №5. «Определение возраста дерева по спилу». Лабораторная работа №6. «Строение клубня » Коллективная проектная деятельность №2. «Коллекция растений родного края, имеющих разнообразные побеги». Коллективная проектная деятельность №3. «Проект вертикального озеленения пришкольной территории». Тема 5. Лист. (5часов) Внешнее строение листа. Разнообразие листьев. Видоизменения листьев. Внутреннее строение листа. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды листьями. Роль листопада в жизни растений. Практическая работа №5. «Внешнее строение листа». Лабораторная работа №7. «Внутреннее строение листа». Демонстрации: гербарные и натуральные образцы листьев, таблицы и слайды с изображением внутреннего строения листа, видеоролики: «Лист и его строение», «Фотосинтез», «Дыхание растений». Экскурсия №2. «Весенние изменения в жизни растений». Тема 6. Цветок. (6часа) Цветение как биологическое явление. Строение цветка. Разнообразие цветков. Соцветия. Опыление у цветковых растений. Оплодотворение у цветковых растений. Образование семян и плодов. Жизнь плодов вне материнского растения Демонстрации: гербарные и натуральные образцы цветков, соцветий, семян, плодов Лабораторная работа №8. (обучающая) «Строение цветка». Лабораторная работа №9. «Изучение пыльцы цветов разных растений». Лабораторная работа №10. «Изучение и определение плодов» Коллективная проектная деятельность №4. «Подбор растений для непрерывно цветущего цветника. Цветочные часы». Индивидуальная проектная деятельность №5. – фотогалерея «Растения леса, болота, луга. Удивительные растения. 6 класс Раздел III. Растения (23 часа) Тема 7. Размножение и развитие растений. (4 часа) Биологическое значение размножения. Жизнеспособность семян. Вегетативное размножение. Биологическое значение вегетативного размножения. Способы размножения черенками (стеблевыми, листовыми, корневыми), отводками, делением куста. Размножение видоизмененными побегами: клубнями, луковицами, корневищами. Размножение растений прививкой. Применение вегетативного размножения в сельском хозяйстве и в декоративном садоводстве. Практическая работа №6. «Размножение растений черенками, листьями». Практическая работа №7 «Размножение растений корневищами, клубнями, луковицами». Индивидуальная проектная деятельность №6. «Выращивание комнатных растений». Экскурсия№3. «Разнообразие растений, произрастающих в окрестностях школы. Осенние явления в жизни растений» Тема 8. Факторы, влияющие на рост и развитие растений. (4 часов) Прорастание семян. Питание и дыхание проростков семян. Рост растения. Жизненные циклы растений. Развитие растений. Температура, влага, воздух и свет — факторы, влияющие на рост растений. Ростовые движения — тропизмы. Сезонные и фенологические наблюдения за развитием растений. Дикорастущие растения. Культурные растения. Сорные растения — спутники культурных растений. Паразитизм в растительном мире. Растения-хищники. Лабораторная работа №11. «Прорастание семян». Лабораторная работа №12. «Опыты по выявлению влияния на рост и развитие растений различных условий освещения, тепла и увлажнения». Практическая работа №8. «Фенологические наблюдения за растениями». Практическая работа №9. «Подготовка цветочно-декоративных растений к зиме». Тема 9. Систематика растений. (1 часов) Понятие о систематике как разделе биологической науки. Основные систематические категории: царство, отдел, класс, семейство, род, вид. Международные названия растений. Царство Растения. Практическая работа №10. «Работа с определителями высших растений» Тема 10. Низшие растения. (2 часов) Водоросли: зеленые, бурые, красные. Среды обитания водорослей. Биологические особенности одноклеточных и многоклеточных водорослей в сравнении с представителями других растений. Пресноводные и морские водоросли как продуценты кислорода и органических веществ. Размножение водорослей. Использование водорослей в промышленности и сельском хозяйстве. Лабораторная работа №13. «Строение водорослей». Коллективная проектная деятельность №7. «Подготовка плакатов характеристика отделов Водорослей: зеленые, бурые, красные». Тема 11. Высшие споровые растения. (3 часов) Мхи. Биологические особенности мхов, строение и размножение мхов на примере кукушкина льна (сфагнума). Роль сфагнума в образовании торфа. Использование торфа в промышленности и сельском хозяйстве. Плауны. Плаун булавовидный — один из древнейших представителей современных споровых растений. Хвощи. Биологические особенности хвощей (на примере полевого, лугового или лесного хвоща). Папоротники. Среда обитания, особенности строения и размножения. Охрана папоротников и плаунов. Лабораторная работа №14. «Строение мха». Лабораторная работа №15. «Строение папоротника». Коллективная проектная деятельность №8. «Подготовка плакатов характеристика отделов Папоротниковидных». Тема 12. Высшие семенные растения. (8 часов) Общая характеристика голосеменных растений. Размножение голосеменных растений. Роль голосеменных в природе и практическое использование их в хозяйственной деятельности человека. Охрана голосеменных растений. Общая характеристика покрытосеменных растений. Их распространение на планете. Классификация покрытосеменных растений. Класс двудольных растений. Биологические особенности двудольных растений. Характеристика семейств капустных (крестоцветных), розоцветных, пасленовых, бобовых, астровых (сложноцветных). Класс однодольных растений. Общая характеристика класса. Семейства мятликовых (злаковых) и лилейных. Особенности биологии пшеницы, кукурузы, лилии, тюльпана. Усложнение строения растений в связи с переходом жизни от водной жизни в наземно-воздушной среде обитания. Экологические факторы, влияющие на видовое разнообразие покрытосеменных растений и способствующие их расселению по всей планете. Лабораторная работа №16. «Строение хвои». Лабораторная работа №17. «Семена и шишки хвойных растений». Практическая работа №11. «Описание строения цветкового растения». Практическая работа №12. «Определение растений семейства Крестоцветные и Розоцветные» (по определительным карточкам)». Практическая работа №13. «Определение растения семейства Бобовые, Зонтичные, Пасленовые, Сложноцветные (по определительным карточкам)». Практическая работа №14. «Определение растения семейства Злаковые и Лилейные». Индивидуальная проектная деятельность №9. «Изготовление карточек с творческими заданиями по теме (Карточка другу)». Коллективная проектная деятельность №10. «Подготовка плакатов характеристика семейств покрытосеменных растений». Раздел IV. Вирусы. Бактерии (5 час) Тема 1. Вирусы. (1 чаc) Понятие о вирусах как неклеточной форме жизни. Тема 2. Бактерии. (4 часов) Общая характеристика бактерий. Среды обитания бактерий. Особенности строения бактерий. Процессы жизнедеятельности бактерий. Переживание бактериями неблагоприятных условий. Взаимоотношения бактерий с другими организмами. Клубеньковые бактерии и их роль в повышении плодородия почвы. Фотосинтезирующие бактерии. Характеристика гнилостных бактерий, их польза и вред. Болезнетворные бактерии и профилактика заболеваний растений, животных, человека. Значение бактерий в природе и жизни человека. Практическая работа №15. «Клубеньковые бактерии бобовых растений». Практическая работа №16. «Выявление поражений растений болезнетворными бактериями». Раздел IV. Грибы. Лишайники. (5часов) Тема 1. Грибы. (4 часа) Общая характеристика грибов. Питание грибов. Размножение грибов. Дрожжи и плесени. Съедобные и ядовитые грибы. Грибы-паразиты. Значение грибов в природе и жизни человека. Введение в культуру шампиньонов. Охрана грибов. Тема 2. Лишайники. (1 час) Общая характеристика лишайников. Экология лишайников. Строение, питание и размножение. Симбиоз. Роль лишайников в природе. Лабораторная работа №18. «Получение культуры плесневого гриба». Лабораторная работа №19. «Строение шляпочных и плесневых грибов». Практическая работа №17. «Распознавание съедобных и ядовитых грибов». *Коллективная исследовательская деятельность №11. «Лишайники - биоиндекаторы чистоты воздуха в городских парках». Раздел V. Развитие растительного мира на Земле. (1 час) Тема 1. Развитие растительного мира на Земле. (1 час) Усложнение строения растений в связи с переходом от жизни в водной к жизни в наземно-воздушной среде обитания. Экологические факторы, влияющие на видовое разнообразие покрытосеменных и способствующие их расселению по всей планете. Раздел VI. Жизнь организмов в сообществе. (3 часа) Тема 1. Жизнь организмов в сообществе. (3 часа) Понятие о растительном сообществе (фитоценозе). Структура растительного сообщества. Совместная жизнь растений, бактерий, грибов и лишайников в лесу или другом фитоценозе. Растительный покров Земли. Влияние человека на растительный покров Земли. Характеристика основных типов растительности. Искусственные сообщества (агроценозы). Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки) и ботанические сады, их роль в сохранении ценных видов растительного мира. Практическая работа №18. «Взаимоотношения организмов в растительном сообществе» *Коллективная исследовательская деятельность №12. «Видовой состав растений во дворе моего дома» Экскурсия№4. «Взаимоотношения организмов в растительном сообществе». 7 класс Биология. Животные (70 ч, 2 ч в неделю) Введение (2 часа) Общие сведения о животном мире. История развития зоологии. Методы изучения животных. Наука зоология и её структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных. Раздел 1. Простейшие (2 часа) Простейшие: многообразие, среда и места обитания; образ жизни и поведение; биологические и экологические особенности; значение в природе и жизни человека; колониальные организмы. Демонстрация Живые инфузории. Микропрепараты простейших. Практическая работа № 1 «Изучение одноклеточных под микроскопом» Практическая работа № 2 «Изучение мела под микроскопом» Практическая работа №3 «Изучение эвглены зеленой» Практическая работа №4 «Изучение простейших в сенном настое» Раздел 2. Многоклеточные животные (25 часов) Тема 1. Кишечнополостные (3 часа) Беспозвоночные животные. Тип Губки: многообразие, среда обитания, образ жизни; биологические и экологические особенности; значение в природе и жизни человека. Тип Кишечнополостные: многообразие, среда обитания, образ жизни; биологические и экологические особенности; значение в природе и жизни человека; исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация Микропрепарат пресноводной гидры. Образцы коралла. Влажный препарат медузы. Видеофильм. Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви: многообразие, среда и места обитания; образ жизни и поведение; биологические и экологические особенности; значение в природе и жизни человека. Многообразие моллюсков и их раковин. Тип Иглокожие: многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение; биологические и экологические особенности; значение в природе и жизни человека. Морские звёзды и другие иглокожие. Видеофильм. Практическая работа № 5 «Изучение гидры». |
Похожие:
 | Первомайского района Республики Крым составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам... | | Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного... |
 | Цели, задачи Гимназии на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам... | | Цели, задачи школы на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам... |
| Цели, задачи мбоу сш №9 г. Выкса на уровне основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |
| Программа разработана на основе: Примерной программы по учебным предметам. Биология. 5-9 классы. М.: Просвещение 2014 г., рабочей... | | Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию... |
| Цели, задачи школы на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам... | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования 12 |